濟(jì)寧金鄉(xiāng)縣：營(yíng)造“藝術(shù)之海”,給每個(gè)孩子愛(ài)上藝術(shù)的機(jī)會(huì)

　　孩子們珍貴的周末時(shí)光不被占用,家長(zhǎng)們無(wú)需花費(fèi)高昂的費(fèi)用為孩子報(bào)藝術(shù)培訓(xùn)班,在學(xué)校內(nèi)學(xué)生們便可選擇喜愛(ài)的藝術(shù)門(mén)類(lèi)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),金鄉(xiāng)的中小學(xué)生們無(wú)疑是幸福的。近年來(lái),金鄉(xiāng)縣全力打造藝術(shù)教育品牌,營(yíng)造“藝術(shù)之�！�,實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)學(xué)校之間的藝術(shù)教育均衡發(fā)展,給每一名學(xué)生都提供了愛(ài)上藝術(shù)的機(jī)會(huì)。

　　打造優(yōu)勢(shì)品牌

　　藝術(shù)教育結(jié)碩果

　　日前,由金鄉(xiāng)縣教體局主辦的第二屆“十藝百名才童”決賽圓滿(mǎn)落下帷幕。經(jīng)過(guò)近5個(gè)多月的籌劃、海選、復(fù)賽,經(jīng)過(guò)評(píng)委會(huì)現(xiàn)場(chǎng)打分,有百余名優(yōu)秀學(xué)生,被授予“十藝百名才童”稱(chēng)號(hào)。京劇、圍棋、陶藝、書(shū)法、武術(shù)……賽場(chǎng)上,小選手們紛紛展示出自己的絕活,讓觀(guān)眾嘆為觀(guān)止。

　　近年來(lái),金鄉(xiāng)縣立足教育實(shí)際,精選出師資優(yōu)勢(shì)明顯的五個(gè)項(xiàng)目作為突破口,全力打造縣域藝術(shù)教育品牌。探索素質(zhì)教育“3D模式”,注重學(xué)生體驗(yàn)教育,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的人、有審美情趣的人、立體的人、大寫(xiě)的人。通過(guò)深入開(kāi)展“京劇進(jìn)校園”、“地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”、“書(shū)畫(huà)進(jìn)課堂”等一系列活動(dòng),逐步形成了校園京劇、地方戲曲、書(shū)法、陶藝、圍棋等享譽(yù)魯西南的“五大藝術(shù)教育品牌”,形成了獨(dú)具特色的“金鄉(xiāng)模式”,贏(yíng)得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)藝術(shù)教育認(rèn)可和高度贊賞。

　　“依托千年孔孟不可復(fù)制、不可遷移的文化根基,金鄉(xiāng)縣在藝術(shù)教育上可做足文章。”金鄉(xiāng)縣人民政府黨組成員、縣教體局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)李英渠表示,各學(xué)校要充分挖掘本土歷史資源優(yōu)勢(shì),大膽實(shí)踐與創(chuàng)新,樹(shù)立完整、富有內(nèi)涵的藝術(shù)教育品牌,讓孩子們?cè)诙�濡目染中獲得審美體驗(yàn),形成積極健康的生活方式和審美情趣,為成就幸福人生奠基。

　　營(yíng)造藝術(shù)之海

　　讓學(xué)生們愛(ài)上藝術(shù)

　　多年來(lái),金鄉(xiāng)縣全面開(kāi)展藝術(shù)教育,力爭(zhēng)為學(xué)生立精神支柱、建精神家園；注重培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,營(yíng)造藝術(shù)之海,給每一個(gè)孩子愛(ài)上藝術(shù)的機(jī)會(huì)。從學(xué)生的成長(zhǎng)需要出發(fā),為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供平臺(tái),為終身發(fā)展奠基。立足教育實(shí)際,重視頂層設(shè)計(jì),創(chuàng)新方法手段,通過(guò)規(guī)范藝術(shù)教學(xué)、開(kāi)發(fā)本土特色課程、實(shí)施“一校一品”工程等方式推動(dòng)藝術(shù)教育落地生根開(kāi)花、提升藝術(shù)教育質(zhì)量,打造藝術(shù)特色教育,確保讓全縣每一個(gè)孩子享受到公平而有質(zhì)量的藝術(shù)教育。

