幼兒園音樂教育活動的組織實施

　　幼兒園的音樂教育活動的實施組織是由教師組織幼兒將編制好的幼兒音樂課程設(shè)計好的音樂活動付出實施的過程。不同結(jié)構(gòu)化形式的音樂教育活動都為每一個幼兒創(chuàng)設(shè)了主動參與歌唱律動、舞蹈樂器、演奏音樂、欣賞音樂游戲活動的機會，組織實施好每一次活動，也為每一個幼兒提供了最大的可發(fā)展的可能。在幼兒的一日生活當(dāng)中，包括不同結(jié)構(gòu)形式的音樂活動，有的是集體形式開展的活動，有的是幼兒自發(fā)性的活動，這些活動有的是由教師直接指導(dǎo)，有的是教師間接指導(dǎo)。

　　幼兒園高結(jié)構(gòu)化的音樂教學(xué)活動都是以集體教育的組織形式開展的，這類活動是由教師有組織，有計劃在特定時間開展的。這種活動組織形式最常見的是三段式結(jié)構(gòu)，近年來一桿子的組織形式也較為常見，三段式音樂教育活動的組織形式最為常見，這樣的形式雖然較為老套，但它是一種科學(xué)有效的組織模式。一桿子的組織形式常見于研究課和交流課，這種形式只要設(shè)計合理，也要也能達到較好的教學(xué)效果。

　　三段式的音樂教學(xué)是一種較為傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式，一般分為三個部分，分別是開始部分基本部分結(jié)束部分。

　　開始部分的設(shè)計，為使幼兒從松散自由的狀態(tài)進入到精神集中，積極參與的狀態(tài)做好準(zhǔn)備。同時也是為復(fù)習(xí)鞏固前面醫(yī)學(xué)內(nèi)容，為基本部分新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊的過程，這樣的方式既符合幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，也有助于保證幼兒的學(xué)習(xí)效果。

　　開始部分常常采用幼兒較為熟悉的內(nèi)容，有時候是對前一節(jié)課程內(nèi)容的復(fù)習(xí)，大多數(shù)時候是采用律動。節(jié)奏練習(xí)練聲活動等帶有游戲性的活動，這些活動內(nèi)容的選擇常常根本談?wù)n程的內(nèi)容相關(guān)，為后面學(xué)習(xí)新的內(nèi)容鋪墊一定的基礎(chǔ)，但不是每次活動都采用新的內(nèi)容。而應(yīng)當(dāng)遵循音樂藝術(shù)發(fā)展的特點和幼兒學(xué)習(xí)的特點。當(dāng)某一項活動開展幾次又而立，基本掌握后，應(yīng)在有的基礎(chǔ)上加入新的，富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，不斷引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。這樣的活動設(shè)計符合幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，內(nèi)容既重復(fù)又層層遞進，同時利用對生活情景的再現(xiàn)，讓幼兒賦予興趣的參與探索學(xué)習(xí)。

　　基本部分是實現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)活動要求和目標(biāo)的主體部分，這部分活動的實施一般圍繞一個主題內(nèi)容開展，為符合幼兒學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律，在組織活動時需要注意以下幾點。

　　首先活動中需要有重復(fù)，通過反復(fù)練習(xí)，有助于幼兒對新生內(nèi)容的掌握，在重復(fù)的同時，要注意加入新的變化，制定層層遞進，不斷提高的目標(biāo)，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。其次在活動中，運用聽念唱奏跳演等多種形式的組合，利用幼兒多通道參與學(xué)習(xí)的方式，有效地促進幼兒的審美能力發(fā)展。最后活動的組織應(yīng)動靜交替，這樣的方式一張一尺，符合幼兒的心理和生理的需求，更能吸引幼兒，使幼兒的精力集中。

　　結(jié)束部分通常是幼兒隊在本次活動中意猶未盡的時候，利用基本部分的最后一線帶領(lǐng)幼兒自然地過渡到結(jié)束，有時是離開教室，有時是進入下一個生活的環(huán)節(jié)，它不僅能給幼兒帶來本次活動的難忘回憶，也能機子下次還想?yún)⑴c活動的愿望，這部分的內(nèi)容常常是對本次活動內(nèi)容的復(fù)習(xí)運用，賦予情節(jié)的律動歌舞表演樂器演奏音樂游戲等方式開展。

　　一桿子式的組織方式是在一個獨立的時間片段中進行一段新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這種方式常見于研究活動和交流活動，這種活動的組織方式雖然沒有了復(fù)習(xí)活動的環(huán)節(jié)，但在設(shè)計過程中，教師只要環(huán)環(huán)相扣，細(xì)致的設(shè)計，每一個步驟都可以建立在幼兒已有經(jīng)驗和新形成的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，符合幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展特點。

　　三段式的教學(xué)方式是幼兒園教育活動中最常見的教學(xué)步驟，盡管這樣，但是永遠(yuǎn)不會過時，它是通用五大領(lǐng)域的，幼兒教師可以按照這三個步驟仔細(xì)研磨自己的活動方案，按照這個步驟加入自己的想法，利用各種教學(xué)方式，直觀地展現(xiàn)給幼兒，在組織的過程中盡量利用游戲或者舉動吸引幼兒參加的活動的興趣，同時也要注重觀察，做好記錄。活動結(jié)束后要善于總結(jié)和反思，爭取組織好教學(xué)活動。

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