孩子在學習樂器的首先要學習認識音符，通常會出現(xiàn)兩種問題，有一些孩子音樂天賦好一首簡短的樂曲很快就能把旋律和伴奏背唱下來，另一種學習的相對慢一些。

　　前者經常因為很快奏唱出旋律，并且馬上把旋律大致記憶下來，而忽略了看譜視奏的能力。通常這樣的孩子在 剛開始接觸樂器的時候顯的比其他孩子接受能力要快，并且很多都可以達到會唱的歌曲能用右手把主旋律奏出來，但是這種背譜的習慣一 旦形成就會產生很多問題，比如“看譜馬虎”經常出現(xiàn)錯音，每次都不能完整的把所有音符都彈對。而且在進入有難度曲譜的時候會出現(xiàn) 無法自己視奏，這樣可學習半年后就發(fā)現(xiàn)這樣的孩子根本就無法跟上整體的進度了，原因是這樣的孩子基本功不扎實，不能循序漸進一點 點的增加難度認識音符，就在不知不覺中這樣的孩子落在所有孩子后面。

　　解決這個問題的關鍵在于教師和家長要及時發(fā)現(xiàn)問題，特別是在學生剛剛接觸樂器的時候一定要養(yǎng)成看譜彈奏的習慣。即使孩子的接受能 力較強也要養(yǎng)成唱譜的同時手指指著曲譜視唱和的習慣。

　　而在學習樂器的時候另一種學生很容易出現(xiàn)的問題就是只能看譜彈奏，一旦沒有了樂譜就什么都想不起來，特別是在考試前，就是無法把整首樂曲完全彈奏下來，只要有曲譜擺在那里即使有時候不看也能很流利的彈奏 ，其實這是種依賴的心理感覺，只要把旋律的進行規(guī)律理解好，運用一些曲式分析把樂曲的樂段和樂思理順清楚就很快的背奏下來了。

　　這兩種問題都要盡量去避免，既要培養(yǎng)孩子背譜演奏的能力，又要孩子培養(yǎng)看譜視奏的能力養(yǎng)成一種良好的演奏習慣。音樂是有靈性的東西 ，你要是能把音樂作為靈魂的一部分根本不需要背譜的.重要的是即可以達到視譜彈奏的時候仔細看好每一個符號，又可以達到熟練后流暢背譜演奏。

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