鋼琴教學(xué)：要讓學(xué)生明白掌握鋼琴演奏對自己有作用

　　互聯(lián)網(wǎng)信息的海量性一直是其特征，學(xué)生在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的過程中，可以通過互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺拓寬自己的視野，提高自己的感受能力，站在更高的角度，從鋼琴的藝術(shù)性出發(fā)，探究鋼琴這個(gè)樂器的獨(dú)特藝術(shù)魅力。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生主要通過教師傳遞的單一方向知識來進(jìn)行鋼琴知識的學(xué)習(xí)，但是，在音樂文化網(wǎng)絡(luò)傳播背景下，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺來獲取各個(gè)國家、各個(gè)地區(qū)、各個(gè)流派、各個(gè)時(shí)間段的鋼琴研究人員對于鋼琴教學(xué)的研究成果。

　　通過這種方式，具有鉆研精神的學(xué)生可以更加快速地領(lǐng)會鋼琴教學(xué)精華，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方向與學(xué)習(xí)方法，掌握鋼琴學(xué)習(xí)的真諦。教師也可以通過這種線上教學(xué)平臺為學(xué)生提供更加多樣化的教學(xué)資源，幫助學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中，通過獲取大量信息來豐富自己的鋼琴知識儲備，從而提高自身的感悟能力與鑒賞能力。

　　新時(shí)代，素質(zhì)教育觀念已經(jīng)深入人心，鋼琴教學(xué)也是如此。學(xué)校在鋼琴教學(xué)改革過程中，要關(guān)注新時(shí)代的社會發(fā)展變化，從提升學(xué)生實(shí)際能力的角度進(jìn)行綜合的課程安排，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

　　在這樣的背景下進(jìn)行教學(xué)方式改革，學(xué)校與教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立改革意識，認(rèn)識到新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)背景下，音樂教學(xué)方式尤其是鋼琴教學(xué)方式發(fā)生的新變化，突破傳統(tǒng)教育教學(xué)方式對自己教育理念的禁錮，將教學(xué)重點(diǎn)放在鋼琴理論教學(xué)和演奏技能提升方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探究的方式進(jìn)行鋼琴知識的積累與鋼琴技能的提升［3］。學(xué)校和教師要從實(shí)踐教學(xué)的角度為學(xué)生提供一個(gè)合理的實(shí)踐環(huán)境。例如，學(xué)校和教師可以在琴房接入新媒體設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生通過電子屏幕來學(xué)習(xí)，與自己的同齡人進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)演奏技巧交流，認(rèn)識到自己目前演奏水平的不足。

　�。�1）學(xué)校要提升對于新媒體教學(xué)的重視程度，開展一體化的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生提供更加適宜的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境，以應(yīng)對新時(shí)代對于鋼琴教學(xué)改革的新挑戰(zhàn)。（2）教師要抓住融合的契機(jī)，活躍課堂氣氛，通過情景教學(xué)方式、實(shí)踐教學(xué)方式、分組教學(xué)方式、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方式，讓學(xué)生懂得發(fā)現(xiàn)問題并積極解決問題，利用互聯(lián)網(wǎng)來增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動性。（3）教師還要善于通過激勵(lì)教育、賞識教育和鼓勵(lì)教育，吸引學(xué)生的鋼琴演奏興趣，幫助學(xué)生樹立自信，讓學(xué)生明白，掌握鋼琴演奏對于自己的人生發(fā)展具有長遠(yuǎn)作用，從而增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴演奏過程中的堅(jiān)定性，幫助學(xué)生增強(qiáng)信心，鼓勵(lì)學(xué)生從多種途徑進(jìn)行演奏嘗試。

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