音樂美育有助于塑造新聞傳播人才的價(jià)值觀

　　融媒體時(shí)代，我國的新聞傳播人才培養(yǎng)在教育內(nèi)容上，側(cè)重專業(yè)基礎(chǔ)知識、融媒體技術(shù)應(yīng)用，而美育課程受到輕視；在教育方法上，著重知識的灌輸和技能的養(yǎng)成，而忽視學(xué)生人文德性、審美修養(yǎng)的培養(yǎng)。這種教育的結(jié)果是，學(xué)生就業(yè)后能較快適應(yīng)媒體要求，很短時(shí)間就進(jìn)入職業(yè)角色，但從長遠(yuǎn)發(fā)展來看缺乏后勁。

　　美育可以使新聞傳播人才具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養(yǎng)，具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力，音樂美育作為美育教育的一種，是塑造新聞傳播人才價(jià)值觀的重要方面。音樂美育塑造新聞傳播人才價(jià)值觀的作用應(yīng)充分挖掘音樂藝術(shù)“以美導(dǎo)真、以美引善”的獨(dú)特價(jià)值，通過音樂藝術(shù)“春風(fēng)化雨”“潤物無聲”的獨(dú)特效果來塑造新聞傳播人才的價(jià)值觀。

　　加強(qiáng)民族音樂教育

　　培養(yǎng)新聞傳播人才文化認(rèn)同

　　文化認(rèn)同是指人們分享共同的文化模式，彼此在文化上具有共同的心理情感和意識。新聞傳播人才的文化認(rèn)同即是學(xué)生對自己民族文化模式的歸屬感和感情依附。音樂能夠表達(dá)某一民族所共同享有和共同遵守的音樂文化觀念和特質(zhì)，是不同民族之間用以身份確認(rèn)或區(qū)分的一個(gè)重要標(biāo)志，具有民族特色的音樂更是能夠喚起群體內(nèi)部成員間的包容精神和認(rèn)同意識。

　　中華民族音樂文化源遠(yuǎn)流長，在漫長歷史中積淀了豐厚的精品，這些精品飽含民族藝術(shù)精神，同時(shí)也是社會主義核心價(jià)值觀形成的重要根基。我國歷朝歷代流傳下來的音樂精品諸如民歌、戲曲、山歌小調(diào)，各地方少數(shù)民族音樂文化等都可成為新聞傳播音樂美育的學(xué)習(xí)素材。民族音樂文化教育可以增強(qiáng)新聞傳播類大學(xué)生對民族文化的認(rèn)同，提倡民族音樂教育有利于新聞傳播類大學(xué)生民族自信心的培養(yǎng)。

　　突出音樂審美的實(shí)踐性

　　培養(yǎng)新聞傳播人才文化底蘊(yùn)

　　音樂美育塑造新聞傳播人才價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)是以實(shí)踐性為必要前提的，音樂的語義是抽象的，音樂內(nèi)容的具體形態(tài)也是不確定的，無論是進(jìn)行音樂創(chuàng)造還是進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，都必須經(jīng)過演奏、演唱等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)際聆聽為實(shí)現(xiàn)。音樂美育中的實(shí)踐性為西方國家大學(xué)教育所重視，以校園樂隊(duì)的演出活動(dòng)為主要方式，是一種更為自主的學(xué)習(xí)過程，對于激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)作力具有重要的影響。

　　新聞傳播教育中音樂美育需要讓受教育對象親身參與情感體驗(yàn)，這更有利于學(xué)習(xí)者身心和諧的培養(yǎng)，使學(xué)習(xí)者在實(shí)踐訓(xùn)練中無形接受熏陶與感染，通過切身體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。事實(shí)上，傳統(tǒng)的新聞傳播教育亦不排斥音樂教育的方法。但一直以教師唱獨(dú)角戲，教師在課堂上圍繞音樂作品進(jìn)行講解為主要形式，學(xué)生參與度不高。采用這種形式授課，其實(shí)并不能使學(xué)生有效把握音樂的審美品質(zhì)，通過音樂教育對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀塑造的目的也不能有效實(shí)現(xiàn)。要解決這個(gè)問題，在音樂美育中必須突出音樂教育的實(shí)踐性，這樣才能真正激發(fā)大學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性，才能使學(xué)生真正領(lǐng)略音樂作品的藝術(shù)魅力。

