音樂教育能帶給孩子的七個(gè)神奇好處

　　1. 與不學(xué)習(xí)音樂的孩子相比，學(xué)習(xí)音樂的孩子的詞匯量更大，閱讀能力更強(qiáng)；

　　2. 有學(xué)習(xí)障礙或者讀寫困難的孩子容易受噪音的干擾，音樂教育能夠改善他們的注意力；

　　3. 學(xué)習(xí)樂器的兒童更可能在其他方面也表現(xiàn)出色，他們的批判思考能力更強(qiáng)，更有可能接受高等教育；

　　4. 在美國，有音樂課程的學(xué)校的畢業(yè)率是90.2%，到課率是93.9%。沒有音樂課程的學(xué)校的畢業(yè)率是72.9%，到課率是84.9%；

　　5. 不管經(jīng)濟(jì)背景如何，進(jìn)行了音樂訓(xùn)練的小學(xué)3年級(jí)的學(xué)生在閱讀和拼寫測驗(yàn)上的成績比沒有進(jìn)行音樂訓(xùn)練的孩子好；

　　6. 斯坦福大學(xué)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，音樂活動(dòng)會(huì)調(diào)用注意、預(yù)測以及和記憶有關(guān)的腦區(qū)；

　　7. 上了一年音樂課的孩子的腦發(fā)育和記憶力比沒有上音樂課的孩子好。

　　不論你的孩子是不是下一站天后，還是只是喜歡在浴室里唱唱歌，音樂教育都絕對(duì)會(huì)讓他/她受益。研究發(fā)現(xiàn)，相較于學(xué)習(xí)基本書本知識(shí)而言，學(xué)習(xí)do-re-mi可以用一種不同的方式讓孩子更成功。

　　音樂教育的好處是多方面的

　　研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)音樂有助于其他科目的學(xué)習(xí)，并能增強(qiáng)孩子在其他領(lǐng)域里的必要能力。當(dāng)孩子開始接受正式教育的時(shí)候，唱歌和欣賞音樂對(duì)他們有非常良好的作用�！泵绹鴩�家音樂商業(yè)協(xié)會(huì)基金會(huì)（NAMM）的執(zhí)行總監(jiān)Mary Luehrisen表示。

　　音樂早教項(xiàng)目Music Together創(chuàng)始人Kenneth Guilmartin表示，音樂活動(dòng)不僅僅對(duì)嗓音或者彈奏樂器的手指進(jìn)行訓(xùn)練，孩子還可以同時(shí)獲得其他許多能力（比如視覺、聽覺還有大小肌肉群）的強(qiáng)化。

　　“音樂學(xué)習(xí)對(duì)所有學(xué)習(xí)活動(dòng)都有促進(jìn)作用。這并不是說聽莫扎特會(huì)讓你變得更聰明，而是指音樂具有非常綜合的促進(jìn)作用�！�

　　音樂幫助言語發(fā)展

　　Luehrisen 認(rèn)為，“對(duì)于2到9歲的兒童來說，在這個(gè)關(guān)鍵的年齡階段，音樂對(duì)語言發(fā)展有非常好的促進(jìn)作用�！碑�(dāng)孩子們接觸世界時(shí)，他們需要對(duì)聲音和單詞進(jìn)行編碼，而音樂教育則幫助強(qiáng)化他們天生的編碼能力�！耙粋�(gè)充滿音樂的環(huán)境對(duì)孩子的語言發(fā)展非常有利�！� Luehrisen補(bǔ)充道，那些天生的能力需要被“強(qiáng)化、練習(xí)和鼓勵(lì)�！奔彝ズ蛯W(xué)校的音樂教育在這方面都有作用。

　　根據(jù)美國兒童音樂工作坊（Children’s Music Workshop）的理論，音樂教育對(duì)語言發(fā)展的效果可以在大腦中顯示出來：“最近的研究清晰地指出，音樂訓(xùn)練能夠促進(jìn)左腦發(fā)育，而大腦左半球常負(fù)責(zé)處理語言。音樂能夠讓大腦回路以特定形式連結(jié)。而將熟悉的歌曲和新信息聯(lián)系起來的方式能夠?qū)⑦@些信息牢牢印在你的腦海中�！�

　　音樂與語言發(fā)展之間的關(guān)系對(duì)孩子的社會(huì)性的發(fā)展也有好處，“語言發(fā)展也會(huì)加強(qiáng)大腦中處理音樂的部分。”耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院兒童精神病學(xué)教授Kyle Pruett表示，“語言能力是社會(huì)勝任力的根基。音樂訓(xùn)練會(huì)強(qiáng)化語言方面的能力�！�

