郭聲健教授與熱愛音樂教育的伙伴播撒美育的種子

　　31名教授、中小學(xué)名師、博士、碩士聚在一起，自覺自愿地走進(jìn)湖南省沅江市，用整整一年時(shí)間，試圖將鄉(xiāng)村學(xué)校的語(yǔ)數(shù)外及其他學(xué)科教師，培養(yǎng)、培訓(xùn)成合格的音樂教師。

　　這個(gè)團(tuán)隊(duì)，就是湖南師范大學(xué)美育發(fā)展與研究中心教授郭聲健與他熱愛音樂教育的伙伴和學(xué)生們。

　　初夏滂沱的大雨中，記者與參加培訓(xùn)的十幾名教師進(jìn)行深入交流，并專程赴沅江觀看了學(xué)員教師的匯報(bào)演出，與師生們進(jìn)行了多次交談，深深感到——這是一個(gè)有愛的團(tuán)隊(duì)，正做著一項(xiàng)有意義的公益事業(yè)，49名兼職教師“痛并快樂地成長(zhǎng)著”，農(nóng)村音樂教師培訓(xùn)有了新模式。

　　緣起——農(nóng)村薄弱校，也要開齊開足音樂課

　　沅江市是湖南省的一個(gè)縣級(jí)市，現(xiàn)有6萬(wàn)多名中小學(xué)生�！半m然有音樂課，但常常被擠占�！苯衲�4月，記者在沅江市采訪時(shí)，有教師反映，“當(dāng)然，更多的原因是缺少專職音樂教師�！�

　　郭聲健說(shuō)，30多年前他曾在農(nóng)村中小學(xué)工作，這些年又無(wú)數(shù)次到農(nóng)村中小學(xué)調(diào)研，“我看到，在廣大農(nóng)村薄弱學(xué)校，還有很多學(xué)生根本沒上過(guò)音樂美術(shù)課，只能眼巴巴地羨慕其他的同齡人。我們能不能拿出一點(diǎn)精力及少許的投入來(lái)為這些鄉(xiāng)村學(xué)生做些實(shí)實(shí)在在的事呢？”郭聲健一直在思考。他說(shuō)，不能忍受鄉(xiāng)村學(xué)生帶著藝術(shù)與審美的缺失和強(qiáng)烈的自卑走向大學(xué)、走向城市、走向社會(huì)，“所以我想，能否組織一批專家，用較短的時(shí)間，將語(yǔ)數(shù)外教師培養(yǎng)成能上音樂課的兼職音樂教師”。

　　郭聲健是學(xué)校美育的受益者。40多年前在鄉(xiāng)村中小學(xué)就讀的他，就是因?yàn)橛幸晃焕罾蠋熃趟麑W(xué)音樂，在他幼小的心靈里播下了音樂的種子，讓第一學(xué)歷只是中師的他，成長(zhǎng)為高校的二級(jí)教授、全國(guó)知名音樂教育專家，甚至成了全國(guó)高校美育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員。

　　“為鄉(xiāng)村學(xué)生做一點(diǎn)兒實(shí)事�！便浣�市教育局局長(zhǎng)段學(xué)文，跟郭聲健有著同樣的情懷。2020年1月20日，天氣極冷，郭聲健第三次到沅江市教育局，段學(xué)文專門在教育局等著他�！澳苷�(qǐng)到那么多名師，并且是公益性教學(xué)。”這讓段學(xué)文有些不相信自己的耳朵。

　　“要問我2020年最想做什么，我會(huì)毫不猶豫地回答：做公益，教學(xué)生學(xué)唱歌。這不是一時(shí)沖動(dòng)，是基于我這幾年參與公益活動(dòng)所積聚的那份思考與情懷而做出的慎重決定�！惫�聲健在自己的個(gè)人公眾號(hào)上寫道，“它將是我職業(yè)生涯中最看重、最用心、最投入的一件事情�！�

　　劉斯南，湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院青年教師，當(dāng)年郭聲健帶出的第一屆本科生，也加入了團(tuán)隊(duì)。“我看他深夜還在發(fā)公眾號(hào)文章，就發(fā)微信讓他注意身體，他第一句話是好，第二句話就是：跟我到沅江去吧。”劉斯南回憶道。

　　“跟郭老師不熟，是微友�！遍L(zhǎng)沙市楓樹山南屏錦源學(xué)校副校長(zhǎng)柳代婭，是郭聲健當(dāng)評(píng)委時(shí)認(rèn)識(shí)的“學(xué)生”�！吧险n像打了雞血一樣，又擅長(zhǎng)口風(fēng)琴，正是農(nóng)村學(xué)校需要的�！惫�聲健喜不自禁地發(fā)信息給她，柳代婭就來(lái)了。

