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國家及省市對藝術(shù)進中考的解讀說明
國家及省市對藝術(shù)進中考的解讀說明
一、國家及省市對藝術(shù)進中考有何要求？
2020年10月13日，中共中央國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，第17條明確“改進美育評價”，要求“探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點”。2020年10月15日，中辦國辦印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》，第11條明確“推進評價改革”，要求“全面實施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評，將測評結(jié)果納入初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點，納入高中階段學(xué)�？荚囌猩浫∮嫹挚颇�，依據(jù)課程標準確定考試內(nèi)容，利用現(xiàn)代技術(shù)手段促進客觀公正評價�！�
我省的中小學(xué)藝術(shù)教育始終走在全國前列。2017年9月，教育部與江蘇省簽訂《學(xué)校美育改革和發(fā)展備忘錄》，明確到2020年，江蘇作為試點省份，在全國率先完成全省范圍“初中生藝術(shù)素養(yǎng)測評結(jié)果計入中考成績”工作。2018年2月，省教育廳《關(guān)于進一步推進高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母锏闹笇�(dǎo)意見》提出，“要將初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)測評納入學(xué)業(yè)水平考試，合理使用測評結(jié)果”。
我市一直堅持把藝術(shù)教育作為推進素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要抓手，高度重視中小學(xué)生藝術(shù)教育工作，積極探索和推進藝術(shù)教育評價改革與發(fā)展。2013年，市教育局制定《南通市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》，其中，把“審美與表現(xiàn)”作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價六個維度之一，對初中學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)進行評價，其評定結(jié)果作為中等學(xué)校招生錄取的參考依據(jù)。
制定出臺《南通市初中生藝術(shù)素質(zhì)測評方案》，既是落實立德樹人根本任務(wù)、促進學(xué)生全面發(fā)展的必然要求，也是貫徹落實國家層面相關(guān)政策、推進落實全省學(xué)校美育改革試點工作、進一步深化我市中等學(xué)�？荚囌猩贫雀母锏闹匾蝿�(wù)。
二、藝術(shù)進中考對促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展有什么作用？
中共中央國務(wù)院《深化新時代教育評價改革總體方案》強調(diào)指出，“教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向”。實施藝術(shù)進中考：一是有利于樹立正確的評價導(dǎo)向。引導(dǎo)學(xué)校、社會、家庭樹立正確的教育觀、評價觀，堅持五育并舉，以美育人、以文化人，構(gòu)建學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。二是有利于中小學(xué)藝術(shù)教育的改革與發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)校嚴格按照國家課程方案和課程標準開齊開足上好藝術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美趣味、審美格調(diào)；三是有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在掌握必要基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，著力提升文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)，形成1至2項藝術(shù)特長。
三、如何保證藝術(shù)進中考不增加學(xué)生學(xué)業(yè)負擔？
一是按照考試方案，嚴格控制考試的范圍，根據(jù)課程標準、教學(xué)內(nèi)容命題，不超出教材范圍。二是采取靈活的考試形式，不考死記硬背的內(nèi)容，根據(jù)藝術(shù)教育的特點，多出選考題，讓學(xué)生在考試過程中有更多的選擇。三是藝術(shù)進入中考，可以有效促進學(xué)校開齊開足上好藝術(shù)課，讓學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習的過程中，調(diào)適情緒、涵養(yǎng)情操、愉悅心情，有效促進文化課程的學(xué)習。
四、學(xué)生怎樣才能在藝術(shù)中考中考出好成績？
只要學(xué)校開齊開足上好藝術(shù)課，學(xué)生認真參加校內(nèi)藝術(shù)課程的學(xué)習，積極參加校園藝術(shù)社團和藝術(shù)實踐活動，就能獲得好的成績。
五、如何確保藝術(shù)素質(zhì)測評獎勵性加分公開、公平、公正？
我市多年推動教育部倡導(dǎo)的體育藝術(shù)“2+1”項目實驗，讓每個學(xué)生在義務(wù)教育階段能夠掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)特長，為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。設(shè)計獎勵性加分的目的是為了激勵學(xué)生形成1項藝術(shù)技能，提高生活的情趣和品質(zhì)，奠基全面發(fā)展。各縣（市、區(qū)）教育行政部門明確本地區(qū)縣（市、區(qū)）級、校級加分項目和分值。只要參加校級及以上規(guī)范的藝術(shù)活動的學(xué)生，都有機會申請加分。取得加分的學(xué)生，加分項目和分值將在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督。市教育局將出臺專門的配套文件，確保獎勵性加分的公開、公平、公正。
六、藝術(shù)進中考如何分階段推進？
堅持“整體設(shè)計，三年到位”原則，穩(wěn)步推進此項工作。
2021屆初中應(yīng)屆畢業(yè)生，組織實施初中生藝術(shù)素質(zhì)終結(jié)性評價，成績不計入學(xué)生中考總分，作為對各地各校藝術(shù)教育考評依據(jù)。
2022屆初中應(yīng)屆畢業(yè)生，組織實施初中生藝術(shù)素質(zhì)過程性評價和終結(jié)性評價，過程性評價等級與中考錄取掛鉤。終結(jié)性評價成績不計入學(xué)生中考總分，作為對各地各校藝術(shù)教育考評依據(jù)。
2023屆初中應(yīng)屆畢業(yè)生，組織實施初中生藝術(shù)素質(zhì)過程性評價和終結(jié)性評價，過程性評價等級與中考錄取掛鉤，終結(jié)性評價成績計入學(xué)生中考總分。
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