音樂(lè)教育成就人的精神世界

　　藝術(shù)不僅僅參與人類的生活，藝術(shù)成就人，成就人的心靈、思想、情感的信念，成就人的整個(gè)精神世界。高校音樂(lè)美育工作的有效實(shí)施，有助于促進(jìn)思想政治工作的有效推進(jìn)，助力高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

　　習(xí)近平總書(shū)記在2018年全國(guó)教育大會(huì)上指出，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。音樂(lè)教育作為美育的主要組成部分，有著“以美塑人，以樂(lè)化人”的積極作用。高校音樂(lè)教育與思政教育在教育目標(biāo)上具有一定的契合度，都要培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德情操、塑造完美的人格。高校音樂(lè)美育工作的良好實(shí)施，將為學(xué)生思想政治教育提供重要抓手，促進(jìn)人才的全面培養(yǎng)。

　　音樂(lè)美育具備開(kāi)展思政教育的文化基因

　　在中國(guó)古代，音樂(lè)教育的美育、德育價(jià)值就被認(rèn)知并付諸實(shí)踐。早在周代，統(tǒng)治者已認(rèn)識(shí)到音樂(lè)所具有的社會(huì)功能和教化功能，音樂(lè)成為貴族子弟必學(xué)的重要教育內(nèi)容之一�？鬃訉⒁魳�(lè)置于“六藝”教育體系，提出“成于樂(lè)”。古今中外許多思想家、教育家認(rèn)為，音樂(lè)具備的美育教化功用，體現(xiàn)了音樂(lè)在思想道德教育中的重要作用。音樂(lè)美育工作的有效實(shí)施，對(duì)高校思政工作同樣有著積極的促進(jìn)作用。

　　在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、信息便捷的今天，網(wǎng)絡(luò)媒體為人們提供了豐富的音樂(lè)種類和表現(xiàn)形式，極大滿足了年輕人的審美需求。但繁雜多元的藝術(shù)作品也使年輕的受眾群體應(yīng)接不暇，難分良莠�！抖Y記·樂(lè)記》中記載：“凡奸聲感人而逆氣應(yīng)之，逆氣成象而淫樂(lè)興焉。正聲感人而順氣應(yīng)之，順氣成象而和樂(lè)興焉。”具有什么樣思想內(nèi)容的音樂(lè)，就會(huì)對(duì)欣賞者產(chǎn)生什么樣的心理暗示和引導(dǎo)，進(jìn)而對(duì)其思想道德行為產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校音樂(lè)美育的作用在于能夠用“正聲”培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美趣味，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀與價(jià)值觀，以“美善”兼?zhèn)涞囊魳?lè)達(dá)到育人的目的。

　　國(guó)家的強(qiáng)大基于文化自信，文化自信則源于對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。作為中華文明的一個(gè)重要組成部分，中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)有著極高的審美價(jià)值和傳承價(jià)值，是繼承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，也是進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育直觀且有效的方式。傳統(tǒng)音樂(lè)中蘊(yùn)含的諸如“仁義禮智”“孝悌仁愛(ài)”“美善合一”等傳統(tǒng)文化精神，能夠提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和人文素養(yǎng)。古代音樂(lè)在八音分類方面體現(xiàn)了古人樂(lè)器創(chuàng)造所取得的輝煌成就，如曾侯乙編鐘體現(xiàn)的先秦時(shí)期在青銅器鑄造、律學(xué)、聲學(xué)等文化科技領(lǐng)域的成就，宮廷燕樂(lè)、多部樂(lè)體現(xiàn)的開(kāi)元盛世多民族文化交融及深遠(yuǎn)影響。這些傳統(tǒng)音樂(lè)文化成就能夠加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)文化修養(yǎng)，讓年輕人重視和熱愛(ài)傳統(tǒng)音樂(lè)，進(jìn)而增強(qiáng)文化主體意識(shí)，提升大學(xué)生的文化自信。

