桑博士教育模式“夢(mèng)伴京程” 音樂(lè)開(kāi)啟智慧

    2018年3月7日，一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)在北京音樂(lè)廳舉行。表演者馬夢(mèng)雯帶來(lái)一場(chǎng)“夢(mèng)伴京程”的精彩演奏，優(yōu)美的旋律，動(dòng)聽(tīng)的歌曲，帶給現(xiàn)場(chǎng)觀眾美妙的藝術(shù)享受。馬夢(mèng)雯是我國(guó)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)開(kāi)專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的第一人，開(kāi)啟了我國(guó)這一專業(yè)的新紀(jì)元。給表演者熱烈掌聲的同時(shí)，人們也不禁好奇，如此年輕、優(yōu)秀的表演者，她的成功之路是怎樣的?音樂(lè)才能是天生的，還是通過(guò)什么特殊的教育培養(yǎng)出來(lái)的?

表演者馬夢(mèng)雯

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)演奏家:馬夢(mèng)雯和國(guó)際知名女高音歌唱家:程文慧

    說(shuō)到一位藝術(shù)家的成長(zhǎng)，人們往往會(huì)聚焦在其就學(xué)的高等學(xué)府，也總會(huì)關(guān)注他們最初接觸藝術(shù)的幼兒階段，在馬夢(mèng)雯的藝術(shù)簡(jiǎn)歷里，我們也發(fā)現(xiàn)了——出生于北京的她在4歲時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，4歲正是幼兒園學(xué)習(xí)的階段，她所在的正是一個(gè)擁有優(yōu)秀音樂(lè)學(xué)前教育平臺(tái)的北京桑博士幼教園(中國(guó)音樂(lè)學(xué)院附屬藝術(shù)幼兒園)。而堪稱馬夢(mèng)雯音樂(lè)道路啟蒙者的這是桑博士幼教園的創(chuàng)辦者——中國(guó)音樂(lè)學(xué)院教授桑海波博士。這次音樂(lè)會(huì)，桑教授也作為特邀嘉賓到場(chǎng)，親眼見(jiàn)證學(xué)生的精彩演出。

    說(shuō)到，北京桑博士幼教園，可是京城著名的音樂(lè)生態(tài)文明傳承系列的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，其中包括中國(guó)音樂(lè)學(xué)院附屬藝術(shù)幼兒園、桑博士教育模式等國(guó)際著名學(xué)前教育品牌。

民族墻

圖書閱覽室

畢業(yè)詩(shī)

    中國(guó)音樂(lè)學(xué)院附屬藝術(shù)幼兒園是由中國(guó)音樂(lè)學(xué)院主辦的一所公立幼兒園，成立至今已逾三十年，已在世界范圍內(nèi)舉辦分園200多家。該園秉承聞名世界的桑博士教育理念;胸懷“音樂(lè)開(kāi)啟智慧，人生從此不同”的教育夢(mèng)想;堅(jiān)持以量化環(huán)境為特色的教育模式，不僅致力于具象開(kāi)發(fā)幼兒的智力潛能，同時(shí)全面拓展幼兒的心智技能。該園始終著眼于為培養(yǎng)未來(lái)全才奠定全方位的素質(zhì)基礎(chǔ)的教育預(yù)期，成功地延展了人類基礎(chǔ)教育的生態(tài)文明。目前已成長(zhǎng)為以學(xué)前教育為主體，集幼教研究、人才培養(yǎng)、文化創(chuàng)新多維度內(nèi)容為輔的“一體多翼”的辦學(xué)格局，是學(xué)前教育領(lǐng)域國(guó)際知名領(lǐng)軍品牌。

    桑海波博士是中國(guó)音樂(lè)學(xué)院教授，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院附屬藝術(shù)幼兒園創(chuàng)始人和總園長(zhǎng)，桑博士幼教工程的發(fā)起人。他所創(chuàng)建的量化全息型音樂(lè)與雙語(yǔ)環(huán)境教育模式(以下簡(jiǎn)稱桑博士教育模式)在全世界一百多所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的有效使用中受到熱烈歡迎，并且在社會(huì)中引起強(qiáng)烈反響。這一全新的學(xué)前教育模式的核心是通過(guò)量化環(huán)境教育，使幼兒不僅在聽(tīng)動(dòng)感、視動(dòng)感、觸動(dòng)感、味動(dòng)感和嗅動(dòng)感等五個(gè)方面的智力潛能都得到比較具象的開(kāi)發(fā)，并且在創(chuàng)造力以及幼兒身心和諧發(fā)展等方面也得到了有效拓展。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，桑博士教育模式下培養(yǎng)出來(lái)的幼兒均優(yōu)于傳統(tǒng)其它教育模式培養(yǎng)出來(lái)的同齡人。