　　通過(guò)在全縣中小學(xué)開(kāi)展“一校一品”創(chuàng)建,打造出了校園文化藝術(shù)建設(shè)品牌,努力實(shí)現(xiàn)“人人有項(xiàng)目、班班有活動(dòng)、校校有特色”的目標(biāo)。山東快書(shū)、剪紙、版畫(huà)、沙畫(huà)、腰鼓、象棋、太極拳、紙藝花、陶笛、國(guó)際象棋、馬賽克畫(huà)等都已成為金鄉(xiāng)各學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校的特色名片。

　　繼被定為中央電視臺(tái)“京劇進(jìn)校園”實(shí)踐基地后,山東省第一家“全國(guó)山東快書(shū)特色學(xué)�！甭鋺�(hù)金鄉(xiāng)；12所學(xué)校被評(píng)為“山東省書(shū)法教育示范學(xué)�！�；2所學(xué)校被評(píng)為濟(jì)寧市中華傳統(tǒng)優(yōu)秀教育示范校,2所學(xué)校被確立為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承學(xué)校(地方戲曲、剪紙)；學(xué)生藝術(shù)作品先后在全國(guó)、省、市獲獎(jiǎng),作品被各地藝術(shù)館收藏。

　　創(chuàng)新形式載體

　　藝術(shù)教育資源共享

　　金鄉(xiāng)縣積極探索學(xué)校家庭社會(huì)立體教育網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建,形成藝術(shù)教育合力。通過(guò)組建家長(zhǎng)總校、利用家長(zhǎng)開(kāi)放日以及傳統(tǒng)媒體(一校一刊)和新媒體(家長(zhǎng)群、校長(zhǎng)群、微信公眾平臺(tái))等方式和手段,建立學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的有效銜接和良性互動(dòng),校內(nèi)外互為補(bǔ)充,縮小“真空地帶”。

　　在大力推進(jìn)藝術(shù)教育的同時(shí),金鄉(xiāng)縣也在不斷加強(qiáng)科技教育。充分發(fā)揮多媒體活動(dòng)室、科技探究室的作用,組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的科學(xué)探究活動(dòng)。以課堂為基礎(chǔ),開(kāi)足開(kāi)好信息技術(shù)課、科學(xué)課、綜合實(shí)踐課,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力；開(kāi)展機(jī)器人教育,組建機(jī)器人、航模車(chē)模、電腦等特色社團(tuán)；組織學(xué)生開(kāi)展動(dòng)漫設(shè)計(jì)、電腦作品制作等活動(dòng),通過(guò)舉辦競(jìng)賽、科技作品展等活動(dòng),提高學(xué)生的參與熱情,培養(yǎng)學(xué)生科技意識(shí),提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

　　為提升薄弱學(xué)校(學(xué)科)藝術(shù)教育水平,金鄉(xiāng)縣成立課后活動(dòng)管理辦公室,整合全縣藝術(shù)教師資源,開(kāi)展學(xué)區(qū)內(nèi)或跨學(xué)區(qū)教師走教活動(dòng),選派優(yōu)秀藝術(shù)教師到藝術(shù)教育資源薄弱學(xué)校、薄弱藝術(shù)學(xué)科學(xué)校走教；實(shí)施城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校對(duì)口幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校藝術(shù)教育計(jì)劃,開(kāi)展藝術(shù)教師交流。通過(guò)整合藝術(shù)教師資源,提升教育服務(wù)能力,促進(jìn)藝術(shù)教育公平,實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教育資源共享。

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