從國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果看我國藝術(shù)教育的成效與不足

　　藝術(shù)教育是構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系的重要組成部分。日前，《2019年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)藝術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果報(bào)告》發(fā)布，全面客觀呈現(xiàn)了我國義務(wù)教育階段藝術(shù)教育質(zhì)量狀況。本次藝術(shù)監(jiān)測(cè)聚焦音樂、美術(shù)兩個(gè)學(xué)科，基于課程標(biāo)準(zhǔn)，在紙筆測(cè)試的基礎(chǔ)上還進(jìn)行了學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演唱和繪畫創(chuàng)作等表現(xiàn)性測(cè)試，充分體現(xiàn)學(xué)科特色和能力導(dǎo)向。

　　監(jiān)測(cè)結(jié)果反映出我國義務(wù)教育階段的藝術(shù)教育取得了一定成效：超過六成學(xué)生演唱能力、繪畫創(chuàng)作與表達(dá)能力達(dá)到中等及以上水平；學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣較高，八成以上學(xué)生喜歡藝術(shù)課和藝術(shù)教師，約五成四年級(jí)學(xué)生和兩成八年級(jí)學(xué)生每周參加校內(nèi)藝術(shù)興趣小組或社團(tuán)活動(dòng)。監(jiān)測(cè)結(jié)果還表明我國義務(wù)教育階段的藝術(shù)教育教學(xué)條件逐步改善：藝術(shù)專職教師比例、各項(xiàng)藝術(shù)教學(xué)資源配備率與2016年即上一輪藝術(shù)監(jiān)測(cè)相比均有所提升。

　　與此同時(shí)，監(jiān)測(cè)結(jié)果也暴露出我國義務(wù)教育階段的藝術(shù)教育教學(xué)存在的一些問題和短板：

　　一 是我國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的教育需要加強(qiáng)。學(xué)生對(duì)部分民歌、民族樂器、傳統(tǒng)美術(shù)作品的辨識(shí)和鑒賞能力較弱，需要學(xué)校和教師將傳統(tǒng)藝術(shù)文化教育融入藝術(shù)教育全過程中，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)藝術(shù)、熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)。

　　二 是農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教師缺口較大。雖然與2016年相比有較大的改善，但仍僅有三成的農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)表示音樂、美術(shù)教師數(shù)量能滿足現(xiàn)實(shí)教學(xué)需求。各地要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的區(qū)域統(tǒng)籌力度，從編制調(diào)配、教師交流、對(duì)口支援、加強(qiáng)培訓(xùn)等多方面綜合發(fā)力，著力推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)。

　　三 是藝術(shù)教研員對(duì)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)不足。雖然藝術(shù)教研員的配備率較高，但僅六成左右的教師反映藝術(shù)教研員指導(dǎo)過學(xué)校相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。教育部門和學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步健全藝術(shù)教研制度，強(qiáng)化組織管理、完善考核機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮教研指導(dǎo)對(duì)提升藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的作用。

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