　　音樂增加智商

　　一項(xiàng)由多倫多大學(xué)E. Glenn Schellenberg進(jìn)行的研究發(fā)現(xiàn)，每周參加聲樂和鋼琴課的6歲兒童的智商（IQ）提高了。Schellenberg讓一部分兒童上了9個(gè)月的鋼琴和聲樂課，讓一些兒童上了9個(gè)月的戲劇課（為了研究學(xué)習(xí)藝術(shù)是否也會(huì)提高智力），剩下的兒童什么課也沒有上。Schellenberg在這些兒童上小學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)的時(shí)候分別測試了他們的智商。

　　令人吃驚的是，那些上了音樂課的兒童的智商超過了其他兩個(gè)組的兒童。而上了戲劇課的兒童的智商并沒有比沒上任何課的兒童高。

　　音樂讓大腦工作更努力

　　研究指出，音樂工作者的大腦工作方式和普通人有很大差異，“有一些很好的神經(jīng)科學(xué)研究顯示，接受過音樂訓(xùn)練的兒童的神經(jīng)元活性比沒有受過音樂訓(xùn)練的孩子強(qiáng)。音樂家在彈奏音樂的時(shí)候需要調(diào)用許多腦功能�！奔s翰霍普金斯大學(xué)幼兒音樂系系主任Eric Rasmussen表示。

　　實(shí)際上，一項(xiàng)由波士頓學(xué)院心理學(xué)教授Ellen Winner和哈佛醫(yī)學(xué)院神經(jīng)病學(xué)教授Gottfried Schlaug主持的研究發(fā)現(xiàn)，接受了15個(gè)月每周一次音樂指導(dǎo)和練習(xí)的兒童的辨音和精細(xì)運(yùn)動(dòng)機(jī)能都得到了提高，同時(shí)他們大腦掃描圖像的相應(yīng)部位也發(fā)生了變化。

　　音樂提高時(shí)間-空間智力

　　一些研究還發(fā)現(xiàn)了音樂和空間智力之間的關(guān)系。這些研究發(fā)現(xiàn)，音樂能夠增加兒童對(duì)于視覺元素的理解，這就像他們?cè)谧鰩缀螖?shù)學(xué)題一樣。

　　“我們有有力的數(shù)據(jù)證明音樂教育確實(shí)能夠提高兒童的時(shí)間-空間智力。”美國演藝醫(yī)學(xué)會(huì)（Performing Arts Medicine Association）的Pruett表示。這些能力對(duì)于解決建筑學(xué)、工程學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、博弈論，以及計(jì)算機(jī)學(xué)中的多步問題非常關(guān)鍵。

　　音樂提高學(xué)習(xí)成績

　　一項(xiàng)由堪薩斯大學(xué)音樂教育及音樂治療系教授Christopher Johnson發(fā)表于2007年的研究發(fā)現(xiàn)，相較于一般的學(xué)生而言，具有優(yōu)秀音樂教育的小學(xué)的學(xué)生在語文標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)上的分?jǐn)?shù)高22%，在數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)上的分?jǐn)?shù)高20%。

　　除了能夠提高成績以外，Johnson的研究還發(fā)現(xiàn)高質(zhì)量的音樂教育能夠?qū)�兒童的成就起到積極的作用。Luehrisen用兩句話解釋了這個(gè)現(xiàn)象：“有高質(zhì)量的音樂教育的學(xué)校在其他學(xué)科也有高質(zhì)量的教師。如果你所在的環(huán)境中有許多人在做具有創(chuàng)造性的，又令人愉悅的事情的話，那么你也會(huì)想要奮發(fā)圖強(qiáng)�！�

　　音樂不僅僅讓孩子的注意力變得更好，還能增長他們基本的記憶能力。“正式的音樂訓(xùn)練和其他認(rèn)知能力有關(guān)，比如言語回憶熟練度�！盤ruett表示，“那些經(jīng)歷過正式音樂訓(xùn)練的人非常擅長記憶言語信息�！�

　　Pruett總結(jié)道，音樂可以增強(qiáng)你孩子在學(xué)習(xí)和其他非音樂方面的能力。音樂教育帶來的好處包括讓孩子更有紀(jì)律性，更容易學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，對(duì)自己感到自豪等等。他表示，“音樂可以讓孩子變得更聰明有趣。音樂讓孩子對(duì)美好的事物產(chǎn)生興趣，為他們帶來快樂�！�

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