音樂(lè)的真正意義在于使人幸福

　　早在1997年，一項(xiàng)神經(jīng)學(xué)研究即表明，學(xué)鋼琴的孩子，可以更快地理解數(shù)學(xué)和科學(xué)概念。

　　接受鋼琴訓(xùn)練的孩子在推理測(cè)試中的成績(jī)比普通孩子高出34％，例如分?jǐn)?shù)，比例，時(shí)間和空間思維。

　　根據(jù)斯坦福大學(xué)的一項(xiàng)研究，掌握樂(lè)器可改善與語(yǔ)言發(fā)展相關(guān)領(lǐng)域的大腦處理，并可提高語(yǔ)言和閱讀技能。

　　2014年西北大學(xué)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一項(xiàng)研究結(jié)果表明：支持積極體驗(yàn)和有意義的聲音參與，對(duì)于激發(fā)大腦變化非常重要。

　　該項(xiàng)研究包括6000多名中學(xué)生，參加正式器樂(lè)或合唱音樂(lè)研究的學(xué)生，在代數(shù)方面表現(xiàn)明顯優(yōu)于同齡人。

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　　怎么，科研成果不能讓你信服？那像愛(ài)因斯坦、錢學(xué)森、李四光、袁隆平、屠呦呦等等，這些世界知名的科學(xué)家，都很熱愛(ài)且擅長(zhǎng)音樂(lè)要怎么解釋？

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)一句話：

　　“我在科學(xué)上的成就，很多是由音樂(lè)啟發(fā)的。在科學(xué)思維中，永遠(yuǎn)存在著音樂(lè)的因素，真正的科學(xué)和真正的音樂(lè)要求同樣的思維過(guò)程�！�

　　音樂(lè)，不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，反而可以幫助孩子：

　　1. 增強(qiáng)記憶力

　　熱愛(ài)音樂(lè)特別是學(xué)習(xí)樂(lè)器的孩子，可以更加有效的創(chuàng)造、存儲(chǔ)和檢索記憶。因?yàn)閷W(xué)習(xí)樂(lè)器的過(guò)程，就是對(duì)大腦的全面鍛煉。

　　2. 培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，創(chuàng)造成就感

　　學(xué)樂(lè)器需要花費(fèi)大量時(shí)間去練習(xí)，會(huì)讓孩子更有耐心。這其中也會(huì)有短期、中期和長(zhǎng)期的目標(biāo)，一旦孩子達(dá)成，會(huì)很有成就感，而且更加自信。

　　3. 改善手眼協(xié)調(diào)性

　　樂(lè)器演奏需要大腦全程參與，將樂(lè)譜轉(zhuǎn)化為演奏樂(lè)器的動(dòng)作，從而更好的促進(jìn)手眼的協(xié)調(diào)與配合。

　　4. 提高數(shù)學(xué)成績(jī)

　　演奏樂(lè)器和數(shù)學(xué)一樣，是一種創(chuàng)造性行為，兩者是高度交織在一起的。通過(guò)節(jié)拍、節(jié)奏和音階，孩子可以更好的劃分、理解分?jǐn)?shù)，識(shí)別各種模式。

　　5. 提高閱讀理解能力

　　學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程需要不斷的閱讀與理解，識(shí)別音符，應(yīng)該用哪個(gè)手指來(lái)彈奏，確定音符的長(zhǎng)短，如何平滑連接到下一個(gè)音符？如何理解音樂(lè)作品真正的含義？

　　6. 培養(yǎng)自我表達(dá)能力

　　彈奏一首音樂(lè)作品，其實(shí)是孩子在表達(dá)他真實(shí)的內(nèi)心感受。特別是不擅口頭表達(dá)的孩子，更需要音樂(lè)作為情緒抒發(fā)的出口。

　　7. 提高聽(tīng)力，發(fā)展語(yǔ)言

　　無(wú)論歌唱還是演奏樂(lè)器，都需要認(rèn)真聆聽(tīng)每個(gè)音符，并時(shí)刻注意節(jié)奏、單調(diào)和語(yǔ)速，這對(duì)聽(tīng)力發(fā)展十分有利。跟著音樂(lè)哼唱，同樣也能促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。

　　8. 多接觸文化和歷史

　　無(wú)論哪種音樂(lè)流派，背后都有悠久的歷史，每首經(jīng)典曲目的背后，都藏著一段故事。感受音樂(lè)，可以讓孩子對(duì)它的文化及歷史背景，產(chǎn)生濃厚的興趣，不斷拓寬知識(shí)面。

　　9. 提高情商與社交技能

　　音樂(lè)會(huì)讓孩子的情感更細(xì)膩、敏銳。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，結(jié)識(shí)其它小朋友，大家因?yàn)楣餐�的�?ài)好，常在一起交流，也能讓孩子提高社交能力。

