株洲市音樂學(xué)科基地第十九期教學(xué)研培活動(dòng)舉行

　　10月19日上午8點(diǎn)30分，2021年株洲市“動(dòng)力吧”研培共同體第三期暨音樂學(xué)科基地第十九期教學(xué)研培活動(dòng)啟動(dòng)儀式在株洲市第四中學(xué)舉行。全市中小學(xué)音樂老師近二百人到會(huì)參加活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)由株洲市音樂學(xué)科基地主持人、湖南省正高級(jí)教師張波主持。張波說，音樂學(xué)科地基地的研培，是一種交流分享，是一種探索提高，在促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，也能讓教師充分體現(xiàn)自身的價(jià)值，體驗(yàn)成功的樂趣。一大批青年教師，通過學(xué)科基地的研培，逐漸成長(zhǎng)、成熟、成材。學(xué)科基地也在不斷地鉆研、創(chuàng)新中，積極地為全市老師提供更好的發(fā)展平臺(tái)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

　　市四中副校長(zhǎng)官孟瓊出席了本次活動(dòng)。官孟瓊首先代表學(xué)校全體師生，對(duì)參加本次研培活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示了熱烈地歡迎。官孟瓊說，在市教培和教科院指導(dǎo)下，在張波的帶領(lǐng)下，音樂學(xué)科基地已經(jīng)開展了近20期研培活動(dòng)，這種研培活動(dòng)組織好，有意義，有價(jià)值，而且十分必要。這種堅(jiān)持就是積淀、就是文化、就是特色，基地活動(dòng)為株洲市音樂教師的培養(yǎng)培訓(xùn)和成長(zhǎng)成名付出了努力，取得了成果。

　　官孟瓊強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在在新的背景下，新課標(biāo)、新教材的實(shí)施進(jìn)入第二年，但是我們的教師理念、課堂教學(xué)、學(xué)科評(píng)價(jià)等還沒完全跟上來，還有較多的課堂達(dá)不到新課標(biāo)的要求，所以這種以課堂教學(xué)為載體的研培十分必要。我們四中，作為市級(jí)音樂學(xué)科基地，可以以研培活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，落實(shí)音樂課堂，開展教學(xué)研究，推動(dòng)音樂學(xué)科、教師、學(xué)生協(xié)同發(fā)展。尤其要將研培的成果落實(shí)到課堂教學(xué)中去，切實(shí)改變我們的課堂，讓音樂老師自己首先重視這門學(xué)科，進(jìn)而提升學(xué)科地位，彰顯音樂學(xué)科的美育功能，提升學(xué)生的審美情趣，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　隨后，市教科院綜教室主任、市音樂教研員程芳介紹了本次活動(dòng)的主旨。程芳說，我們對(duì)于漢族傳統(tǒng)音樂的教學(xué)研究與實(shí)踐探索，充分體現(xiàn)了音樂是美育的教育，音樂教師教師始終要把陶冶學(xué)生性情、啟迪智力、提高人文素養(yǎng)始終放在第一位。中國(guó)音樂的獨(dú)特之美，不僅僅在于精神、美感與形式，更在于其文化內(nèi)涵。將音樂與文化緊密結(jié)合，探索音樂教育教研的新模式，創(chuàng)新音樂教育教研的新方法，使學(xué)生不僅獲得有關(guān)音樂的知識(shí)和技巧，更能得到對(duì)音樂的深層的鑒賞能力與美感趣味，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)中國(guó)音樂、中國(guó)藝術(shù)乃至中國(guó)文化的濃厚興趣。

　　接下來的兩天半時(shí)間，市級(jí)音樂骨干教師在音樂學(xué)科基地主持人張波的組織下，在市教科院程芳指導(dǎo)下，就“漢族傳統(tǒng)音樂教學(xué)”進(jìn)行了深入研討。

　　老師們從《中國(guó)音樂的人文闡釋》和《中國(guó)音樂的神韻》出發(fā)，針對(duì)中國(guó)音樂的“自然”“情感”“理想”母題及其文化意蘊(yùn)以及歌唱模塊教學(xué)中，歌唱的呼吸、語(yǔ)言、風(fēng)格、玩轉(zhuǎn)卡龍等方面，開展了交流和探索，在激烈地談?wù)撝�，碰撞出火花，滋生了�?duì)自身職業(yè)的深度熱愛和執(zhí)著追求。

　　三天的研培圓滿成功。學(xué)員們感嘆：學(xué)無止境，此次研培活動(dòng)從思想境界上，從自身專業(yè)上，從努力態(tài)度上，從內(nèi)在潛力上，都是一種洗禮，一種頓悟。這些肺腑之言，也更加激發(fā)了學(xué)科基地的使命感和責(zé)任感。

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