社會音樂教育行業(yè)應(yīng)當(dāng)夯實(shí)內(nèi)功不要自亂陣腳

　　“教育部成立校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司，首任司長曾提到多關(guān)注音、體、美等校內(nèi)資源相對欠缺的學(xué)科。”近一段時間，這條消息被各大社會音樂教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)發(fā)。社會音樂教育的春天來了，各家音樂教育產(chǎn)品百花齊放，概念紛飛，但對消費(fèi)者來說百花齊放難免眼花繚亂。眼花繚亂無從選擇，消費(fèi)者很可能放棄選擇，而將目光轉(zhuǎn)向相對清晰一些的美術(shù)和體育——這樣的結(jié)果是所有音樂教育行業(yè)內(nèi)企業(yè)都不愿意看到的。既然不愿意看到，各音樂教育機(jī)構(gòu)就應(yīng)當(dāng)夯實(shí)內(nèi)功，不要自亂陣腳，盲目出擊。

　　從現(xiàn)在的行業(yè)整體情況來看，社會音樂教育領(lǐng)域基本沒有壁壘存在。產(chǎn)品內(nèi)容、產(chǎn)品技術(shù)、產(chǎn)品價格體系、產(chǎn)品營銷模式等信息都是公開的，這也就導(dǎo)致了行業(yè)門檻較低，具備一定資金和技術(shù)實(shí)力的企業(yè)都可以進(jìn)場。并且，隨著聲音識別、語音識別技術(shù)的日趨完善，脫離線下教師指導(dǎo)的純AI線上教學(xué)體系被廣泛應(yīng)用于音樂教育產(chǎn)品中。一些之前從事學(xué)科類教學(xué)的企業(yè)受政策影響，逐步發(fā)力音樂教育；一些從事線下產(chǎn)品研發(fā)的企業(yè)重新整合產(chǎn)品內(nèi)容，推出全新概念的教學(xué)、練習(xí)產(chǎn)品；一些傳統(tǒng)制造企業(yè)也在摩拳擦掌，依托原有的經(jīng)銷商渠道，為其鋼琴產(chǎn)品賦予更多的科技和教育附加值�？傊�，所有跟音樂相關(guān)的企業(yè)和機(jī)構(gòu)都做好了隨時入場的準(zhǔn)備。

　　在這種環(huán)境下，因盲目入場、盲目推廣而導(dǎo)致的自亂陣腳也比比皆是。筆者在去年的上海國際樂器展中看到一款新上市的AI智能陪練產(chǎn)品，還沒來得及詳細(xì)了解其產(chǎn)品特點(diǎn)和營銷模式，就聽說該產(chǎn)品今年上半年已被賽道內(nèi)另外一家企業(yè)收購。在今年的一個樂器展上，筆者看到一位音樂教育研發(fā)企業(yè)的同仁在和樂器制造企業(yè)商談合作事宜。具體細(xì)節(jié)筆者尚未了解，但從其上一項(xiàng)與樂器制造企業(yè)不溫不火的合作來看，在沒有十分明確產(chǎn)品整合營銷方式的情況下，新的合作也將面臨諸多問題。除此之外，更有多家企業(yè)，在產(chǎn)品推出前因沒有考慮到知識產(chǎn)權(quán)的問題，而出現(xiàn)了法律訴訟，在影響企業(yè)聲譽(yù)的同時，也讓資方對音樂教育行業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)觀念產(chǎn)生懷疑。

　　無論是各種利好政策的加持，還是利空情況的影響，社會音樂教育企業(yè)都應(yīng)該保持一顆平常心。去年年中，筆者在與玖月教育創(chuàng)始人、雙排鍵演奏家王小瑋交流疫情影響時，她表示疫情的到來讓她能靜下心來思考企業(yè)和產(chǎn)品未來的發(fā)展方向。正是這種思考讓玖月教育在疫情穩(wěn)定后實(shí)現(xiàn)了飛躍式的發(fā)展。面對眾多利好消息，王小瑋依然在思考產(chǎn)品哪些地方還能再完善，能夠更加適合市場的需要。

　　社會音樂教育的春天的確來了，但業(yè)內(nèi)企業(yè)更應(yīng)該靜下心來，思考自己的產(chǎn)品還有哪些功能需要完善，市場渠道是否已經(jīng)完全打開，基層教師和終端用戶是否對產(chǎn)品的功能和使用方法完全了解。技術(shù)、資金、包裝不是核心，做好內(nèi)容是成敗的關(guān)鍵。“工欲善其事，必先利其器”，盲目的沖動和出擊只會自亂陣腳，適得其反。

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