幼兒音樂教育作用不容小覷

　　一、音樂啟蒙教育促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

　　(一)音樂啟蒙教育能夠促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)育

　　無論是成人還是幼兒，在欣賞音樂的時(shí)候，都會有一種如癡如醉的感受。心理醫(yī)生和魔術(shù)師都常用音樂給人催眠，這就說明音樂對人的大腦有一定的影響。

　　很多準(zhǔn)媽媽都利用音樂進(jìn)行胎教。在幼兒出生之后都會對音樂有好感，使其從中感受到音樂的喜與悲，這種情緒可以促進(jìn)幼兒的身心健康，音樂的律動、節(jié)奏和力度都能使孩子處于一種積極的狀態(tài)下。這些音樂因素都能使孩子的大腦和身心得到全面發(fā)展。

　　(二)音樂啟蒙教育能夠促進(jìn)幼兒身體肌能的提高

　　音樂活動往往伴隨著身體的運(yùn)動。音樂的節(jié)奏是無處不在的，有規(guī)律和無規(guī)律的交替，強(qiáng)烈的節(jié)奏感，使幼兒身體的運(yùn)作參與是必不可少的。

　　音樂的節(jié)奏也是根據(jù)自然界萬物和生命的運(yùn)動演化而來的，所以，幼兒也能從中音樂中模擬動物、情緒、植物等狀態(tài)，在培養(yǎng)音樂節(jié)奏感中也可以讓幼兒在音樂的律動中進(jìn)行音樂游戲和舞蹈，使幼兒在身體運(yùn)動時(shí)也能感受到輕松和愉悅，在心理上得到滿足。

　　(三)音樂啟蒙教育能夠促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

　　良好的音樂教育活動能滿足學(xué)前幼兒的內(nèi)心需要，音樂教育不僅能讓幼兒感觀地認(rèn)識到客觀世界的存在，還能擴(kuò)大對知識的廣泛理解。

　　往往豐富的音樂活動更容易被幼兒所接納和認(rèn)可，在音樂教育過程中，能產(chǎn)生想象、感受、記憶的因素，使幼兒在大腦中產(chǎn)生一種積極活躍的生活狀態(tài)，隨著音樂情緒的不斷變化，使幼兒從中獲得舒適愉快的心理需求;幼兒本身隨性的性格則更容易在音樂活動中得到滿足。

　　二、音樂啟蒙教育促進(jìn)幼兒的語言與認(rèn)知的發(fā)展

　　(一)音樂啟蒙教育能夠促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展

　　在幼兒語言發(fā)展的敏感時(shí)期，一定的語言環(huán)境是必不可少的。而在音樂中也包含有很多優(yōu)秀的藝術(shù)語言，幼兒在對音樂的學(xué)習(xí)過程中，通過歌詞來表達(dá)各種事物的情緒，使幼兒在音樂歌詞中感受到快樂。

　　另外，教師在教幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，教育任務(wù)就是讓幼兒口齒清晰、發(fā)音準(zhǔn)確，創(chuàng)造一個(gè)良好輕松的語言環(huán)境。實(shí)踐證明，音樂的反復(fù)刺激可以有效地幫助那些智障孩子語言表達(dá)能力的提升。

　　因?yàn)橐魳分邪�含的力度、音色、�?jié)奏等因素對于其語言的發(fā)展是非常重要的。

　　(二)音樂啟蒙教育能夠加強(qiáng)幼兒情感認(rèn)知的能力

　　音樂中強(qiáng)烈的節(jié)奏感和不同聲響的發(fā)出都能帶動孩子的行為舉止，研究發(fā)現(xiàn)，孩子一邊拍手一邊唱歌可以加強(qiáng)幼兒的認(rèn)知能力，從大腦支配和身體動作的協(xié)調(diào)，加深幼兒對事物理解的過渡期。

　　三、音樂啟蒙教育促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展

　　音樂是一門聲音藝術(shù)，在音樂教育活動中，通過舞蹈、音樂、樂器的演奏和音樂小游戲來解放孩子的天性。

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