鋼琴學(xué)習(xí)的高原現(xiàn)象：成功得益于家長配合和老師耐心

　　“高原現(xiàn)象”本是教育心理學(xué)的一個(gè)概念，指的是在學(xué)習(xí)或技能的形成過程中，出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓或者下降的現(xiàn)象，在曲線上表現(xiàn)為保持一定的水平而不上升，或者是有所下降。在鋼琴的學(xué)習(xí)中往往表現(xiàn)為，學(xué)琴一段時(shí)間后，學(xué)生演奏技藝停滯不前或后退，興趣減低。老師的教學(xué)這時(shí)易出現(xiàn)僵局，教學(xué)計(jì)劃無法進(jìn)展。多年來我一直在研究這個(gè)問題，有的成功了，有的尚待研究。

　　張弛（化名），男，2000年12月生，2009年9月轉(zhuǎn)跟我學(xué)琴。當(dāng)時(shí)已經(jīng)有一年多基礎(chǔ)。教材情況是：9月3日，第一節(jié)課，復(fù)習(xí)大湯1；第二次課上兒鋼1，兩套教材同時(shí)進(jìn)行。10月底，大湯1結(jié)束，接小湯2，兒鋼繼續(xù)進(jìn)行。11月中旬，小湯2結(jié)束，上拜厄，兒鋼繼續(xù)進(jìn)行。11月底，兒鋼1結(jié)束，專門彈拜厄（大拜厄）。12月中旬，有相當(dāng)難度的拜厄72條，竟然是自己練會的，以前這個(gè)年齡的學(xué)生中，還沒有出現(xiàn)過這種情況，這一條都是需要手把手教的，這充分說明每個(gè)學(xué)生的潛力都不可小視。

　　2010年1月初，拜厄第一遍彈完，2月底，拜厄第二遍彈完，上《趣味鋼琴技巧》和《哈農(nóng)》，根據(jù)我的理論，進(jìn)入車爾尼是第二階段（初級階段），第一階段（入門階段）的主要目的是識譜，第二階段的教學(xué)目的是手指訓(xùn)練，我用《趣味》代替599，使得過度更自然�！豆�農(nóng)》是練習(xí)手指的，放到這個(gè)時(shí)期比較合適。

　　5月初，《趣味》1結(jié)束，上《趣味》2，同時(shí)學(xué)習(xí)四手聯(lián)彈《拉德斯基進(jìn)行曲》低聲部，當(dāng)時(shí)的幾個(gè)學(xué)生中，張弛彈的低聲部是最好的。

　　6月初，由于學(xué)習(xí)緊張等原因，學(xué)琴似有進(jìn)入“高原期”跡象：狀態(tài)差，情緒浮躁，彈琴問題多，錯(cuò)音多。我當(dāng)時(shí)采取的措施是報(bào)名考級，這樣的話教材基本上停了，開始彈三級考級曲子。8月初，考過3級，當(dāng)時(shí)狀態(tài)仍然不好。我發(fā)現(xiàn)家長總是催，不斷地提醒孩子該干什么，不準(zhǔn)干什么，這可能是導(dǎo)致孩子浮躁的原因。假如一個(gè)人整天跟著你，不斷提醒你，干這個(gè)干那個(gè)，不準(zhǔn)干這個(gè)，不準(zhǔn)干那個(gè)，你什么感覺，沒有自我了唄！考級過后，上杜維諾依176，一直到年底教材在緩慢進(jìn)行，同時(shí)學(xué)習(xí)《童年的回憶》、《北風(fēng)吹》、《獻(xiàn)給愛麗絲》等曲子若干首。

　　2011年前半年，什么教材都進(jìn)行不動，參加考級，學(xué)習(xí)曲子，換教材，都是為了延緩高原期的到來，但是還了來了。勉強(qiáng)學(xué)會了考級的幾首曲子，8月份勉強(qiáng)考過6級。但是，我的無計(jì)可施，學(xué)生的厭學(xué)，家長的無奈貫穿其中。還好家長是相信我的，做到了很好的配合，沒有去抱怨，計(jì)較，給了我一個(gè)研究的機(jī)會。

