星海音樂學(xué)院首位視障學(xué)生王廣彬：用黑白琴鍵點(diǎn)亮夢(mèng)想之光

王廣彬在星海音樂廳參加演出。

王廣彬在志愿者老師幫助下進(jìn)入高考考場(chǎng)。

“困難我不怕，只要老師們能給我多點(diǎn)耐心，我會(huì)非常感激，非常努力�！�

——星海音樂學(xué)院首位視障學(xué)生王廣彬

開學(xué)日臨近，廣州大學(xué)城正在靜靜等待新一年的學(xué)子們到來。在即將走進(jìn)象牙塔的青年學(xué)子中，有一位格外特殊，他就是星海音樂學(xué)院歷史上第一位視障學(xué)生王廣彬。

其實(shí)早在今年6月的高考期間，一條題為“廣州唯一一名盲人考生參加高考”的微博沖上熱搜，故事的主人公也是他。

在今年的高考中，王廣彬成為廣州市高考?xì)v史上首位使用盲文試卷的考生，華南師大附中考場(chǎng)專門為他單獨(dú)開了一間考室，確保他順利參加考試，不因“特殊”失去高考機(jī)會(huì)。他也不負(fù)眾望，發(fā)揮出色，早早收到了星海音樂學(xué)院鋼琴系的錄取通知書。

從廣州今年唯一盲人高考考生

到星海音樂學(xué)院首位視障學(xué)生

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅程，雖有天賦相伴，不過一路也充滿艱辛。7個(gè)月大時(shí)，王廣彬因?yàn)檠奂彩�去光明。一次偶然的機(jī)會(huì)，作為音樂老師的父親，發(fā)現(xiàn)了他對(duì)音樂的興趣，于是有意識(shí)培養(yǎng)他對(duì)音樂的興趣。

雖然眼睛看不見，但是王廣彬?qū)β曇魳O度敏感，在音樂家庭的熏陶下，他展現(xiàn)出對(duì)音律的辨別、記憶的非凡天賦。一首曲子，聽過幾遍之后就能摸著鋼琴?gòu)棾鰜怼?/p>

2010年開始，5歲的王廣彬師從著名鋼琴家、星海音樂學(xué)院鋼琴系主任黎頌文。也就是從那時(shí)起，考進(jìn)星海音樂學(xué)院的愿望，在他幼小的心中發(fā)芽。今年，他作為廣州唯一一位盲人考生，考入星海音樂學(xué)院，成為星海音樂學(xué)院歷史上首位視障學(xué)生。為了這一天，他已經(jīng)在日復(fù)一日的練習(xí)中，默默準(zhǔn)備了整整11年。

這個(gè)暑假里，王廣彬沉浸在對(duì)即將開啟的大學(xué)生活的向往之中。而另一邊，星海音樂學(xué)院和市殘聯(lián)的工作人員，則一直為這位特殊的新生張羅起來。

“廣彬音樂天賦高，是個(gè)音樂好苗子。”星海音樂學(xué)院招生辦的相關(guān)負(fù)責(zé)人說，一方面，學(xué)校為有那么優(yōu)秀的學(xué)生而高興，另一方面，因?yàn)閷W(xué)校從來沒有招收過視障學(xué)生，還是有些擔(dān)心不能提供必要的服務(wù)。

經(jīng)過近一個(gè)夏天的溝通，近日，星海音樂學(xué)院邀請(qǐng)王廣彬一家和廣州市殘聯(lián)的工作人員，一起到學(xué)校參觀走訪，熟悉校園環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和招生辦、后勤處、教務(wù)處等多個(gè)部門的負(fù)責(zé)人齊齊到場(chǎng)，只為做好工作讓他能夠順利開啟大學(xué)生活。

學(xué)校不降低標(biāo)準(zhǔn)“量身定做”培養(yǎng)

老師“開小灶”傳授“搶琴房”攻略

“他現(xiàn)在最大的困難是住宿，他的情況可能還是需要人照顧的，如果他媽媽陪讀不知道怎么解決住房問題？”廣彬爸爸如實(shí)道出了自己最大的擔(dān)憂。

