戲劇教育：讓孩子從小學(xué)戲劇的好處

　　我們首先要知道，寶寶的語言能力不是天生就有的，是通過后天不斷的模仿和學(xué)習(xí)得來的。研究表明，胎兒對周圍的音樂都會產(chǎn)生反應(yīng)。出生僅兩天的新生兒大腦就已經(jīng)可以對母語語音進(jìn)行加工!新生兒的大腦對媽媽的聲音反應(yīng)更敏感，這說明媽媽的聲音對嬰兒最初的語言學(xué)習(xí)具有特殊意義。

　　在生活中，很多老外帶著自己3-6歲的孩子周游世界，目的和宗旨是讓孩子對世界有更多的了解和認(rèn)識，并且還會給寶寶講解很多陌生環(huán)境的故事等，讓寶寶有更多的想象和對這個世界的好奇。孩子也會知道原來會有不同的語言和聲音在這個世界上的存在。

　　戲劇的語言通常以故事為主，所以在講故事的同時，寶媽和寶爸們已經(jīng)進(jìn)入了角色，使得寶寶們更加喜歡這樣的交流方式。所以戲劇語言的培養(yǎng)不僅僅是語言邏輯思維的培養(yǎng)，更是在無形的過程中加入了角色的培養(yǎng)。性格的培養(yǎng)和辨別事物好與壞的培養(yǎng)。戲劇語言又有嚴(yán)格的程式和文化特點，所以對孩子的培養(yǎng)無意幫助很大的。

　　戲劇語言的培養(yǎng)不僅僅是家長和老師講給孩子聽，而是激發(fā)和鼓勵孩子講故事。這樣才能鍛煉孩子的語言能力和語言邏輯能力，開發(fā)孩子的主動性。在孩子講述的時候，孩子會注意語言的節(jié)奏，語言的魅力。在講述的過程中，也會梳理自己的思想。所以反復(fù)的練習(xí)，孩子的語言邏輯能力會越來越清晰。根據(jù)孩子講的故事，我們也可以把這些故事和孩子一起把它演出來，這樣就激發(fā)了孩子講故事的能動性。所以我們培養(yǎng)孩子的語言能力，不僅僅是簡單的講，而是融入到故事和演出中，把戲劇語言的能力培養(yǎng)達(dá)到更高的程度。

　　Attis阿提斯兒童戲劇教育讓孩子在戲劇語言中環(huán)境成長，為孩子將來的生活打下堅實的基礎(chǔ)!

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