探析高校音樂教育的現(xiàn)狀和存在的問題

隨著時(shí)代不斷進(jìn)步，課程也隨之改變，學(xué)校音樂教育的教育理念也得到了及時(shí)的革新，不但對(duì)學(xué)生的音樂知識(shí)和音樂技能進(jìn)行重視，更注重對(duì)學(xué)生的情操品位和審美能力進(jìn)行提升，這已經(jīng)成為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要內(nèi)容。從教學(xué)理念來看，高校對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力沒有給予足夠的重視。就教學(xué)模式而言，基本上都處于教師講，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)接受的傳統(tǒng)模式。而就教學(xué)內(nèi)容來看，國(guó)內(nèi)很多高校都是采取非常簡(jiǎn)單的方式對(duì)音樂課程進(jìn)行教學(xué)，這種情況下設(shè)置的課程單一而乏味。

對(duì)音樂教育的理解不正確

在現(xiàn)在的高校音樂教學(xué)中，教學(xué)理念占據(jù)很重要的一部分，音樂教學(xué)的追求應(yīng)該是一切為了學(xué)生的發(fā)展和樂趣，通過對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，不斷地對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力以及創(chuàng)新性思維進(jìn)行強(qiáng)化。很大一部分學(xué)生根本沒有將音樂當(dāng)成一門可以對(duì)自身綜合素質(zhì)進(jìn)行提升的科目，所以在學(xué)習(xí)過程中，根本沒有充分地認(rèn)識(shí)到音樂這門課程的重要性。

此外，眾多高校還以傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而從原本的教學(xué)理念來看，音樂只是一門學(xué)生用來放松的娛樂學(xué)科，或者只是具備某種單一的教學(xué)能力，這樣的教學(xué)理念阻礙了高校學(xué)生積極性的提升。

僵硬的教學(xué)模式

音樂應(yīng)該是一門知識(shí)和趣味并存的課程，如果教師可以使學(xué)生更好地參與到教學(xué)中，使學(xué)生與教師共同演奏或演唱相關(guān)的音樂作品，對(duì)音樂人想要表達(dá)的思想和主題進(jìn)行討論和挖掘，并鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自身的見解，則可以取得更好的教學(xué)效果。就當(dāng)下國(guó)內(nèi)各高校的音樂教師而言，普遍對(duì)音樂教育不夠重視，以及缺乏一定的音樂基礎(chǔ)，這樣會(huì)使學(xué)生感覺到音樂課堂中滿是無趣，使得學(xué)生對(duì)音樂課程的學(xué)習(xí)興趣日漸消磨。

學(xué)科設(shè)置不完善

從現(xiàn)在國(guó)內(nèi)各高校來看，音樂課程的內(nèi)容十分單一，課程對(duì)真實(shí)的音樂表演很重視，但是對(duì)音樂理論和音樂文化等方面的教育有所忽視。理論和文化都對(duì)學(xué)科具有基本的指導(dǎo)意義，音樂理論可以加深學(xué)生對(duì)音樂的了解，以及幫助學(xué)生更好地理解課本，學(xué)好其中的內(nèi)容。音樂文化可以使學(xué)生對(duì)音樂這門課程的發(fā)展歷史進(jìn)行掌握，也可以理解音樂要表達(dá)的內(nèi)容和所蘊(yùn)含的精神。

結(jié)語

從當(dāng)下音樂教學(xué)來看，并沒有真正地將音樂教育劃入到整個(gè)教育體系之中。就高校音樂教學(xué)而言，對(duì)音樂中的“美”有所忽視，而音樂中的“美”對(duì)學(xué)生的鑒賞能力和審美能力有很重要的作用。從高校課程設(shè)置來看，美術(shù)和音樂等學(xué)科都屬于比較邊緣化的科目，而這些問題根本沒有引起重視。

中音在線：在線音樂學(xué)習(xí)門戶

• 音樂考級(jí)、音樂教程、音樂高考名師課堂在線學(xué)習(xí)

• 音樂考級(jí)類網(wǎng)絡(luò)課程

• 音樂教程名師視頻課堂

• 音樂高考和考研類視頻網(wǎng)絡(luò)課程