我們接觸過(guò)的古典音樂(lè)數(shù)量已超出我們的想象

　　也許，我們每個(gè)人都是地地道道的古典音樂(lè)迷。在不知不覺(jué)中，我們接觸過(guò)的古典音樂(lè)數(shù)量，早已超出了我們的想象。

　　譬如陪伴了我們整個(gè)童年的動(dòng)畫片《貓和老鼠》，說(shuō)它的配樂(lè)是用古典音樂(lè)架起來(lái)的都不為過(guò)，因?yàn)槔锩嬗昧宋迨�多首古典音�?lè)配樂(lè)，肖邦、李斯特、柴科夫斯基、羅西尼、門德?tīng)査�、小約翰·施特勞斯等世界著名的古典音樂(lè)作曲家的作品，都在其中。

　　當(dāng)中我們最為熟悉的一首名曲，是李斯特的《匈牙利狂想曲第2號(hào)》。

　　這首曲子出現(xiàn)在《貓之協(xié)奏曲》這一集當(dāng)中，把一整集的框架都搭建出來(lái)了，給很多人留下了非常、非常深刻的印象：

　　《貓和老鼠》把古典音樂(lè)“可視化”了，什么時(shí)候該緊張，什么時(shí)候該興奮，什么時(shí)候該憤怒，只要跟著劇情，我們就能一目了然，自然而然的，我們也不會(huì)覺(jué)得這些配樂(lè)沉悶乏味。

　　但是，如果直接去聽(tīng)古典音樂(lè)的話，可能大多數(shù)人都會(huì)被嚇跑。

　　一方面是聽(tīng)?wèi)T了時(shí)長(zhǎng)只有四五分鐘的流行音樂(lè)，我們無(wú)法想象花上一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，居然只能聽(tīng)一首曲子。

　　譬如貝多芬的《第九交響曲》，大約時(shí)長(zhǎng)是七十分鐘；而馬勒的《D小調(diào)第三號(hào)交響曲》，時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一個(gè)半小時(shí)。

　　另一方面是，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，很多人都不知道自己到底該聽(tīng)什么。

　　因?yàn)樵诹餍袠?lè)熏陶下長(zhǎng)大的我們，習(xí)慣了音樂(lè)就該有“預(yù)設(shè)”，預(yù)設(shè)它是首悲傷的情歌、預(yù)設(shè)它是首快旋律的洗腦歌等等。

　　但是古典音樂(lè)沒(méi)有這么淺顯的預(yù)設(shè)，在當(dāng)時(shí)的西方人看來(lái)，古典音樂(lè)就像是一座宏大、精妙的建筑，它是需要被精心設(shè)計(jì)的，既要符合邏輯，又要層疊交錯(cuò)，就算說(shuō)古典音樂(lè)是一場(chǎng)高智商、燒腦的娛樂(lè)活動(dòng)，都不為過(guò)。

　　同時(shí)，古典音樂(lè)還承載著人們對(duì)精神需求的最高期待。典雅、莊重、深沉的思想，這些都是古典音樂(lè)要帶領(lǐng)聽(tīng)眾們主動(dòng)去往的精神領(lǐng)域。

　　于是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們需要的時(shí)候，古典音樂(lè)總是會(huì)適時(shí)地出現(xiàn)：

　　譬如洗滌過(guò)我們的啟蒙曲《小星星》，竟然是來(lái)自莫扎特的《小星星變奏曲》；

　　譬如在《肖申克的救贖》《泰坦尼克號(hào)》這樣的奧斯卡提名或獲獎(jiǎng)電影中，有了古典音樂(lè)的適時(shí)烘托，才能讓我們擁有更廣闊的觀影深度；

　　譬如在安撫群體性的巨大創(chuàng)傷時(shí)，勃拉姆斯的《德意志安魂曲》往往是面向公眾的首選。

　　很多人都沒(méi)有意識(shí)到，古典音樂(lè)不但融入了我們的生活，而且還作為調(diào)動(dòng)我們情緒、培養(yǎng)我們個(gè)人意識(shí)的一份子而存在。在這樣的情況下，了解古典音樂(lè)，既能夠清除生活中的一些盲區(qū)，也能揭開我們認(rèn)識(shí)音樂(lè)、認(rèn)識(shí)世界的天花板。

　　為此，我們精心策劃了這樣一門古典音樂(lè)課《段召旭·古典音樂(lè)說(shuō)明書第三季——十二星座音樂(lè)家伴你聆聽(tīng)經(jīng)典》。在這里，著名鋼琴演奏家段召旭，會(huì)以12星座作為線索，帶你深入了解48位不可不知的古典音樂(lè)家、聆聽(tīng)100+首古典音樂(lè)名曲。在2020年伊始，給自己一份音樂(lè)大禮吧！

中音在線：在線音樂(lè)學(xué)習(xí)門戶

• 音樂(lè)考級(jí)、音樂(lè)教程、音樂(lè)高考名師課堂在線學(xué)習(xí)

• 音樂(lè)考級(jí)類網(wǎng)絡(luò)課程

• 音樂(lè)教程名師視頻課堂

• 音樂(lè)高考和考研類視頻網(wǎng)絡(luò)課程