在學(xué)校宿舍緊張，難以安排單人宿舍的情況下，星海音樂學(xué)院的工作人員專門致電廣州市住保辦，詢問這種情況是否可以申請(qǐng)學(xué)校旁的大學(xué)城佳苑公租房，被告知王廣彬一家不符合公租房的申請(qǐng)條件后，工作人員又對(duì)小谷圍島的租賃房源進(jìn)行了摸查。

“我們覺得北亭村是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。”星海音樂學(xué)院的工作人員介紹，那里租金適中，距離學(xué)校大概15分鐘步行距離，是個(gè)不錯(cuò)的選擇。學(xué)校后勤部的相關(guān)負(fù)責(zé)人也表示，未來如果學(xué)校有條件或者合適的宿舍，將優(yōu)先考慮解決廣彬的住宿問題。

“我擔(dān)心他因?yàn)樽约嚎床灰姡�影響了教學(xué)進(jìn)度。”兒子能不能適應(yīng)大學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，是王廣彬爸爸另一個(gè)擔(dān)憂。

教務(wù)處老師趙建學(xué)一番話打消了大家的擔(dān)憂�！俺�了樂理分析等幾門課必須使用PPT等工具，我們會(huì)與授課老師溝通，為他單獨(dú)安排授課，不耽誤他的學(xué)習(xí)，其他鋼琴、聲樂等科目，廣彬跟班上大課完全沒問題�！壁w建學(xué)介紹，“我們也會(huì)單獨(dú)給他制作試卷，單獨(dú)提供一個(gè)考試的場(chǎng)所�！绷硗�，學(xué)校還將嘗試為王廣彬爭(zhēng)取一套盲文教材。

還沒入學(xué)，趙建學(xué)就給王廣彬傳授了一條“搶琴房”的攻略：早上7：00-9：00到學(xué)校琴房練琴，因?yàn)檫@時(shí)的琴房比較容易“搶”到。

“星海鋼琴系是一個(gè)溫暖的大家庭，歡迎廣彬的加入�！蓖鯊V彬未來的輔導(dǎo)員黎燕說，鋼琴系的全體師生會(huì)幫助他融入這個(gè)集體。

王廣彬一路走來不容易，在未來的求學(xué)路上還會(huì)遇到比普通人更多的困難。“我們會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，為他量身定做一些改造。學(xué)校也會(huì)按照國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金制度，給予適當(dāng)?shù)膸椭��！毙呛Ｒ魳穼W(xué)院的一位領(lǐng)導(dǎo)表示：“不過在學(xué)業(yè)上，學(xué)校不會(huì)降低標(biāo)準(zhǔn)，我們會(huì)將他培養(yǎng)成一名合格的大學(xué)畢業(yè)生�！�

想一起參加軍訓(xùn)上體育課

期待體驗(yàn)完整的大學(xué)生活

老師們、家長(zhǎng)們擔(dān)憂他的住宿、生活、學(xué)習(xí)上即將遇到的困難，自信而樂觀的王廣彬已經(jīng)憧憬起自己未來的大學(xué)生活。

“我想盡快開學(xué)。”當(dāng)被問起如何看待即將來到的大學(xué)生活，他大聲而直率說道，“大學(xué)有很多音樂類的課程，很多都非常好玩，也有更多好老師。我真的很期待，很向往。”

與大家的“不放心”不同，這個(gè)青春期的男孩卻希望能夠盡可能體驗(yàn)一場(chǎng)完整的大學(xué)生活�！拔蚁敫�同學(xué)一起參加軍訓(xùn)、一起上體育課�！痹诼犝f可以參加原地的隊(duì)列訓(xùn)練、能夠參與體育課的單雙杠、波比跳等運(yùn)動(dòng)時(shí)，王廣彬開心地笑了。

不過，這個(gè)青春期的男孩也有自己的擔(dān)憂：“我最怕文化課學(xué)不好。壓力有點(diǎn)大，比如閱讀題的分析，我不太行；還有寫論文，我最頭疼�！�

王廣彬爸爸告訴記者，孩子足足花了一年在文化課的全力備考上，一直到確認(rèn)考上了星海，才放下心頭的大石頭。還沒有入學(xué)，他已經(jīng)為自己定下了新的目標(biāo)——“加強(qiáng)寫作關(guān)，把音樂的事業(yè)搞好”。爸爸偷偷透露，王廣彬還想考研究生，所以心里一直掛念著未來論文寫作這一關(guān)�！拔业锰崆叭フ艺依蠋煹恼撐膩韺W(xué)習(xí)�！蓖鯊V彬很有規(guī)劃地說道。

