藝術(shù)教育對孩子的成長具有怎樣的價(jià)值和意義

　　藝術(shù)教育是要提高人們對美的感受和理解，培養(yǎng)對藝術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。藝術(shù)教育必須進(jìn)行必要的技術(shù)訓(xùn)練，不能停留在單純的知識傳播、感受音樂、鑒賞音樂，而是必須掌握一定的技能。

　　在當(dāng)代社會中，“藝術(shù)教育”具有兩種不同的含義和內(nèi)容。狹義地講：“藝術(shù)教育”可理解為對培養(yǎng)藝術(shù)家或?qū)�業(yè)藝術(shù)人才所進(jìn)行的各種理論和實(shí)踐教育，如各種專業(yè)藝術(shù)院校正是如此，戲劇學(xué)院培養(yǎng)出編劇、導(dǎo)演和演員，音樂學(xué)院培養(yǎng)出作曲家、歌唱演員和器樂演奏員等。廣義地講：“藝術(shù)教育”是美育的核心，它的根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不是專業(yè)藝術(shù)工作者。在當(dāng)代社會中，人的生活與藝術(shù)或多或少的存在著聯(lián)系，例如讀小說、看電影、聽音樂、欣賞繪畫等。因此，廣義的藝術(shù)教育是以強(qiáng)調(diào)普及藝術(shù)的基本知識和基本原理，通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的欣賞和評價(jià)，來提高人們的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力，培養(yǎng)人們健全的審美心理結(jié)構(gòu)。

　　那么，藝術(shù)教育對于孩子的成長發(fā)展到底具有怎樣的價(jià)值和意義呢？

　　提升個人能力素質(zhì)

　　認(rèn)知能力

　　認(rèn)知能力是指人腦加工、儲存和提取信息的能力，它是人首要的、基本的能力。藝術(shù)教育側(cè)重于直覺的、感性的認(rèn)知能力，更多在開發(fā)人的右腦。從腦科學(xué)角度來說，藝術(shù)，協(xié)調(diào)著人的左右腦，使兩者既保持相互的平衡，又在相互促進(jìn)中得到提升和發(fā)展。

　　創(chuàng)造能力

　　創(chuàng)造能力是指產(chǎn)生新的思想和新的產(chǎn)品的能力。

　　藝術(shù)思維更側(cè)重于直覺，具有跳躍性、非線性，因此在任何類型的發(fā)明創(chuàng)造的過程中，會起到畫龍點(diǎn)睛的關(guān)鍵作用。

　　康德曾說：“藝術(shù)是神圣的，它比科學(xué)更高深、更深刻。它揭示的真理超越了科學(xué)的范疇�！边@句話從一個側(cè)面揭示了藝術(shù)創(chuàng)作具有原創(chuàng)性，是一個發(fā)明的過程，是從無到有的過程。

　　審美能力

　　馬克思說：“如果你想得到藝術(shù)的享受，那你就必須是一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人。”

　　世界上從不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而要培養(yǎng)美的眼睛，藝術(shù)教育就必不可少。審美是藝術(shù)教育價(jià)值的核心意蘊(yùn)。

　　社會交往能力

　　社會交往能力，是衡量一個人能否適應(yīng)現(xiàn)代社會需求的標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　藝術(shù)教育不僅讓人學(xué)會創(chuàng)造，也能夠讓人學(xué)會合作和交往。在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，通常需要使用一系列視覺、聽覺、動覺信號和動作，來表達(dá)自己的想法、意見，這對于溝通與表達(dá)能力的形成具有重要作用。同時(shí)，參加藝術(shù)學(xué)科的集體學(xué)習(xí)，也是提升合作和交際能力的過程，而這些素質(zhì)，對學(xué)生當(dāng)下的和未來的生活都極為重要。

　　人格形成

　　人格是指個體在對人、對事、對己等方面的社會適應(yīng)中行為上的內(nèi)部傾向性和心理特征。

　　兒童通過藝術(shù)教育，會逐漸形成初淺的平衡、空間、架構(gòu)等意識，并會根據(jù)這些來形成和諧的性格。藝術(shù)的學(xué)習(xí)過程，在培養(yǎng)記憶、觀察等能力的基礎(chǔ)上，一定伴隨著聚精會神、堅(jiān)持不懈，這些是形成完整人格不可或缺的重要組成部分。其學(xué)習(xí)過程也是促使形成富有個性化的、獨(dú)特的、穩(wěn)定的行為模式、思維模式和情緒模式的過程，對塑造健全人格和完美人性，起著決定性作用。

　　藝術(shù)教育在個體生命的早期具有特別重要的意義。從發(fā)生學(xué)的角度看，兒童與藝術(shù)最近，每個兒童都擁有一顆藝術(shù)的心。兒童就是天生的藝術(shù)家。每個兒童都天生擁有著游戲的精神和藝術(shù)的心靈。游戲則是連接兒童與藝術(shù)的最佳通道。

　　研究發(fā)現(xiàn)：兒童幼時(shí)的游戲程度，直接決定其成長的質(zhì)量。因?yàn)橥ㄟ^藝術(shù)的教育，能開發(fā)兒童的游戲和藝術(shù)本能，能使兒童感知到世界的多種形式，如線條、聲音、韻律等。正因?yàn)槿绱耍�一些有遠(yuǎn)見的教育家主張，在7-14歲期間，藝術(shù)教育應(yīng)該成為學(xué)校生活的主旋律。

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