幼兒園音樂教育活動教學(xué)方法探討

　　1、圖畫教學(xué)法

　　圖畫教學(xué)法，就是在音樂教育活動中運用圖片、文字、圖表、符號等圖示手段，把知識結(jié)構(gòu)、知識之間的聯(lián)系和關(guān)系、活動內(nèi)容、參與方法，簡單、清晰、明了地表現(xiàn)出來，使幼兒便于理解、學(xué)習(xí)、參與，又利于記憶的一種教學(xué)方法。

　　幼兒對直觀的圖畫很感興趣，因此建議教師要充分利用圖畫來講授內(nèi)容。圖畫所依據(jù)的教育活動內(nèi)容是多元的，它可以把抽象的文字語言化為形象的圖示符號，因為幼兒對形象的事物的記憶能力要強得多。圖片、文字、圖表、符號等的準備，可以是教師的繪畫，也可以是幼兒的參與，還可以利用計算機軟件進行組合設(shè)計�；顒訉�(dǎo)入、歌唱、韻律、音樂欣賞、打擊樂演奏、音樂游戲等活動，通常會應(yīng)用到這一教學(xué)手段。

　　圖畫教學(xué)法，對幼兒提高參與音樂教育活動的興趣，理解教學(xué)活動的知識內(nèi)容以及想象能力與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)均作用顯著。

　　使用圖畫教學(xué)法時，應(yīng)該注意以下幾個問題：

　�、僭谕�一節(jié)課中，運用的圖片不能過多。

　　②利用圖片的時機應(yīng)該恰當。教學(xué)活動中怎樣利用、什么時候利用都應(yīng)事先考慮周到。

　�、廴绻麍D片篇幅較小，教師可以拿著圖片繞活動室一圈，使全體幼兒都能看清楚。

　　④部分特別有用的圖片，還可以在活動室開辟一角予以張貼，以便于孩子們仔細觀察、反復(fù)觀看以加深印象。

　�、萁處熎綍r要做好積累圖片的工作。

　　2、講授法

　　講授法，是指教師通過語言描述、說明和解釋，向幼兒傳遞信息，從而使幼兒獲得音樂知識與技能的教學(xué)方法。這是一種古老而傳統(tǒng)的教學(xué)法，雖然有種種不足，但至今仍是一種相當重要的教學(xué)方法。

　　講授法包括講述和講解等教學(xué)方式。講述，是教師用形象生動的語言描述或敘述學(xué)習(xí)內(nèi)容；講解，是對概念、原理等說明、分析和解釋。認為講授法除了能讓幼兒迅速掌握知識外，很重要的一點是能培養(yǎng)他們的注意力。

　　教師運用講授法的要領(lǐng)：

　�、僦v述的時間不要過長。

　　②講述的內(nèi)容要適合幼兒的接受程度。

　�、劢處熞�注意講述時的動作、表情和語氣。

　　④講述時注意保持與幼兒的眼神交流。

　�、菁嬗脠D片、多媒體等配合講述。

　　3、演示法

　　演示法是教師展示實物、圖片、教具，示范性演唱、演奏、表演動作，或采用現(xiàn)代化視聽手段，指導(dǎo)幼兒獲得知識的一種教學(xué)方法。演示法直觀性強，能使幼兒獲得具體、生動、真實的感性知識，對提高小朋友的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力以及思維能力都具有重要作用。

　　提醒各位老師，運用演示法教學(xué)時，要照顧到全班幼兒都能夠看到演示對象，盡可能地讓幼兒運用各種感官，充分感知學(xué)習(xí)對象。

　　教師運用演示法的基本要求：

　�、傺菔镜臏蕚涔ぷ饕�充分。

　�、谶x擇適當?shù)臅r機進行演示。

　�、垩菔疽�和講解有機地結(jié)合。

　　4、游戲教學(xué)法

　　游戲是孩子們最為喜愛的一項活動。幼兒在娛樂和玩耍中進行音樂活動，在自然、輕松、有趣的游戲活動中獲得情感體驗的同時可獲取知識技能。

　　游戲教學(xué)法，是通過游戲活動對幼兒進行相關(guān)教育，從而使幼兒形成技能技巧，發(fā)展智力的一種教學(xué)方法。而音樂游戲，則是采用游戲化的方式組織幼兒開展音樂活動時的一種教學(xué)方法。音樂游戲主要有模仿性音樂游戲、表演性音樂游戲、體育性音樂游戲和創(chuàng)造性音樂游戲。

　　幼兒園音樂教育游戲活動應(yīng)用比較廣泛，除單純的音樂游戲外，在唱歌、節(jié)奏樂演奏、歌表演、舞蹈、韻律活動、音樂欣賞等教學(xué)活動中都可以運用游戲方式。同時，在幼兒音樂素質(zhì)和音樂能力訓(xùn)練中，也可以結(jié)合游戲的方式開展教育教學(xué)活動，如節(jié)奏感、聽覺、二聲部的節(jié)奏朗誦訓(xùn)練等。