　　10. 提高責(zé)任感

　　對(duì)熱愛(ài)音樂(lè)的孩子而言，手中的樂(lè)器就像它的伙伴，雖然不會(huì)說(shuō)話，卻有“生命”。

　　既然是伙伴，就要好好保養(yǎng)愛(ài)護(hù)它，別看這只是件小事，可以很好的培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

　　感受音樂(lè)，有哪些形式？

　　既然音樂(lè)好處多多，是不是應(yīng)該馬上給孩子報(bào)班學(xué)樂(lè)器？趕緊練起來(lái)。

　　急什么？音樂(lè)是個(gè)大范疇，唱歌、學(xué)樂(lè)器、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)和歌劇、舞臺(tái)劇，甚至欣賞一場(chǎng)精彩的街頭表演，都是在感受音樂(lè)之美。

　　咱們小時(shí)候上音樂(lè)課，太正襟危坐了，唱的也大多是正統(tǒng)歌曲。感受音樂(lè)，無(wú)論聲樂(lè)還是器樂(lè)，最開(kāi)始都不要有太強(qiáng)的目的性。

　　1. 4歲前的小寶寶，拿音樂(lè)當(dāng)背景就好

　　這個(gè)階段，我們應(yīng)該做的，是帶孩子多聽(tīng)，多去感受。

　　因?yàn)橹挥卸嗦?tīng)，大腦對(duì)音樂(lè)旋律、節(jié)奏、敏感度才能慢慢建立，更重要的是，通過(guò)感受音樂(lè)，孩子才能真正對(duì)它感興趣。

　　小娃聽(tīng)音樂(lè)沒(méi)有什么時(shí)間限制，吃飯、看書、畫圖、玩游戲…什么時(shí)間都可以哈。讓音樂(lè)成為背景就好，不用他刻意坐在那里聽(tīng)。

　　至于聆聽(tīng)音樂(lè)的種類：

　　古典音樂(lè)

　　單一器樂(lè)曲

　　各國(guó)民俗音樂(lè)

　　兒歌……等等都可以。

　　強(qiáng)烈推薦給寶寶聽(tīng)英文兒歌！米粒小時(shí)候，我就經(jīng)常給他放，這么做的原因有兩點(diǎn)：

　　這本來(lái)也是英文啟蒙的重要階段，磨耳朵是一種簡(jiǎn)單高效的方式；

　　很多英文兒歌節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，孩子一聽(tīng)就會(huì)跟著舞動(dòng)著身體，還跟著哼唱。

　　一邊做英文啟蒙，一邊做音樂(lè)啟蒙，絕對(duì)一舉兩得，棒棒噠~

　　2. 4~6歲的孩子，多種音樂(lè)形式走起

　　經(jīng)過(guò)前期的熏陶，孩子對(duì)音樂(lè)已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，并有了自己的喜好。大孩子，也能坐住了。

　　這時(shí)，可以有的放矢的帶孩子欣賞音樂(lè)會(huì)。

　　喜歡聲樂(lè)？那就看各種聲樂(lè)表演，歌劇、音樂(lè)劇、街頭表演都可以。

　　喜歡器樂(lè)？交響樂(lè)或管弦樂(lè)、中西各種單一器樂(lè)演奏，都可以聽(tīng)起來(lái)~

　　看音樂(lè)會(huì)，條件允許最好去現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)。買碟片帶娃在家欣賞，或看音樂(lè)類節(jié)目，同樣很好，不用拘泥于形式。

　　3. 6歲以上的孩子，可以學(xué)樂(lè)器了

　　這時(shí)孩子的視覺(jué)、肌肉、手指精細(xì)動(dòng)作，以及心理發(fā)育已經(jīng)到一定程度�？梢蚤_(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)器啦。

　　但家長(zhǎng)別忘了，在小孩眼里，無(wú)論鋼琴還是汽車，只要沒(méi)見(jiàn)過(guò)沒(méi)摸過(guò)的東西，都會(huì)很新鮮。

　　這份新鮮感，并不代表真正的興趣，或者是他想要學(xué)也愿意學(xué)。多觀察孩子，帶他學(xué)真正感興趣的樂(lè)器，而不是你感興趣的樂(lè)器……

　　當(dāng)孩子真正開(kāi)始學(xué)習(xí)之后：

　　千萬(wàn)別當(dāng)監(jiān)工，天天使勁催孩子那種；

　　理解學(xué)樂(lè)器是苦差事，多給孩子鼓勵(lì)和支持；

　　讓孩子自己掌握學(xué)習(xí)的步調(diào)，厭倦期了？那就休息。

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