　　“也是在微信上溝通，我二話沒說(shuō)就答應(yīng)來(lái)了。”湘潭市雨湖區(qū)音樂名師許歡，之前曾在農(nóng)村學(xué)校支教過(guò)，農(nóng)村學(xué)校孩子們對(duì)音樂課的渴望，她有切身體會(huì)。

　　“這也是我們想做的�！焙�南第一師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院副院長(zhǎng)楊丹，從美國(guó)訪學(xué)歸來(lái)沒多久，便毫不猶豫地加入了團(tuán)隊(duì)。衡陽(yáng)師范學(xué)院音樂學(xué)院副院長(zhǎng)陳瑾、湖南工業(yè)大學(xué)音樂學(xué)院副院長(zhǎng)殷瑛、湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院副教授陳剛、湖南文藝出版社教材編輯部主任孫紅成、長(zhǎng)沙市一中合唱指揮名師魏偉國(guó)、株洲市教科院音樂教研員程方、江西贛南師大副教授羅紅艷、湖南師大博士生吳小俐、湖南第一師范學(xué)院海歸博士劉婧……為著一個(gè)共同的目標(biāo)，來(lái)自湖南省內(nèi)外的31名音樂教授、名師、博士、碩士聚在了一起。

　　行動(dòng)——從抗拒到喜歡，“音樂小白”蛻變了

　　2020年5月20日，沅江市新建的南洞庭實(shí)驗(yàn)學(xué)校，來(lái)自全市48所鄉(xiāng)村學(xué)校的49名語(yǔ)數(shù)外及物理、科學(xué)、歷史、地理等全學(xué)科的教師，開始了音樂培訓(xùn)之旅。他們當(dāng)中年齡最大的58歲，除極個(gè)別有基礎(chǔ)外，幾乎全是“音樂小白”。

　　“好多人是被迫來(lái)的�！便浣�市教育局教師工作股股長(zhǎng)韓正強(qiáng)說(shuō)，原計(jì)劃招收50人，但只報(bào)上來(lái)40人，最后也只湊到了49人�！耙魳方處熍嘤�(xùn)？我又不上這門課，況且還要搞一年，我不干�！边@幾乎是所有前來(lái)學(xué)習(xí)教師的心態(tài)，還有的則擔(dān)心自己無(wú)基礎(chǔ)，“唱歌跑調(diào)，連簡(jiǎn)譜都不識(shí)”，怕完不成任務(wù)。

　　“和其他培訓(xùn)一樣，一開始我只想拿到學(xué)分�！蹦献戽�(zhèn)中心小學(xué)的教師余美在培訓(xùn)心得中寫道。

　　“每個(gè)月我要換4次課，上一次課來(lái)回一趟車程要4個(gè)小時(shí)�！蹦洗笊沛�(zhèn)學(xué)校坪小學(xué)教師龔潔說(shuō)。

　　“抗拒—反抗—適應(yīng)—喜歡�！绷�代婭這樣形容學(xué)員們的變化。

　　這個(gè)變化是慢慢形成的。首先，授課教師的敬業(yè)精神感動(dòng)了大家。暑期整整10天，郭聲健天天都堅(jiān)持上課。教豎笛的高麗萍，在長(zhǎng)沙市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教，本就有繁重的教學(xué)任務(wù)，那天教了一整天的課，還帶病堅(jiān)持上課，晚上連飯都沒吃就趕回長(zhǎng)沙了。那天的學(xué)員日記里，不止一個(gè)人寫到這一幕。

　　其次，授課教師的教學(xué)形式生動(dòng)有趣。“每次上課都激情滿滿。一上午不知不覺就過(guò)去了，真想還繼續(xù)接著上�！毙聻虫�(zhèn)中心小學(xué)教師舒靖靜回想起楊丹老師的節(jié)奏課就興奮不已，“一首簡(jiǎn)單的歌曲還能加入拍手、跺腳、捻指這些肢體動(dòng)作，原來(lái)節(jié)奏可以這么玩�！�

　　為了課堂“生動(dòng)有趣”，為了讓大家在較短時(shí)間內(nèi)“蛻變成音樂教師”，郭聲健和教學(xué)團(tuán)隊(duì)絞盡腦汁，僅教學(xué)計(jì)劃、課程安排，就線上線下地商討了無(wú)數(shù)次。如舞蹈課，導(dǎo)師們?cè)谡n程設(shè)計(jì)時(shí)，就將學(xué)習(xí)內(nèi)容選定為簡(jiǎn)單、易學(xué)、動(dòng)感的舞蹈，如《你笑起來(lái)真好看》這種帶動(dòng)整個(gè)身體的課間操舞蹈，既有利于長(zhǎng)期久坐的教師們活動(dòng)身體，又方便他們將所學(xué)舞蹈教給學(xué)生。