　　5、探索教學(xué)法

　　探索，就是尋找問題和解決問題的過程。探索教學(xué)法是指在教師引導(dǎo)下，幼兒主動參與到發(fā)現(xiàn)問題、多方尋求答案的過程中，可以培養(yǎng)孩子解決問題能力的教學(xué)方法。運用這一教學(xué)方法，可以促使幼兒在音樂活動中經(jīng)過思考獲得知識。

　　探索教學(xué)法在開發(fā)幼兒智力，發(fā)揮小朋友的學(xué)習(xí)積極性，活躍活動氣氛，師幼互動，以及培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力與合作精神等方面作用顯著。在音樂欣賞、表演動作設(shè)計、聲音造型、音樂創(chuàng)造、節(jié)奏圖譜設(shè)計中應(yīng)用較多。

　　6、聯(lián)想、想象教學(xué)法

　　聯(lián)想是一種科學(xué)的、豐富的想象過程。聯(lián)想是由某一人物、事物、概念而想起其他有關(guān)的人物、事物、概念的思維活動。想象，則是人腦對記憶的表象進行改造并創(chuàng)造新形象的過程。

　　利用聯(lián)想思維進行創(chuàng)作的方法，即為聯(lián)想法。當創(chuàng)編某一作品的表演動作時，把曾經(jīng)看到或表演過的動作聯(lián)系起來并加以參考比較，從中受到啟發(fā)，或者對某些動作進行模仿和借鑒，從而打開思路，創(chuàng)造出新的不同的動作來，這種創(chuàng)編的方法就是聯(lián)想法。認為聯(lián)想法自由、靈活、多樣，富有啟發(fā)意義，對幼兒認識問題、思考問題，特別是創(chuàng)造性地解決問題有著明顯的積極作用。以下為音樂教育活動中培養(yǎng)幼兒的聯(lián)想和想象力的幾種方法：

　�、俨粩嘭S富表象，獲得感性經(jīng)驗，為培養(yǎng)幼兒的想象力奠定基礎(chǔ)。

　�、谕ㄟ^多種音樂教育創(chuàng)作活動，引導(dǎo)幼兒打開想象的大門。在唱歌活動中的表演動作創(chuàng)編，音樂欣賞中的線條、色彩、圖形設(shè)計，音樂要素訓(xùn)練中的音高、音色、音強、節(jié)奏歐、速度、情緒的感受與體驗等，音樂創(chuàng)作活動中的旋律創(chuàng)編、歌詞創(chuàng)編，韻律動作創(chuàng)編，以及節(jié)奏創(chuàng)編等，都宜開展豐富幼兒聯(lián)想的音樂教育創(chuàng)造活動。

　　③創(chuàng)設(shè)情境，為幼兒提供想象環(huán)境與表現(xiàn)的空間。采用故事、音樂、歌詞、表演、掛圖以及現(xiàn)實生活中的典型場景等，對兒童的感官加以刺激，使他們的心理、行為、情感發(fā)生變化，以最佳情緒有目的、有意識地展開想象，從而實現(xiàn)創(chuàng)造教育的目的。

　�、苓M行學(xué)科拓展、領(lǐng)域拓展，以及多元智能的培養(yǎng)，豐富幼兒的想象力。嘗試將音樂活動與語言、美術(shù)視覺空間、科學(xué)、邏輯數(shù)學(xué)、自然觀察、肢體動作、人際合作、內(nèi)省等學(xué)科領(lǐng)域結(jié)合的、多元智能的培養(yǎng)，豐富幼兒的想象力。

　�、葸\用比較法，拓展幼兒的想象力。

　�、捱\用聯(lián)想法，培養(yǎng)幼兒的想象力。在音樂教育活動中，教師要通過對幼兒的想象培養(yǎng)，使他們從無意想象到有意想象，再發(fā)展到再造想象與創(chuàng)造想象。

　　7、表演教學(xué)法

　　表演教學(xué)法是根據(jù)音樂教育活動的內(nèi)容，通過表演手法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其團隊合作精神，從而讓孩子在愉快的情趣中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率的一種教學(xué)方法。采用表演教學(xué)法時應(yīng)注意的幾個問題：

　�、龠x擇適合的表演主題內(nèi)容。

　�、趧�(chuàng)設(shè)情境。設(shè)計與表演主題相關(guān)的場景，借助各種手段模擬真實的情景，以及制作頭飾、道具，選擇相關(guān)的音樂等。

　�、鄯纸巧�表演。師、幼、家長參與其中并表演相應(yīng)的角色。

　　④表演形式多樣。如兒童劇、童話故事表演、情景表演、表演游戲、模仿表演、小品、配樂朗誦，以及與音樂欣賞作品相關(guān)的表演，歌表演、韻律表演、舞蹈表演、生活主題表演、聲勢表演、聲音造型表演、打擊樂演奏表演等。

　�、莨膭钣變哼M行表演動作的創(chuàng)編。

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