音樂教育：經(jīng)常和父母一塊玩音樂的孩子智商高

　　臨近暑假，為了打發(fā)這漫長的假期，很多家長都準備給上幼兒園的孩子報一些興趣班。作為一門藝術(shù)，音樂教育逐漸獲得很多父母的認可。但由于自己不懂音樂，很多家長都不知道怎么對孩子進行音樂的啟蒙教育。

　　其實每個人都有音樂的天賦，很多人之所以認為自己五音不全或者沒有音樂細胞，是因為他們把音樂才能定位在唱歌或者樂器的表演上了。但絕大部分人都具有音樂欣賞的習慣和能力，而這些也正是音樂學習的重要組成部分。

　　音樂教育也并不像家長所想象的那么高深莫測，只要認真觀察，在日常的生活中就有很多音樂教育的時機。比如和孩子一起欣賞優(yōu)美的音樂，讓孩子跟著音樂自由的舞動，一邊聽兒歌一邊跟著唱等等，都能培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)。

　　經(jīng)常和父母在一塊玩音樂的孩子智商也會提高。最近澳大利亞昆士蘭大學音樂學院的一項研究發(fā)現(xiàn)：對幼兒進行音樂教育有助于他們的智力發(fā)育。經(jīng)常在家里與父母一起參與音樂活動的幼兒，他們的計算能力、社會技能和注意力都有明顯的提升。

　　為了考察了非正式的家庭音樂教育，對幼兒的認知和社會情感所產(chǎn)生的影響，研究者選取了3000多名兒童。首先他們向孩子的父母調(diào)研了，孩子兩三歲時與父母一起參與音樂活動的情況。

　　當這些孩子四五歲的時候，研究者為他們測量了一系列的社會情感與認知功能。結(jié)果顯示，兩三歲就與父母參加音樂活動的幼兒，當他們四五歲時不管是詞匯量還是算術(shù)技能都會變的很強，而且還表現(xiàn)出更多的社會技能，同時調(diào)節(jié)注意力和情緒的能力也優(yōu)于其他同齡人。

　　既然音樂教育對孩子那么重要，那對于五音不全的人來說，怎么對孩子進行音樂教育呢？

　　首先，要對孩子進行音樂啟蒙

　　孩子還是胎兒的時候就已經(jīng)能夠聽到聲音了，這個時候就應(yīng)該開始對孩子進行音樂的啟蒙教育。即使家長沒有什么音樂細胞，只要能讓孩子聽到優(yōu)美的音樂就是對孩子的音樂啟蒙教育。

　　孩子在三歲之前，對所接觸到的事物沒有什么煩感情緒，一首曲子讓他反反復(fù)復(fù)地聽好多遍也不覺得煩。孩子的音樂啟蒙對家長沒有什么特殊要求，只要讓孩子聽到音樂就行，所以要抓住這個時期。

　　其次，把音樂教育和身體運動結(jié)合起來

　　音樂是震動的旋律，只有讓孩子動起來，才能真正喚起孩子身體里的音樂細胞。所以在孩子小的時候，就應(yīng)想辦法讓孩子的身體跟著節(jié)奏運動。

　　比如可以在他們的手腕和腳腕上系個小鈴鐺，只要他們活動鈴鐺就會響，這樣孩子就會通過不斷地運動讓鈴鐺響。或者陪孩子一起跟著節(jié)奏打拍子，跟著舞蹈的視頻跳舞，以及跟著音樂玩不同的游戲等等。

　　最后，要培養(yǎng)和維持孩子對音樂的興趣

　　興趣是最好的老師，特別對于小孩子來說，他們的行為基本上都是以興趣為導向的。如果對音樂沒有興趣，那他在學音樂的時候就會三天打魚兩天曬網(wǎng)，堅持不了多長時間。

　　當要教孩子相關(guān)的音樂技能的時候，就要給孩子報一個孩子喜歡的興趣班了。這時也要根據(jù)孩子的實際情況，由淺入深地對孩子進行相關(guān)技能的培養(yǎng)。剛開始不要太注重結(jié)果，只要孩子在學習過程中感興趣就好。

　　經(jīng)常和父母一塊玩音樂的孩子智商都很高，即使自己五音不全，抓住關(guān)鍵期也能培養(yǎng)音樂素質(zhì)好的孩子。

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