讓鄉(xiāng)村小學(xué)生零距離對接青島骨干音樂教師課堂

　　為給我市小學(xué)音樂教師搭建學(xué)習(xí)平臺，使老師們更好地與青島骨干音樂教師面對面交流學(xué)習(xí)，同時讓鄉(xiāng)村小學(xué)生零距離對接青島名師課堂，１０月３０日上午，“青島市小學(xué)音樂城鄉(xiāng)交流課及典型經(jīng)驗交流活動”走進(jìn)平度市大澤山鎮(zhèn)大澤山小學(xué)�；顒硬扇【W(wǎng)絡(luò)平臺直播的方式，面向全青島市小學(xué)音樂教師開放。青島市教科院音樂教研員孫紅老師，李滄區(qū)音樂教研員及部分骨干教師，平度市骨干音樂教師參加活動�；顒佑善蕉仁薪虒W(xué)研究指導(dǎo)中心音樂教研員穆小風(fēng)老師主持。

　　平度市崔召小學(xué)王曉夢老師執(zhí)教《山谷靜悄悄》一課。導(dǎo)課環(huán)節(jié)王老師采用了活潑有趣的律動教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們很快進(jìn)入角色。授課環(huán)節(jié)，王老師緊緊抓住“旋律”“力度”等音樂的核心要素展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生們感受音樂豐富的表現(xiàn)力，感受歌曲山谷中的美麗景象，并運用啟發(fā)式的語言，使學(xué)生插上想象的翅膀，進(jìn)而讓學(xué)生們用美妙的聲音表現(xiàn)出歌曲的意境，表現(xiàn)美創(chuàng)造美。

　　青島重慶中路第一小學(xué)車曉通老師執(zhí)教的《童心》充滿激情，課堂氛圍非�；钴S。車?yán)蠋煵粌H專業(yè)基本功扎實，而且熱情奔放，感染力很強，完全帶動了課堂的節(jié)奏和氣氛，引得孩子們跟著音樂的旋律忘我地引吭高歌，無一不沉浸在這歌聲給予的歡樂海洋里。他們的身體隨著節(jié)奏輕輕律動，就像大澤山中美麗的雛菊隨風(fēng)搖擺，天籟般的嗓音也如同山泉一樣純凈甜美。歌聲中，孩子們盡情綻放童心，享受音樂帶來的快樂！

　　在兩節(jié)音樂課學(xué)習(xí)中，大澤山小學(xué)的孩子們狀態(tài)積極陽光，歌聲悅耳動聽，表現(xiàn)出了良好的心理素質(zhì)和音樂素養(yǎng)。那純凈無暇的童音，仿佛讓人回歸自然，深深吸引和打動了在座的老師們。

　　經(jīng)驗分享，共同成長

　　平度市廣州路小學(xué)劉躍宇老師作《如何讓手風(fēng)琴更好的輔助教學(xué)》交流分享，她從學(xué)生的興趣入手，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂，創(chuàng)造音樂的潛能。注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)扎實的吹奏功底，循序漸進(jìn)的開展教學(xué)工作。采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，主要從歌唱教學(xué)、欣賞教學(xué)、樂理知識教學(xué)、拓展活動教學(xué)、在課外活動中融入口風(fēng)琴的教學(xué)，努力讓每一位孩子都能用琴聲展示自我，表達(dá)心中的美好。

　　平度市中莊小學(xué)周文龍老師以自己２０多年的基層教學(xué)經(jīng)驗分享了《如何讓農(nóng)村孩子在音樂中找到自信》，教育者的責(zé)任，就是用一雙“發(fā)現(xiàn)”的慧眼，從一種新的視角，盡早地開發(fā)孩子的潛能，并加以關(guān)注、培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)一切，可能的支持性環(huán)境，幫助他們走向成功之路，幸福之路，讓自信的光照亮每個學(xué)生的心靈，使他們由衷地唱出自信的歌！

　　青島市文昌路小學(xué)閆清老師的《快樂體驗，音樂課堂的互動式教學(xué)》讓我們從“互動”教學(xué)中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法，摒棄掉傳統(tǒng)的以教師為中心的小學(xué)音樂教學(xué)，學(xué)會尊重學(xué)生在音樂課堂上的主體地位，重視學(xué)生在課堂上的快樂體驗，培養(yǎng)學(xué)生更全面的審美能力和創(chuàng)造力。

　　活動最后，青島市音樂教研員孫紅老師，對如何上一節(jié)好課、音樂元素的挖掘與應(yīng)用、音樂興趣的激發(fā)以及音樂教師專業(yè)能力的提高，分別提出了自己的觀點與洞見。并兩節(jié)音樂課進(jìn)行專業(yè)、全面、精準(zhǔn)、細(xì)致的點評。

　　孫紅老師結(jié)合本次三位教師的典型經(jīng)驗交流提出：“音樂課可以不講理，但是不能沒有情，音樂課不存在“１＋１＝２”，它有更多的可能性和寬泛性，就人的個性、樂器的表現(xiàn)和欣賞的情景不同而發(fā)生變化，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，建議所有音樂老師都能夠結(jié)合自身教學(xué)特點把所想、所學(xué)融入實踐，要求音樂教師要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣點，面向全體學(xué)生，俯下身子走近音樂和課堂，讓學(xué)生感受音樂帶來的更多美好”。

　　此次城鄉(xiāng)交流活動，對我市鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教學(xué)起到了很好的示范作用，必將引領(lǐng)鄉(xiāng)村音樂教師立足農(nóng)村教育實際，植根課堂，不斷更新教育理念，潛心研究音樂教學(xué)，用淳厚的師風(fēng)和豐厚的學(xué)識撐起農(nóng)村音樂教學(xué)的藍(lán)天，為農(nóng)村孩子藝術(shù)素養(yǎng)的提升做出更大貢獻(xiàn)！

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