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院博導(dǎo)，學(xué)院附屬藝術(shù)幼兒園總院長(zhǎng):桑海波

    音樂(lè)是人類特有的本能，是人的身和諧于客觀自然，心和諧于客觀社會(huì)的內(nèi)在尺度聲音化了的外在顯現(xiàn)的結(jié)果。所以，音樂(lè)不僅具有自然科學(xué)的物理屬性，也具有社會(huì)科學(xué)的和諧功能，是自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)有機(jī)結(jié)合的人文科學(xué)。

    桑博士幼教園的音樂(lè)觀認(rèn)為，音樂(lè)教育不應(yīng)是目的，而應(yīng)是手段;作為教育科學(xué)的手段必須通過(guò)有效的量化使用，一方面是比較具象地開(kāi)發(fā)幼兒的多元智力潛能，另一方面是有效拓展幼兒的心智技能，總體上是為培養(yǎng)未來(lái)全才奠定一個(gè)全方位的素質(zhì)基礎(chǔ)。

    而在具體的教育方法上，桑博士幼教園也有自己獨(dú)到之處：

    聽(tīng)覺(jué)智力是人的第一智力

    人的聽(tīng)覺(jué)智力從胎兒三個(gè)月時(shí)期就已經(jīng)開(kāi)始發(fā)育，并主要依靠聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)逐步感知周邊環(huán)境;出生后又首先依據(jù)聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)去體認(rèn)客觀世界，從而逐步發(fā)展自己的視動(dòng)感、觸動(dòng)感以及嗅動(dòng)感和味動(dòng)感，最終形成應(yīng)有的智力結(jié)構(gòu)。為此，聽(tīng)覺(jué)智力作為人的第一智力，尤其在幼兒成長(zhǎng)的最佳期是必須首要進(jìn)行開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)與關(guān)鍵智力，這也是桑博士教育模式為什么把音樂(lè)教育作為主要手段的根本緣由。

    有效重復(fù)是最好的教育方法

    對(duì)于學(xué)前教育，有效重復(fù)必須符合幼兒身心和諧發(fā)展規(guī)律，并且至少應(yīng)該遵循下列原則：

(1)依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，重復(fù)正確的知識(shí)

    依據(jù)幼兒不同年齡階段的身心特點(diǎn)，重復(fù)正確的知識(shí)，讓幼兒獲取正確的經(jīng)驗(yàn)，可以使幼兒在成長(zhǎng)的道路上少走彎路。

(2)引導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去獲取新的經(jīng)驗(yàn)，重復(fù)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，獲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);只有抓住所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行有效地重復(fù)，才能做到事半功倍。

(3)重復(fù)方法要多元

    教學(xué)手段的多元實(shí)質(zhì)就是重復(fù)方法的多元，不同的重復(fù)手法是實(shí)現(xiàn)有效重復(fù)的保障。

    桑博士教育模式最顯著的教育結(jié)果是：幼兒在表現(xiàn)出聽(tīng)動(dòng)感、視動(dòng)感、觸動(dòng)感、味動(dòng)感和嗅動(dòng)感等智力潛能都比較具象得到發(fā)展的基礎(chǔ)上，普遍地表現(xiàn)出了不同程度的創(chuàng)造能力，真正達(dá)到了身心和諧發(fā)展的教育目的。

    尤其是在語(yǔ)言表達(dá)和理解、數(shù)理邏輯、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、人際交往、內(nèi)省和觀察等方面，都普遍表現(xiàn)出較高的智力水平和未來(lái)越來(lái)越寬廣的拓展空間。我園第一屆畢業(yè)生100%考入重點(diǎn)大學(xué)(美國(guó)普里斯頓大學(xué)、英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院、南開(kāi)大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)等)，往屆畢業(yè)生升入重點(diǎn)小學(xué)的比例為100%，其中跨區(qū)免贊助費(fèi)的幼兒占20%以上。

    僅就我園幼兒對(duì)音色、音高、音強(qiáng)、音速具有較強(qiáng)的辨別能力一項(xiàng)，大班畢業(yè)生就能100%達(dá)到聽(tīng)辨三個(gè)升降號(hào)以上的任意單音、音程、和弦和各種音塊組合等，相當(dāng)于專業(yè)音樂(lè)學(xué)院所要求的本科二年級(jí)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)水平。

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