打造原創(chuàng)優(yōu)秀兒童歌舞劇  走出藝術(shù)教育發(fā)展新路

    近年來北京市教委加大改革力度，努力打通“講臺(tái)、舞臺(tái)、平臺(tái)”的藝術(shù)教育通道，強(qiáng)化“公平、優(yōu)質(zhì)、開放、創(chuàng)新”藝術(shù)教育理念，通過打造符合學(xué)生特點(diǎn)的原創(chuàng)優(yōu)秀兒童歌舞劇劇目，推出一批具有時(shí)代特征、校園特色的作品，讓孩子們“跳大舞，演大戲”，走出一條學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展新路。

    藝術(shù)創(chuàng)作與經(jīng)典名著接軌

    精品之所以“精”，就在于其思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良。在兒童舞劇創(chuàng)作中，注重向經(jīng)典藝術(shù)學(xué)習(xí)，用經(jīng)典藝術(shù)的魅力感染孩子的心靈，提升審美情趣與審美品位。

    《天鵝湖》是世界著名的經(jīng)典芭蕾舞劇，它能否由兒童表演？這似乎是一個(gè)遙不可及的夢想。當(dāng)2012年北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們?cè)谖枧_(tái)上跳起了童話舞劇《天鵝湖》時(shí)，夢想變成了現(xiàn)實(shí)。

    編導(dǎo)找準(zhǔn)適合孩子們的表現(xiàn)方式，獨(dú)辟蹊徑地對(duì)經(jīng)典作品進(jìn)行了新的詮釋，重新改編了原來的故事情節(jié)與愛情主線，以環(huán)保為主題，講述了孩子們與“工業(yè)大魔王”斗智斗勇，保護(hù)森林，愛護(hù)自然的美好情操。

    此外，還有中關(guān)村一小演出的京劇童話《木偶奇遇記》，取材于意大利作家科洛迪的代表作，是中外青少年耳熟能詳?shù)淖髌�。七一小學(xué)表演的芭蕾舞劇《少年與�！穭�(chuàng)作靈感來源于《老人與�！�，可以說是其少年版。

    這些舞劇大膽創(chuàng)新，嘗試以國際化、開放性的視野來建構(gòu)一種適應(yīng)兒童表演的舞臺(tái)模式。通過汲取人類文明優(yōu)秀成果，在充滿童趣的藝術(shù)空間里，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操，取得良好的效果。

    藝術(shù)形式與傳統(tǒng)文化相結(jié)合

    文藝創(chuàng)作要有文化傳統(tǒng)的血脈。“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源�！薄蛾P(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，要求學(xué)校美育“根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤”“培育深厚的民族情感”。

    《木偶奇遇記》，在藝術(shù)形式上，第一次采用了京劇演繹世界經(jīng)典童話，老木匠、匹諾曹、狐貍和貓等原著中的人物都以京劇造型亮相，他們的念白和唱詞都根據(jù)原著進(jìn)行了改編和提煉，唱腔是原汁原味、婉轉(zhuǎn)悠長、抑揚(yáng)頓挫的京劇聲腔，服裝是美輪美奐、華麗絢爛的京劇戲服。小演員們“唱念做打”與“身眼手法步”，一板一眼，惟妙惟肖，頗具功底。老生的儒雅、花旦的婀娜、青衣的帥氣，展現(xiàn)出不同人物的風(fēng)格與特色，散發(fā)著濃郁的京劇韻味，讓人沉醉在精致典雅的審美愉悅之中。

    這是中西文化的交流，一邊是經(jīng)典童話人物，一邊是國粹藝術(shù)的精髓，雖然兩者透著不同的哲學(xué)觀，但是都在追求“真、善、美”的藝術(shù)內(nèi)涵。孩子們通過演出，走在回歸傳統(tǒng)，明辨善惡、超越自我的路上。

    在創(chuàng)作過程中，我們深深體會(huì)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，增強(qiáng)文化自覺和文化自信，是堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信的題中應(yīng)有之義。

    藝術(shù)教育與心靈教育相融合

    美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育。追求真善美是文藝的永恒價(jià)值。在一系列舞劇的表演中，讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然的美、生活的美、心靈的美。

    中關(guān)村第二小學(xué)演繹的大型童話舞劇《野斑馬》是中外首部全動(dòng)物造型的舞劇，孩子們穿著各式各樣的華麗精致的仿生型服裝，以歡快跳躍的舞步，演繹著動(dòng)物之間的友愛、和平、共處的故事。這一作品改編自張繼鋼的原作，宣揚(yáng)動(dòng)物保護(hù)主義以及世界上各個(gè)物種和平共存的精神，歌唱生命永恒與和平共處。

    通過這部舞劇，可以在校園內(nèi)進(jìn)行深入淺出的貫徹生命教育思想理念，以不宣教、不刻板，潛移默化的方式讓學(xué)生正確地看待人生，理解生命真諦，看待生命的意義，確立自己獨(dú)特的人生價(jià)值體系。這一舞劇作為中英文化交流項(xiàng)目，榮登英國愛丁堡國際藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)。

    童話京劇《木偶奇遇記》講的是小木偶從不完美到完美，變成一個(gè)真正的男孩，讓每個(gè)渴望關(guān)注、熱愛自由，在困境面前懈怠又怯懦的“皮諾曹”們?cè)诔砷L的過程中，能夠堅(jiān)守自己的內(nèi)心呼喚，克服自己的弱點(diǎn)，積極、健康、有為、知愛，戰(zhàn)勝困難，求真向上。

    讓更多學(xué)生受惠于美育教育

    “以美育人、以文化人”，讓更多學(xué)生在感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過程中，不斷提高審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

    正是在這樣的指導(dǎo)思想下，這些原創(chuàng)優(yōu)秀兒童歌舞劇都是通過一個(gè)作品，整合學(xué)校的各類藝術(shù)社團(tuán)，讓更多學(xué)生在大舞臺(tái)上綻放藝術(shù)之花，以藝術(shù)實(shí)踐鑄就其藝術(shù)品格，展示個(gè)人才華。

    如《天鵝湖》整合了學(xué)校的舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、管樂團(tuán)等多個(gè)社團(tuán)，參與學(xué)生近400名，如今已在北京天橋劇場、保利劇院、新清華學(xué)堂，以及倫敦、愛丁堡、洛杉磯累計(jì)演出20余場，觀看演出人數(shù)超過3萬人次。

    這一批代表北京學(xué)校藝術(shù)教育典范的作品，是北京中小學(xué)藝術(shù)教育創(chuàng)新實(shí)踐的產(chǎn)物與真實(shí)寫照，形成北京市中小學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作高峰，是首都學(xué)校藝術(shù)教育改革力度與效果的最好明證。

    （作者：于大雪 系首都師范大學(xué)教師、青少年美育研究發(fā)展中心副主任）

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