　　“陶笛還沒學(xué)精，豎笛又來(lái)了。此刻內(nèi)心縱使有一千個(gè)、一萬(wàn)個(gè)拒絕，但還是會(huì)不厭其煩一遍又一遍練習(xí)。為了讓手指變得更靈活，音吹得穩(wěn)，這一吹便是幾個(gè)小時(shí)，吹到抽筋已成為常事。不過(guò)，只要一想到對(duì)孩子們所承諾的要讓音樂帶給他們快樂，那種想要放棄的想法便被扼殺在搖籃里�！蹦洗笊沛�(zhèn)中心小學(xué)教師田茂平這樣記敘。

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　　所有的學(xué)員們都感慨：難，太難了；累，太累了；開心，確實(shí)太開心了；值，太值得了。

　　收獲——把素質(zhì)教育理念帶到各學(xué)科教學(xué)中

　　2021年4月19日，5名從沒上過(guò)音樂課的教師——郭孜、舒靖靜、肖楚潔、楊葉俊、朱世宏，面對(duì)來(lái)自全市甚至長(zhǎng)沙、北京的校長(zhǎng)專家、音樂教師們，每人上了一堂漂亮的音樂公開課�！疤�出乎意料，上完后大家都哭了。”事實(shí)上，幾位教師對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)老師孫紅成、楊丹、程方、陳瑾、柳代婭，也都眼眶發(fā)紅，幾乎每對(duì)師徒的磨課，都不下10次。

　　如果僅僅只是公開課，還不足以說(shuō)明全體教師學(xué)員的“激情澎拜”，關(guān)鍵是當(dāng)晚，所有49名學(xué)員，自編自導(dǎo)自演了一臺(tái)音樂會(huì)，整整兩個(gè)半小時(shí)，14個(gè)節(jié)目，40多個(gè)曲目，每個(gè)節(jié)目都是全體上臺(tái)，包括懷有身孕的高婧老師。

　　“給我們帶來(lái)了一堂高雅的音樂盛典�！币恢标P(guān)心關(guān)注這次培訓(xùn)，并給予大力支持的段學(xué)文，全程看完晚會(huì)后高度評(píng)價(jià)教師們的表演，“大家收獲的不僅是新的技能，提升了教學(xué)水平，更多的是在郭聲健團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)下，增進(jìn)了敬業(yè)奉獻(xiàn)、精益求精、教書育人的教育情懷。”“這49位老師就是49臺(tái)美育播種機(jī)，將會(huì)對(duì)推進(jìn)我們沅江的鄉(xiāng)村學(xué)校美育的普及和發(fā)展產(chǎn)生積極影響�！彼�說(shuō)。

　　“以一顆溫暖包容的心去對(duì)待每位同學(xué)，改變我在他們心中‘母老虎’的形象�！绷柙扑�學(xué)校教師湯璇璇，聯(lián)想到自己平常的教學(xué)——易怒，嗓門大，立志要改變，“以后在教學(xué)中，我要學(xué)著調(diào)整自己的心態(tài)�！�

　　“我設(shè)想可以嘗試用音樂去改變他們。給他們幾個(gè)單獨(dú)設(shè)立一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到目標(biāo)后我獎(jiǎng)勵(lì)一支豎笛，完成下一個(gè)目標(biāo)后獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)吹一首樂曲�！眻F(tuán)山學(xué)校教師周妮計(jì)劃通過(guò)這種方式，去面對(duì)班上缺乏自信的學(xué)生。

　　“學(xué)生從一開始的扭扭捏捏，到現(xiàn)在的大方、自信地進(jìn)行自我展示，班級(jí)里的氣氛開始充滿活力�！卑咨硨W(xué)校教師易靜在教學(xué)過(guò)程與班級(jí)管理中找到了方向。

　　“學(xué)習(xí)固然要抓，但素質(zhì)教育的理念不能丟。孩子們的美好童年需要音樂課，需要美術(shù)課，需要體育課�！标�(yáng)羅洲鎮(zhèn)普豐學(xué)校劉落老師希望，“幾十年后，孩子們回憶童年的時(shí)候，如果還記得《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》這首歌，還記得我不那么完美但誠(chéng)意十足的音樂課，他們是笑著的�！�

　　郭聲健說(shuō)：“這是我們最希望看到的�！�

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