古典音樂(lè)入門(mén)：合適的就是最好的

    說(shuō)到古典音樂(lè)如何入門(mén)，我一向認(rèn)為合適的就是最好的。

    剛開(kāi)始可以從單一樂(lè)器，單一作曲家開(kāi)始，也就是說(shuō)，看你的耳朵里最喜歡什么樂(lè)器。小提琴也好，鋼琴也行，小號(hào)也罷，先不用上手就是鴻篇巨作，單樂(lè)器的小品更適合于輕松入門(mén)。

    至于作曲家，浪漫主義時(shí)期的各位名家如莫扎特，門(mén)德?tīng)査桑�舒曼，肖邦，都是不�?huì)錯(cuò)的選擇。至于大家最熟悉的貝多芬，千萬(wàn)不要被他的“命運(yùn)”敲門(mén)聲所嚇到，他所寫(xiě)的《春天》、《克萊采》、《田園交響曲》都非常適合初始接觸古典音樂(lè)篇章的小孩子。

    貝多芬的《春天》、《克萊采》、《田園交響曲》適合孩子入門(mén)時(shí)聽(tīng)。

    古典音樂(lè)是一座橋梁，連接現(xiàn)實(shí)與想象、以及內(nèi)心更廣闊的精神世界。在孩子心里種下一顆古典音樂(lè)的種子，讓它自由的生長(zhǎng)，但要其茁壯生長(zhǎng)，關(guān)鍵不外乎多聽(tīng)！反復(fù)聽(tīng)！因?yàn)橐魳?lè)語(yǔ)匯的理解和享受是一種在重復(fù)和回味中才能加深體會(huì)的。培養(yǎng)孩子音樂(lè)素養(yǎng)，學(xué)琴練琴固然是個(gè)好方法，但是樂(lè)感是需要先輸入才能再次輸出的，所以先聽(tīng)，大量地聽(tīng)，廣泛地聽(tīng)不同世界體系地音樂(lè)是很重要的，腦子里有了，手里才會(huì)有！欣然見(jiàn)到很多一天鋼琴課都沒(méi)上過(guò)，居然自己摸著琴鍵，用“二指禪”能彈出一段旋律的孩子，浮上臉頰的那份“美滋滋”的喜悅難以用語(yǔ)言描述！

    古典音樂(lè)中所頌揚(yáng)的：高貴、智慧、愛(ài)，在孩子的內(nèi)心世界，樹(shù)立了一個(gè)很高的人格標(biāo)桿。用今天的話來(lái)說(shuō)，就是在孩子的內(nèi)心創(chuàng)造了一個(gè)很大的格局，為孩子擁有高尚的個(gè)人品德和博大的胸懷，做了一個(gè)最好的鋪墊。　　 

    兒童時(shí)期是習(xí)慣、性情養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，音樂(lè)中所表達(dá)的語(yǔ)言，以難以描述的自然之聲表達(dá)出起伏的內(nèi)心思想，是一種純自然的，松弛狀態(tài)下的最有效的人文教育。古典音樂(lè)中有著優(yōu)美的旋律、豐富的情感和舒張適度的節(jié)奏，能與兒童內(nèi)心的情感產(chǎn)生共鳴和呼應(yīng)，孩子的身體隨著音樂(lè)的節(jié)奏舞蹈律動(dòng)，從身體和內(nèi)心感受到愉悅的伸展和釋放。所以鼓勵(lì)孩子隨著音樂(lè)的情緒舞蹈，鼓勵(lì)孩子將自己的身邊事填詞歌唱，這時(shí)音樂(lè)就會(huì)成為孩子自己的語(yǔ)匯，運(yùn)用自如，游刃有余。

    在藝術(shù)世界里，音樂(lè)是最善于表達(dá)、激發(fā)情感的藝術(shù)，張馳有道的旋律和節(jié)奏可以使兒童興奮起來(lái)，也可以使兒童陷入鎮(zhèn)靜，消除緊張情緒，獲得情感的平衡，甚至讓孩子進(jìn)入穩(wěn)定平和的沉思狀態(tài)，因?yàn)楹⒆釉诖罅繑z取外界信息的同時(shí)必然需要進(jìn)行內(nèi)心整合的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中孩子通常會(huì)表現(xiàn)為靜靜地坐在一邊發(fā)呆，而這時(shí)富于深邃感情的古典音樂(lè)恰恰是最好的陪伴。通過(guò)廣泛接觸表現(xiàn)不同情感內(nèi)容的古典音樂(lè)，兒童的情感世界就會(huì)逐漸變得豐盈進(jìn)而充實(shí)。

    所謂潤(rùn)物于無(wú)聲之中，聽(tīng)音樂(lè)好習(xí)慣，終將成為孩子受益終身的興趣愛(ài)好。

    推薦音樂(lè)：

    馬斯奈《沉思》

    馬斯卡尼《鄉(xiāng)村騎士間奏曲》

    圣�！兑�子與回旋隨想曲》

    帕格尼尼《威尼斯狂歡節(jié)》

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