中國到底有多少學(xué)習(xí)樂器的琴童?恐怕誰也統(tǒng)計(jì)不清。但僅以鋼琴琴童的人數(shù)來說，在世界上肯定是數(shù)一數(shù)二。對于廣大琴童家長來說，怎樣在付出了時(shí)間、精力和金錢的同時(shí)，取得更理想的效果呢?

　　一、目的狹隘，功利當(dāng)頭。

　　有些家長過于看重“等級考試”忘記了教育的根本目的，致使孩子在學(xué)琴過程中根本體會(huì)不到音樂的美好和彈琴的快樂。

　　二、盲目攀比，浮夸虛榮。

　　家長這樣做會(huì)給孩子造成不必要的壓力，使孩子不能正確對待自己，也不能正確對待他人。

　　三、缺乏毅力,遇難則止。

　　在孩子遇到困難時(shí)，有些家長不是鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去，而是知難而退，輕言放棄。

　　四、溺愛縱容，姑息遷就。

　　有些家長從孩子學(xué)琴開始就準(zhǔn)許其以松懈、懶散的態(tài)度練琴，孩子一說累就讓他休息。日久，必造成孩子不思進(jìn)取，沒有毅力。

　　五、要求過高，嚴(yán)厲過度。

　　有些家長對孩子的要求苛刻且態(tài)度粗暴，動(dòng)責(zé)打罵，極易傷害孩子的自尊心和積極性，使孩子產(chǎn)生逆反心理。

　　六、包辦代替，事必躬親。

　　有些家長十分負(fù)責(zé)，孩子每練必陪。但從孩子學(xué)琴伊始就以家長的頭腦代替孩子的頭腦。久而久之，孩子會(huì)覺得學(xué)琴不是自己的事情，頭腦懶惰，學(xué)習(xí)被動(dòng)。

　　七、不聞不問，漠不關(guān)心。

　　有些家長認(rèn)為已經(jīng)給孩子買了琴、請了老師、叫了學(xué)費(fèi)，一切萬事大吉，對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程、困難，一概不管不問，甚至孩子參加比賽、演出也不出席，使孩子感受不溫暖與關(guān)心。

　　八、盲目自大，表揚(yáng)過多。

　　有些家長總認(rèn)為自己的孩子是天才，一味吹捧，極易造成孩子不能正確估計(jì)自己，盲目驕傲，目中無人。

　　九、指手畫腳，干涉過多。

　　有些家長自覺比教師還高明，上課時(shí)在旁邊說三到四，過多干預(yù)教學(xué)，弄得孩子無所適從。