音樂課被占用 政協(xié)委員建議美育課程納入學�？己�

　　2020年，國務院出臺《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，要求“把美育納入各級各類學校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學校教育各學段”。盡管如此，音樂、美術等美育課程仍舊會被主科老師占用，尤其在畢業(yè)班。

　　對此，廣州市政協(xié)委員梁燕建議，應制定《藝術教育工作條件基本標準》，明確美育教師工作量，并嘗試將美育辦學成果納入學校總體考核指標。

　　問題中小學藝術教師缺編嚴重，美育場地設備配置不達標按照2012年《廣東省中小學校藝術教育工作條件基本標準（試行）》規(guī)定，“學校應當在核定教職工編制數(shù)限額內，采取專兼結合方式，足額配備藝術教師，確保音樂、美術課程開足課時�！卑雌錁藴�，小學每6－8個班配備音樂、美術教師各1名；初中每10－14個班配備音樂、美術教師各1名；高中含中等職業(yè)學校，每12－16個班配備音樂、美術教師各1名。

　　梁燕表示，雖然目前美育科目已被納入中學畢業(yè)水平考試，但目前，廣州市各區(qū)中小學美育工作開展仍未能完全達到規(guī)范要求。主要體現(xiàn)在美育課程開設不足，中小學藝術教師缺編嚴重，美育場地和設備配置嚴重不達標。

　　部分學校由于思想重視不夠，受制于主科考試指揮棒，尤其是畢業(yè)班美育課程經常形同虛設，有名無實被擠占挪用。更有部分民辦學校，由于辦學條件不足無法開設美育課程。

　　“絕大部分中小學未能達到配置要求，甚至名牌或藝術高水平學校都未能達標�！逼浔硎�。

　　中山市一學校學生正在上吉他課。南都記者 吳進 攝建議制定《中小學校藝術教育工作條件基本標準》

　　梁燕建議，由廣州市教育局、廣州市人社局牽頭制定《廣州市中小學校藝術教育工作條件基本標準》，進一步明確廣州市內中小學藝術教師編制配置標準及藝術教學場地、設備標準。同時加大中小學美育教師補充力度，每年劃出一定比例用于招聘美育教師。將美育教師承擔學校安排的藝術社團指導，課外活動、課后服務等第二課堂指導和走教任務計入工作量。在教學成果獎等評選表彰中，保證美育教師占有一定比例。

　　同時，教育部門應加大美育工作的辦學督導力度，可嘗試將美育辦學成果納入學�？傮w考核指標，平衡主科應試指揮棒對美育工作的影響。

　　梁燕認為，就目前而言，可考慮整合資源，廣泛發(fā)動和整合社會力量，為中小學引入社會資源，包括社會、高校名師大家等各類師資及藝術場地資源，通過藝術進校園活動，彌補目前美育工作的一些不足。在完善和執(zhí)行工作標準后，也可繼續(xù)實現(xiàn)優(yōu)質藝術資源共享。

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