對(duì)于大家的擔(dān)心，他真誠(chéng)說道：“困難我不怕，只要老師們能給我多點(diǎn)耐心，我會(huì)非常感激，非常努力。”

“十三五”期間,廣州727名殘障學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)

王廣彬是堅(jiān)強(qiáng)的，他以超越常人的毅力，克服身體障礙，自強(qiáng)不息；王廣彬也是幸運(yùn)的，他生活在一個(gè)教育體系完善，充分保障殘障人士受教育權(quán)的時(shí)代。

學(xué)習(xí)知識(shí)、改變命運(yùn)，對(duì)于殘障群體尤為重要，隨著教育公平不斷推進(jìn)，特殊融合教育政策落到實(shí)處，社會(huì)各方不斷努力，越來越多的殘障人士走進(jìn)教室，走進(jìn)象牙塔。

近年來，廣州高度重視殘障群體教育保障工作，保障殘障人士受教育權(quán)利，提高貧困殘障家庭教育水平，提高殘障群體整體素質(zhì)，增進(jìn)殘障人家庭福祉、加快殘障人士小康進(jìn)程，切實(shí)保障殘障學(xué)生受教育權(quán)益。

不能讓貧困成為殘障群體入學(xué)的攔路虎、絆腳石。不少殘障學(xué)子都來自貧困家庭，如何讓殘障學(xué)子入學(xué)的同時(shí)，不增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)？

廣州推動(dòng)全階段保障殘疾學(xué)生就學(xué)的同時(shí)，對(duì)殘障學(xué)生從學(xué)前教育至高等教育階段就學(xué)提供教育資助。2018年廣州市殘聯(lián)修訂出臺(tái)《廣州市殘疾人教育扶助辦法》，提標(biāo)落實(shí)殘障學(xué)生的教育生活保障和教育獎(jiǎng)勵(lì)政策。

因材施教，對(duì)于有著特殊需求的殘障群體來說至關(guān)重要，也是殘障群體教育事業(yè)發(fā)展的必由之路。

近年來，廣州大力提升殘障人士教育普及水平和辦學(xué)質(zhì)量，形成了以特殊教育學(xué)校為骨干，以特教班和隨班就讀為主體、以“送教上門”為補(bǔ)充的殘疾人融合教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育體系，實(shí)現(xiàn)了各類別殘障人士、各年齡階段殘障人士教育全覆蓋。

在高等教育方面，廣州鼓勵(lì)殘障高中畢業(yè)生考取更高學(xué)歷，進(jìn)入高等教育學(xué)校學(xué)習(xí)，并積極推進(jìn)在廣州大學(xué)、廣東第二師范大學(xué)、廣東嶺南師范學(xué)院等高校開設(shè)特殊教育本科專業(yè)。“十三五”期間，廣州共有727名殘障人士圓了大學(xué)夢(mèng)。

廣州全階段幫扶殘疾學(xué)生教育

殘疾兒童就讀學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，在讀期間按每人每學(xué)年1000元標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)取生活補(bǔ)助；

寄宿就讀的貧困殘疾學(xué)生，寄宿就讀期間按每人每學(xué)年4000元標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)取生活補(bǔ)助；

貧困殘疾人家庭子女就讀義務(wù)教育學(xué)校期間，按每人每學(xué)年1000元標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)取生活補(bǔ)助；就讀中等教育、高等教育學(xué)校期間，按每人每學(xué)年1500元標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)取生活補(bǔ)助。

殘疾人通過省、市、區(qū)教育部門安排(含省、市直屬學(xué)校自主招生)就讀中等教育學(xué)校,可于畢業(yè)兩年內(nèi)憑學(xué)歷證明獲得一次性獎(jiǎng)勵(lì)1500元。

“十三五”期間，廣州持續(xù)為殘障學(xué)生、貧困殘障家庭子女提供教育幫扶——

向45076名殘障學(xué)生、貧困殘障人士子女發(fā)放生活補(bǔ)助3519萬元；

向1361名接受中高等教育的殘障學(xué)生發(fā)放教育獎(jiǎng)勵(lì)金319萬元；

全市共有727名殘障人士圓了大學(xué)夢(mèng)。

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