　　隨著現(xiàn)代社會的多元發(fā)展，單純的被動(dòng)接受并不能入耳入心，我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，探索新方法，利用多種手段營造音樂美育氛圍，以取得入腦、入心、入情、入理的價(jià)值觀教育效果。通過讓學(xué)生身臨其境、親身參與音樂行為，用所掌握的音樂知識和技巧去體驗(yàn)與實(shí)踐，才能不斷提高音樂美育素養(yǎng)和音樂認(rèn)知能力。其最經(jīng)典的做法是在新聞傳播教育中設(shè)置音樂游戲，讓受教者充分融入音樂劇情、音樂實(shí)踐中感受音樂的律動(dòng)，這樣既培養(yǎng)了個(gè)性，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作等品質(zhì)。還可以運(yùn)用圖像、聲音、動(dòng)畫于一體的現(xiàn)代信息技術(shù)來開展音樂美育活動(dòng)，這樣能更有效地提高音樂審美的情感滲透效率，最終達(dá)到“內(nèi)化于心，外化于行”的理想效果。

　　創(chuàng)新教育形式與途徑

　　培養(yǎng)新聞傳播人才文化運(yùn)用能力

　　首先，將時(shí)尚音樂元素引入到新聞傳播音樂美育中�！白儭笔巧鐣�發(fā)展的永恒規(guī)律，音樂也要“變”，與時(shí)俱進(jìn)，如此才能跟上大眾的審美步伐。最近流行的一些古詩詞運(yùn)用流行唱法演繹的《經(jīng)典詠流傳》以及《民歌大會》等節(jié)目形式，傳統(tǒng)音樂以新的面目展現(xiàn)在人們視野，這種形式的受眾面非常廣，更是對傳統(tǒng)音樂文化的傳承與流傳，對于吸引新聞傳播類大學(xué)生投入民族文化傳播，增強(qiáng)其民族自豪感有著積極意義。

　　其次，正視流行音樂在大學(xué)生中的巨大影響力，將流行音樂元素和中國傳統(tǒng)音樂文化有機(jī)融合，把流行音樂元素合理運(yùn)用到新聞傳播音樂美育中，發(fā)掘流行音樂中的積極向上、充滿正能量的內(nèi)容。

　　再次，充分利用新媒體進(jìn)行音樂美育的價(jià)值觀教育。音樂本身進(jìn)入傳播的形式非常靈活，可以輕松地通過微信、微博、廣播、專題網(wǎng)站等廣泛傳播。對新聞傳播人才的音樂美育要充分利用他們喜聞樂見的新媒體形式，潛移默化地加強(qiáng)價(jià)值觀的引導(dǎo)，構(gòu)建內(nèi)容豐富、互動(dòng)性強(qiáng)、便捷高效、寓教于樂的新型美育文化。

　　總之，音樂作為一種表現(xiàn)張力非常強(qiáng)的藝術(shù)形式，既能反映教育者的主觀體驗(yàn)，也呈現(xiàn)其所在社會的普遍價(jià)值觀。音樂承載大道，通于倫理，能夠陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)卓越的道德品質(zhì)。音樂美育在新聞傳播人才的培養(yǎng)過程中，具有突出的教化人心、健全人格、慰藉心靈的功能，在塑造新聞傳播人才價(jià)值觀方面有著無可取代的作用。運(yùn)用音樂美育，塑造和培育新聞傳播人才的價(jià)值觀，必須將音樂美育作為貫穿新聞傳播類大學(xué)生培養(yǎng)過程始終的重要元素，從思維能力、文化素質(zhì)、人格完整等方面發(fā)掘音樂美育的獨(dú)特功能。音樂美育以其獨(dú)特的聲音藝術(shù)讓新聞傳播人才認(rèn)識美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，以美悅情，以美揚(yáng)善，以美怡心，培養(yǎng)出不僅局限于專業(yè)知識和技能，更具備高尚的人格修養(yǎng)、豐厚的文化素質(zhì)、寬闊的人文胸襟的融媒體時(shí)代的新聞傳播人才。

　　(作者系西北政法大學(xué)新聞傳播學(xué)院教師；西安音樂學(xué)院教師)

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