不讓鄉(xiāng)村學(xué)校成為被美育遺忘的角落

    ——專(zhuān)訪湖南籍知名音樂(lè)教育學(xué)者郭聲健

　　學(xué)校美育一直是德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系中的薄弱環(huán)節(jié)，而學(xué)校美育的短板則又在廣大農(nóng)村地區(qū)的貧困學(xué)校。正因如此，2020年10月15日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，第16條明確要求要建立美育基礎(chǔ)薄弱學(xué)校幫扶機(jī)制，并特別提出“引導(dǎo)高校師生強(qiáng)化服務(wù)社會(huì)意識(shí)，支持高校開(kāi)展美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃，支持社會(huì)力量開(kāi)展美育公益項(xiàng)目。鼓勵(lì)開(kāi)展對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校各學(xué)科在職教師的美育培訓(xùn)，培養(yǎng)能夠承擔(dān)美育教學(xué)與活動(dòng)指導(dǎo)的兼職美育教師。”

　　今年9月26日，中央廣播電視總臺(tái)CCTV-17農(nóng)業(yè)農(nóng)村頻道推出鄉(xiāng)村美育互助體驗(yàn)類(lèi)節(jié)目《田野里的歌聲》，教育部藝術(shù)教育委員會(huì)委員兼副秘書(shū)長(zhǎng)、全國(guó)高校美育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、湖南師范大學(xué)美育發(fā)展與研究中心博士生導(dǎo)師郭聲健教授應(yīng)邀參與了錄制，并在首期節(jié)目中道出了節(jié)目的旨?xì)w：?jiǎn)酒鸫蟊妼?duì)于鄉(xiāng)村美育的關(guān)注、對(duì)鄉(xiāng)村素質(zhì)教育的重視。這讓筆者聚焦到郭聲健教授和他為鄉(xiāng)村美育所做的貢獻(xiàn)。郭教授是湖南安化人，我國(guó)首位專(zhuān)攻學(xué)校藝術(shù)教育方向的教育學(xué)博士學(xué)位獲得者，他四十年來(lái)一直致力于音樂(lè)教育、藝術(shù)教育以及學(xué)校美育的實(shí)踐與研究，取得了豐碩的研究成果，特別是近年來(lái)在開(kāi)展鄉(xiāng)村美育教育的路上，郭聲健傾入了大量的真誠(chéng)與心血，并取得了具有引領(lǐng)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的成果。

　　盧斌玉：我們了解到，2015年-2018年，你和你的研究生團(tuán)隊(duì)在廣州市花都區(qū)花東鎮(zhèn)高溪小學(xué)開(kāi)展了為期三年鄉(xiāng)村美育支教活動(dòng);2020年5月，你作為發(fā)起人在沅江實(shí)施了為期一年、對(duì)沅江49名鄉(xiāng)村教師進(jìn)行兼職美育教師的培訓(xùn)項(xiàng)目;今年你又參與錄制了《田野里的歌聲》，能否請(qǐng)你談?wù)勀惆l(fā)起或參與這些活動(dòng)的初衷?

　　郭聲�。�2015年上半年，我在美國(guó)伯克利音樂(lè)學(xué)院訪學(xué)，該校的一個(gè)自2001年啟動(dòng)并一直持續(xù)至今的“城市音樂(lè)”支教項(xiàng)目讓我深受感動(dòng)。這個(gè)項(xiàng)目旨在通過(guò)充分發(fā)揮伯克利音樂(lè)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為在音樂(lè)教育方面較為落后的社區(qū)及學(xué)校提供免費(fèi)的音樂(lè)教育。對(duì)我而言，在伯克利音樂(lè)學(xué)院訪學(xué)時(shí)所受到的感動(dòng)只不過(guò)是一支催化劑而已，更深層次的原因是我和整個(gè)研究生團(tuán)隊(duì)對(duì)音樂(lè)教育事業(yè)的一份熱愛(ài)與執(zhí)著追求，對(duì)落后的農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教育的一份擔(dān)憂與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在高溪小學(xué)支教三年，我們走出了鄉(xiāng)村學(xué)校美育浸潤(rùn)第一步，支教一所學(xué)校或許容易，要想解決目前廣大鄉(xiāng)村學(xué)校美育的薄弱狀況，支教不是破解問(wèn)題的根本之道，關(guān)鍵還是要從源頭上緩解美育師資奇缺的問(wèn)題。于是我2020年在沅江啟動(dòng)了迄今為止在全國(guó)還沒(méi)有其它地方進(jìn)行探索實(shí)踐的美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃——培訓(xùn)鄉(xiāng)村學(xué)校兼職美育教師。就是想為沒(méi)有機(jī)會(huì)接受美育熏陶的農(nóng)村孩子們做一點(diǎn)點(diǎn)事情，就是想嘗試著探尋一條破解薄弱學(xué)校美育師資短缺的途徑�！短镆袄锏母杪暋芬灾髁髅襟w的權(quán)威性、號(hào)召力和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面、以小見(jiàn)大，我作為一個(gè)早年在鄉(xiāng)村學(xué)校、后來(lái)在高等學(xué)校做美育工作幾十年的老美育人，特別感謝CCTV-17將目光投向鄉(xiāng)村美育，希望由此拉開(kāi)全社會(huì)共同參與的鄉(xiāng)村美育希望工程之序幕，吹響全社會(huì)協(xié)同推進(jìn)的鄉(xiāng)村美育普及工程之號(hào)角。

　　盧斌玉：由你發(fā)起的支援鄉(xiāng)村美育活動(dòng)都是公益性質(zhì)，在實(shí)施的過(guò)程中肯定會(huì)產(chǎn)生和遇到一些實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題是如何解決的?