　　音樂(lè)美育之于思政教育的育人效果

　　以美塑人，提升高校大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。音樂(lè)素養(yǎng)，是認(rèn)識(shí)音樂(lè)、熟悉音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)、理解音樂(lè)的基本修養(yǎng)，是大學(xué)生基本素質(zhì)中不可或缺的學(xué)養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)�！蛾P(guān)于加強(qiáng)全國(guó)普通高等學(xué)校藝術(shù)教育的意見(jiàn)》指出，要把提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)作為高校音樂(lè)教育工作的重點(diǎn)方向。但如何實(shí)施音樂(lè)美育、提升大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)、構(gòu)建合理的教育體系，將美育工作落到實(shí)處，是高校亟待研究和解決的問(wèn)題。

　　以樂(lè)化人，提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)。音樂(lè)不是單純的音符組合，而是文化的一種形態(tài)和載體。它既有音樂(lè)本體特性又有人文特性，既是聲音藝術(shù)又是情感藝術(shù)，它是人對(duì)生活的感悟、是社會(huì)生活的映射，表現(xiàn)著人類社會(huì)的方方面面，承載著不同時(shí)期的社會(huì)文化，能夠激起人們不同的生命感受和審美體驗(yàn)。正因如此，我們更要強(qiáng)調(diào)、重視音樂(lè)的學(xué)習(xí)和音樂(lè)內(nèi)容的選擇。

　　高校的音樂(lè)教育，要以“美”的規(guī)律、“美”的形式，甄選美善兼?zhèn)洹氨M善盡美”的音樂(lè)作品，從欣賞角度讓學(xué)生聆聽(tīng)，以歷史文化為背景引學(xué)生賞析理解，從單純的音樂(lè)形式評(píng)價(jià)提升到文化評(píng)價(jià)，教會(huì)學(xué)生深度了解音樂(lè)歷史、文化，以此提升大學(xué)生對(duì)美的辨識(shí)和判斷能力，真正將思想政治教育轉(zhuǎn)化為觸及心靈的情感力量。

　　高校音樂(lè)美育的課程規(guī)劃

　　2019年，教育部下發(fā)了《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，對(duì)高等學(xué)校面向全體學(xué)生普及藝術(shù)教育提出要求。具有“育人深、化人速”作用的音樂(lè)美育，也成為高校美育及思想政治教育工作重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。

　　雖然高校都開(kāi)設(shè)音樂(lè)課程，但有的高校缺少課程體系的設(shè)計(jì)規(guī)劃。有的高校雖有教師授課，但缺少教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)安排。音樂(lè)類選修課程之間如果缺少銜接性，就難以達(dá)到美育的目標(biāo)。所以高校要針對(duì)當(dāng)前課程現(xiàn)狀，開(kāi)設(shè)基本樂(lè)理、中國(guó)音樂(lè)史和民族民間音樂(lè)等能夠提升學(xué)生傳統(tǒng)音樂(lè)文化認(rèn)知的課程，做到音樂(lè)教育有的放矢，將美育教學(xué)工作落到實(shí)處。

　　在通過(guò)課堂提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)，高校還要以育人為目標(biāo)，發(fā)揮音樂(lè)的育人功用，通過(guò)各類活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的認(rèn)知，將體現(xiàn)中華民族悠久歷史和民族精神的傳統(tǒng)音樂(lè)精品滲透到校園文化建設(shè)中，讓學(xué)生欣賞、感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。以音樂(lè)美育與思想政治教育的融合，轉(zhuǎn)換思政工作的傳統(tǒng)“德教模式”，有效促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　西方國(guó)際音樂(lè)教育學(xué)會(huì)第三位榮譽(yù)會(huì)長(zhǎng)卡巴列夫斯基說(shuō)：“藝術(shù)不僅僅參與人類的生活，藝術(shù)成就人，成就人的心靈、思想、情感的信念，成就人的整個(gè)精神世界。”高校音樂(lè)美育工作的有效實(shí)施，必將有助于提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和社會(huì)文化素質(zhì)，促進(jìn)高校思想政治工作的有效推進(jìn)，助力高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

　�。ㄗ髡邌挝唬杭�林師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院）

　　《中國(guó)教育報(bào)》2020年08月02日第3版

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