鋼琴教學(xué)：如何選擇適合的音樂老師

　　學(xué)藝術(shù)花錢 是一定的！如果您的經(jīng)濟(jì)條件允許選擇一個極為優(yōu)秀的鋼琴老師相對容易。然而，大部分家長并不重視音樂教育，也不愿意在藝術(shù)上花應(yīng)有的錢，只是想隨便順應(yīng)形勢，選老師完全不為孩子考慮。有家長在啟蒙階段說：我不需要專業(yè)老師，能給孩子音樂啟蒙，哄孩子玩玩就好！

　　哄孩子玩玩的音樂啟蒙？

　　幼兒機(jī)構(gòu)、菲傭更專業(yè)、細(xì)心，她們一手包攬就可以了！何苦耗時耗力的讓孩子坐在琴房里對著鋼琴老師大眼瞪小眼呢！

　　啟蒙、初期

　　懂兒童心理學(xué)的專業(yè)老師

　　大部分家長選擇鋼琴作為兒童啟蒙樂器，而近幾年來優(yōu)秀的鋼琴老師也并不少。家長初學(xué)并不一定要花很多錢，但是這并意味著選擇老師的水準(zhǔn)可以降低。

　　啟蒙、初級是孩子最稚嫩、需要細(xì)心呵護(hù)的時期。音樂專業(yè)素養(yǎng)自然是第一位的，然后需要的是一個注重孩子的興趣和想象力的培養(yǎng)、懂兒童心理、善于溝通、有責(zé)任心、愛心的老師。當(dāng)然，有育兒經(jīng)驗(yàn)、長相可人的老師都會優(yōu)先受到小孩子的喜愛。

　　到哪里找這么優(yōu)秀的專業(yè)音樂老師呢？無論是機(jī)構(gòu)、老師家和工作室最好途徑：

　　試 課

　　音樂啟蒙階段我們最常見的樂器就是鋼琴為例。推薦您先別著急給孩子報(bào)名。試上課很重要，還可以觀看老師跟其他學(xué)生上課。廣告做的再好不如真實(shí)體驗(yàn)。試課絕對不是免費(fèi)15分鐘感受一下。而是交上一節(jié)課費(fèi)表達(dá)一下你的誠意，禮貌、公平的對待老師，完整的上體驗(yàn)一節(jié)課。課程中您可以從這幾個方面考察老師：

　　1、孩子面對老師放松嗎？2、孩子是否聽得懂？3、這節(jié)課程是否令人愉快？4、老師在示范和伴奏時候是否流暢同時帶動到孩子？

　　其實(shí)試課后基本的信息您都已經(jīng)有了，接下來的就是看看正式的上課情況了。初學(xué)者不論男女老幼，認(rèn)可的老師今后的教學(xué)計(jì)劃也容易施行。是不是專業(yè)的老師，學(xué)生和家長慢慢地也能了解。既然孩子學(xué)音樂了，就算你不懂也不打算參與，初級階段總要跟老師溝通，了解孩子的進(jìn)度吧？從蛛絲馬跡中都可以判斷你的選擇是否正確。

　　中 級

　　專業(yè)、綜合實(shí)力強(qiáng)的老師

　　一般來說，從啟蒙到中級是不需要換老師的。小編這邊針對的是極小開始通過音樂啟蒙集體課學(xué)習(xí)音樂的孩子。如到了中級：業(yè)余考級4-5級左右水平開始，就必須要考慮一對一專業(yè)系統(tǒng)的教學(xué)了。這階段孩子的理解力、識譜能力、聽力都突飛猛進(jìn)，是技術(shù)增長飛速的階段，會大量的彈奏曲子。但是技術(shù)的增長絕對不是衡量好的教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。中級的音樂老師除了專業(yè)過硬還需要音樂風(fēng)格、作品的深度理解，才有帶孩子們領(lǐng)略更多、更寬泛作品。

　　音樂老師新譜的快速把握能力也是很重要的。各類考級、比賽年度都會大量換曲，老師也不可能所有曲目都彈到。在初級，專業(yè)的音樂老師是不用刻意練習(xí)的，而中級開始在教學(xué)之前專業(yè)的老師都會對上課曲目吃透，就像學(xué)校老師要備課一樣。老師如果長期都不知道該給孩子上什么、彈錯、彈對也聽不出來，曲目剖析也無法給與很好的描述。那不要說琴童家長了，琴童自己都能判斷老師的優(yōu)劣了。

　　高 級

　　閱歷豐富的多元、個性化老師

　　高級別的專業(yè)音樂老師應(yīng)該是一個頗具個人魅力的人，甚至有些還很詼諧風(fēng)趣。尤其是當(dāng)他坐到鋼琴旁，經(jīng)過多年在藝術(shù)領(lǐng)域的耳語目染他應(yīng)該對音樂有著深刻的感悟，而這使得他在演奏時能夠散發(fā)出特有的藝術(shù)氣質(zhì)。