　　用半年時(shí)間來學(xué)習(xí)考級曲子，教材停止，是若干年前最差的教學(xué)方法，我曾經(jīng)狠批之。然而這個(gè)現(xiàn)實(shí)又無奈地?cái)[在了我的面前。這次考級前，我應(yīng)邀到一培訓(xùn)中心講課，這個(gè)培訓(xùn)中心正好距離張弛家很近，我已經(jīng)計(jì)劃把張弛介紹給這個(gè)培訓(xùn)中心某知名鋼琴老師。什么都說好了，學(xué)生情況，進(jìn)度，存在的問題及解決思路等，某老師也準(zhǔn)備好了。然而當(dāng)準(zhǔn)備給家長打電話時(shí)，我還是猶豫了：換一個(gè)老師，無疑摔掉一個(gè)包袱，新的方法或許鋼琴可以彈得好些，但是我追求的孩子健康成長中情商的重要內(nèi)容，有可能就此畫上了句號。為了孩子的成長，我準(zhǔn)備咬牙堅(jiān)持，這對孩子一生的影響都將是重大的。

　　8月，這次考級過后，開始學(xué)習(xí)即興伴奏，2011年11月，彈成《拉德斯基進(jìn)行曲》，也算一個(gè)成績。

　　即興伴奏的學(xué)習(xí)一直持續(xù)到2012年5月，期間學(xué)習(xí)了大量配好和弦的歌曲，但是從專業(yè)角度講，進(jìn)步緩慢，可以說幾乎沒有進(jìn)展。此量變積累得估摸差不多了，5月份教材及教學(xué)方法突然改變，開始集中學(xué)習(xí)音階琶音，到7月初，所有的24個(gè)大小調(diào)音階琶音，包括屬七和弦，減七和弦就順利進(jìn)行完了，其他學(xué)生直到9月份，還沒有進(jìn)行完。

　　此舉開創(chuàng)了一個(gè)新的記錄，也宣告了長達(dá)一年半的“高原時(shí)期”結(jié)束�，F(xiàn)在的狀態(tài)是，愿意上課，喜歡練琴，家長不催，興趣濃厚。另外，理論課的學(xué)習(xí)也起到了一定的促進(jìn)作用，理論課有一個(gè)集體環(huán)境，學(xué)生愿意上。

　　近一年半的“高原時(shí)期”可不是好滋味，對于學(xué)生，家長和老師都是一種煎熬，這里面，教師是主導(dǎo)，目標(biāo)明確。家長配合是關(guān)鍵，家長必須完全放開，相信老師，計(jì)劃才能進(jìn)行。好比下棋，誰多看一步，就有可能取勝，敗者往往是顧及了眼前得失而沒有預(yù)料到下一步的戰(zhàn)況。何為“遠(yuǎn)大理想” ？只看眼前得失，理想永遠(yuǎn)不可能“遠(yuǎn)大”。有句話說，人不成熟的第一個(gè)特征就是立即要回報(bào)，豈不知春天播種秋天才能收獲。

　　那正是：計(jì)較一節(jié)課的時(shí)間，不如計(jì)較一節(jié)課的效果，計(jì)較一節(jié)課的效果不如觀察一個(gè)月的效果，觀察一個(gè)月的效果不如關(guān)注一學(xué)年的成果。

精品視頻課程推薦

• （中國音樂學(xué)院、中國音協(xié)、中央音樂學(xué)院）鋼琴考級視頻課程

• 《拜厄》鋼琴基本教程視頻課程

• 約翰湯普森簡易、現(xiàn)代鋼琴系列視頻課程

• 鋼琴即興演奏(伴奏)視頻課程

• 巴斯蒂安鋼琴教程視頻課程

• 陳一新流行鋼琴曲集視頻課程

• 鋼琴天天練練視頻課程

• 鋼琴基礎(chǔ)教程視頻視頻課程