　　郭聲�。�2015年我還在華南師范大學(xué)工作，高溪小學(xué)的支教得到了我當(dāng)時(shí)的在讀博士生和同事王朝霞老師以及音樂(lè)教育方向研究生的大力支持，每周支教的當(dāng)天，研究生們起早貪黑，先擠地鐵后坐公交，再由支教學(xué)校老師用私家車(chē)在約定地點(diǎn)接到學(xué)校，路途來(lái)回要花五六個(gè)小時(shí)，但同學(xué)們和支教學(xué)校負(fù)責(zé)接送他們的老師都毫無(wú)怨言，永遠(yuǎn)充滿著激情。沅江的公益美育師資隊(duì)伍主要由本人這些年所指導(dǎo)的已畢業(yè)和在讀的數(shù)十位博士生和碩士生組成，同時(shí)也吸收了部分具有公益情懷的優(yōu)秀一線中小學(xué)音樂(lè)教師和高校教師加盟，還有湖南文藝出版社、濟(jì)南思碼特樂(lè)器有限公司、本項(xiàng)目器樂(lè)培訓(xùn)教師許歡老師為我們贊助了首批教材和樂(lè)器，北京德清公益基金會(huì)也為項(xiàng)目提供相關(guān)支持。我感受最深的是首先必須凝聚一批有情懷的志同道合的人，還要得到當(dāng)?shù)卣�府和教育局的支持，具備了上面這兩點(diǎn)，就沒(méi)有什么克服不了的困難。

　　盧斌玉：從你說(shuō)的這些情況來(lái)看，你身邊的人對(duì)你發(fā)起的鄉(xiāng)村美育公益活動(dòng)積極參與并且給予了非常大的支持，我想正是由于你多年在音樂(lè)教育道路上的默默付出凝聚了大量支持者，結(jié)下了很多善緣，有著感動(dòng)和感化著大家的人格魅力，大家都被你的大愛(ài)所感染，這應(yīng)該也是你教書(shū)育人的一種方式吧?

　　郭聲�。菏紫龋�我越來(lái)越深切地感受到，做教育、當(dāng)老師，情懷太重要。很多人都說(shuō)，通過(guò)參加這些活動(dòng)，重新認(rèn)識(shí)和理解了什么是教育，這實(shí)際上就意味著大家有了更深厚的教育情懷。其次，高校雖然是相對(duì)獨(dú)立的學(xué)術(shù)研究基地，但真正的學(xué)術(shù)研究是開(kāi)放的，是指向現(xiàn)實(shí)生活和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的。教育現(xiàn)實(shí)中實(shí)在有太多的問(wèn)題需要關(guān)注、思考和解決，研究生參與到鄉(xiāng)村美育活動(dòng)當(dāng)中，無(wú)論是他們對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的認(rèn)知度還是在音樂(lè)教育教學(xué)能力的提升度方面，其效果都是令人期待的。我們不僅要培養(yǎng)具備突出教育教學(xué)能力的新時(shí)代音樂(lè)教師，更要塑造一批有責(zé)任擔(dān)當(dāng)與教育情懷的大國(guó)美育良師。尤為重要的是這些鄉(xiāng)村美育支教活動(dòng)必將對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀等產(chǎn)生十分積極的影響，而且這種影響將會(huì)是恒久的、實(shí)質(zhì)性的、不可逆的。

　　盧斌玉：你今后在鄉(xiāng)村學(xué)校的美育事業(yè)中將重點(diǎn)推進(jìn)哪些方面的工作?或者對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校的美育建設(shè)有何期待?

　　郭聲健：作為師范大學(xué)的教師，我將鼓勵(lì)和引導(dǎo)師范生深入美育教育薄弱的鄉(xiāng)村學(xué)校，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，傳遞美育理念，厚植教育情懷，將高校深度參與教育扶貧常態(tài)化。作為老美育人，我認(rèn)為開(kāi)展鄉(xiāng)村學(xué)校兼職美育教師培訓(xùn)是十分必要的，沅江鄉(xiāng)村學(xué)校兼職美育教師培訓(xùn)的成功案例值得推廣。如果條件成熟，我們可能會(huì)馬上啟動(dòng)第二個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)。最后，我希望諸如《田野里的歌聲》這樣的節(jié)目和相關(guān)話題在全社會(huì)發(fā)酵，激活社會(huì)力量參與，不讓鄉(xiāng)村學(xué)校成為被美育遺忘的角落，同時(shí)將美育助力鄉(xiāng)村振興推向深入。

　　郭教授的支援鄉(xiāng)村美育實(shí)踐為我國(guó)的鄉(xiāng)村美育建設(shè)起到一種探索、導(dǎo)向、引領(lǐng)的作用。我們有理由相信，在社會(huì)全方位的聯(lián)動(dòng)下，創(chuàng)新協(xié)同育人機(jī)制，定能推進(jìn)教育均衡發(fā)展，定能推動(dòng)鄉(xiāng)村美育的日常化、多樣化、特色化發(fā)展，讓每一位孩子都能享有公平而有質(zhì)量的美育教育。

　　(作者系湖南師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教師，本文系湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目[18YBQ083]的研究成果)

中音在線：在線音樂(lè)學(xué)習(xí)門(mén)戶

• 音樂(lè)考級(jí)、音樂(lè)教程、音樂(lè)高考名師課堂在線學(xué)習(xí)

• 音樂(lè)考級(jí)類(lèi)網(wǎng)絡(luò)課程

• 音樂(lè)教程名師視頻課堂

• 音樂(lè)高考和考研類(lèi)視頻網(wǎng)絡(luò)課程