　　這樣的職業(yè)老師上課絕不只是示范和模仿，他會把演奏時細(xì)膩的感覺講出來。具體部位應(yīng)該如何用力，其他部位應(yīng)該如何協(xié)調(diào)，力度如何控制，音色如何表現(xiàn)音樂，樂句如何做到起伏變化等等，只有這樣反復(fù)強(qiáng)調(diào)，孩子才能逐漸達(dá)到要求。

　　1、高級：第一階段

　　這個階段對于基礎(chǔ)彈奏內(nèi)容和常用彈奏技巧已經(jīng)基本學(xué)習(xí)完畢，更多的彈奏注意力應(yīng)該放在對樂曲、作者等作品表現(xiàn)風(fēng)格上。所以更需要的是老師對于作品、作者、地域風(fēng)格等大方向的整體廣泛了解和把握，以及對于彈奏更高層次的提高。如果老師的涉獵面和實(shí)際水平較高，就能夠?yàn)楹⒆诱归_更廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓孩子得到更高水平的教育。例如：老師會推薦各種重奏、樂隊(duì)伴奏等多種形式的現(xiàn)場演出機(jī)會，讓高級別的學(xué)生感受各種樂器的音色和聲部的交織，再結(jié)合自己的演奏融入自己的個性和風(fēng)格。

　　2、高級：第二階段

　　第二階段鋼琴演奏是一個二度創(chuàng)作的過程，除了要把樂譜上作曲家的意思準(zhǔn)確無誤的傳遞給聆聽者，更重要的還要有自己的領(lǐng)悟與再創(chuàng)造。這就是所謂的共性之中包含的個性。好的老師，要盡力引導(dǎo)挖掘每個學(xué)生對音樂的不同理解，調(diào)動學(xué)生的感官細(xì)胞，讓孩子奏出靈動優(yōu)美、富有感情的內(nèi)容。

　　當(dāng)然如果有機(jī)會出國，去參加國際上知名的音樂節(jié)、大師班或者各大名校走一走那就很完美了。

　　如果各種條件都制約，也沒有關(guān)系。不管在哪里現(xiàn)在有很多線上課程供瀏覽。甚至還有不少海外留學(xué)音樂老師，他們很愿意通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如果在課堂體驗(yàn)過后感覺都不錯，那么你就通過線上找到了一位適合的老師。現(xiàn)在信息時代獲取音樂知識的途徑非常便利，雖然不能親臨現(xiàn)場，但是你依然可以通過網(wǎng)絡(luò)視聽很多國外著名音樂家的課程，同樣可以日積月累的學(xué)習(xí)。

　　選老師誤區(qū)

　　1、老教師是首選。老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，見多了“疑難雜癥”比年輕教師有更多的“臨床經(jīng)驗(yàn)”，但也不一定就是好教師。也有一些老教師思維固化不肯開拓創(chuàng)新，也不接受新事物，太過嚴(yán)肅認(rèn)真缺乏和孩子的互動，讓課堂氣氛過于緊張死板。

　　2、我們就喜歡年輕美貌的老師。形象的確會是選擇老師的的第一影像，但是年輕的教師雖然充滿活力，但在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上又有所欠缺。

　　3、在開始尋找鋼琴老師時，有人會關(guān)注“教師資格證”，看看老師有沒有證書。教師資格證是一個教學(xué)學(xué)習(xí)的憑證。持有此證的老師多少學(xué)過心理學(xué)對教學(xué)有一定的認(rèn)識，但是有沒有經(jīng)驗(yàn)和是否適合從事音樂教育都有待考證。

　　4、我老師是鋼琴家，拿過很多獎。這樣的老師演奏技能絕對是一流的，但是他們是否有時間穩(wěn)定從事教學(xué)。是否有耐心教幼小的孩子就是個問題了。

　　5、還有些家長認(rèn)為初級階段的老師不重要，等技術(shù)高了再換專業(yè)老師。教師本身的水平不高，導(dǎo)致孩子的手型、樂感、識譜、樂理等這些問題都成為他們將來深入學(xué)習(xí)鋼琴的攔路虎和絆腳石。更嚴(yán)重的，鋼琴的學(xué)習(xí)生涯可能會就此打住。不要因?yàn)槟�的一句“不走專業(yè)路”而抹殺了孩子的音樂天賦。

　　6、這個老師彈得很響、手速超快，這就是我要找的老師。首先，基本可以確定這個老師基本功很扎實(shí)。但是評判老師是看教學(xué)和音樂內(nèi)涵的，光聽老師彈得好，并不能說明他的教學(xué)就適合你。

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