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西方音樂(lè)欣賞教材《聽音樂(lè)》：一堂遲到的音樂(lè)課
西方音樂(lè)欣賞教材《聽音樂(lè)》：一堂遲到的音樂(lè)課
莫扎特是音樂(lè)史上最多オ多藝的作曲家之一，他用當(dāng)時(shí)流行的所有音樂(lè)體裁創(chuàng)作了偉大的作品。他的交響曲和弦樂(lè)四重奏一樣深刻，他的鋼琴協(xié)奏曲和歌劇一樣富于戲劇性和抒情性。他的音樂(lè)如歌一般：即使是他的器樂(lè)旋律也似乎來(lái)自人聲。他的作品傳達(dá)了優(yōu)雅、舒適、自然，以及平衡、嚴(yán)謹(jǐn)和完美的比例。不過(guò)，神秘的和聲也帶來(lái)了陰暗的情緒，和抒情性形成對(duì)比。莫扎特將優(yōu)雅和力量獨(dú)特地結(jié)合在一起。他的作品無(wú)論多么激動(dòng)或緊張，聽起來(lái)都優(yōu)美動(dòng)人。他認(rèn)為音樂(lè)“不可以難聽，應(yīng)該愉悅聽眾，或者說(shuō)，不應(yīng)該沒(méi)有音樂(lè)性”。
對(duì)于我這樣的70后們來(lái)說(shuō)，一提起古典音樂(lè)就有點(diǎn)羞愧。我們從小全部的音樂(lè)修養(yǎng)就是一些流行歌曲、迪斯科舞曲、還有零零星星的輕音樂(lè)。對(duì)于古典音樂(lè)不但缺少機(jī)會(huì)接觸，即使接觸了也聽不懂。也曾有一段時(shí)間特別想補(bǔ)補(bǔ)課，但是一無(wú)好老師，二沒(méi)好教材，漸漸地也就淡漠了。只有坐在賓館的馬桶上，才能偶爾聽到頭頂上響起莫扎特的小夜曲，不過(guò)隨著"嘩啦"一聲水響，這點(diǎn)可憐的古典音樂(lè)熏陶也中斷了。原來(lái)不懂古典音樂(lè)也照樣能過(guò)日子。
《聽音樂(lè)》是西方音樂(lè)欣賞的一本經(jīng)典教材，至今已經(jīng)7次再版，中文版是根據(jù)第6版翻譯的。這本書有個(gè)最大的特點(diǎn)，就是把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把混沌問(wèn)題搞明白。而復(fù)雜和混沌，是我們欣賞古典音樂(lè)遇到的最大的障礙。
為什么音樂(lè)需要從娃娃抓起？因?yàn)楹⒆拥男撵`是一張白紙，你給他們聽什么就是什么，那些音樂(lè)本身會(huì)在他們頭腦里做出解釋。而年紀(jì)稍大就不行了，白紙已經(jīng)被畫滿，不再接受未歸類的東西，換句話說(shuō)，需要從音樂(lè)聽出意義。
我依然記得我第一次聽貝多芬第六交響曲《田園》的時(shí)候。那時(shí)得以在雙卡錄音機(jī)上，偷偷把語(yǔ)文老師的正版磁帶翻錄下來(lái)。當(dāng)李德倫的指揮棒一揮，我仿佛一下子全聽懂了，因?yàn)槲乙贿吢犚贿叞岩舴�原成畫面。
我聯(lián)想到我家門口的河，河岸上隨風(fēng)招搖的苜蓿，一個(gè)白衣少女款款向我走來(lái)……突然狂風(fēng)大作，雷電交加，我拉著這白衣少女的手跑啊跑啊，終于躲到了一個(gè)大樹洞里，盼著暴風(fēng)雨不要停不要停。但是終于雨過(guò)天晴，彩虹在天空浮現(xiàn)，我們一起唱起了感恩的旋律……如果貝多芬地下有知，知道我這樣理解他的音樂(lè)，不知道會(huì)不會(huì)氣得從國(guó)家大劇院爬出來(lái)。我就這樣硬生生把一部《田園》聽成了少年維特之煩惱。
而《聽音樂(lè)》這本書告訴我們，音樂(lè)就是音樂(lè)，它其實(shí)跟畫面感、跟故事性沒(méi)有多少關(guān)系。想聽懂音樂(lè)，沒(méi)有捷徑，最好就是把音樂(lè)的各個(gè)要素和各個(gè)流派一一解剖開來(lái)。這本書每一章節(jié)后，都附有音樂(lè)錄音，為此英文版單獨(dú)出售8張CD，售價(jià)150美元一套。而中文版顯然考慮到人民幣升值的現(xiàn)實(shí)，一張DVD搞定，而且價(jià)格包含在書價(jià)之中。用句電視購(gòu)物的臺(tái)詞來(lái)說(shuō)，實(shí)在太超值了。
若干年前，我去聽一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，身邊一家三口對(duì)舞臺(tái)上的樂(lè)器發(fā)生了興趣。女的指著低音提琴說(shuō)："看看，人家的大提琴多高，有1米8吧。"男的說(shuō)："可不是，將來(lái)讓咱孩子練這個(gè)算了，發(fā)大水還能當(dāng)船使。"
看完《聽音樂(lè)》，并不能保證你從此能夠聽懂古典音樂(lè)，但至少你不會(huì)在孩子面前鬧這樣的笑話。
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