4月26日，北京市第109中學(xué)學(xué)生金帆管樂(lè)團(tuán)在解放軍軍樂(lè)團(tuán)的軍樂(lè)廳舉辦了專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，在解放軍軍樂(lè)團(tuán)國(guó)家一級(jí)指揮于建芳及109中學(xué)教師羅彬彬分別指揮下，樂(lè)團(tuán)演奏了包括《諾亞方舟》、《斯卡布羅集市》、《俄勒岡》、《交響散文》、《長(zhǎng)江頌》等在內(nèi)的11首曲目。這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)不僅是該校學(xué)生金帆管樂(lè)團(tuán)展現(xiàn)實(shí)力和風(fēng)采的平臺(tái)，更重要是全方位展示了該校藝術(shù)教育的特色，正如109中學(xué)分管德育工作的白副校長(zhǎng)所言：“有‘根’的樂(lè)團(tuán)才能發(fā)展長(zhǎng)久，而這個(gè)‘根’就是普及性的藝術(shù)教育。先普及，才有機(jī)會(huì)提高。”

　　“龍頭”樂(lè)團(tuán)作用大

　　4月26日專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中有一個(gè)特別節(jié)目：配樂(lè)詩(shī)朗誦，即將畢業(yè)的高三老團(tuán)員帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾一同回顧學(xué)校樂(lè)團(tuán)成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，這些回憶既是樂(lè)團(tuán)的，也是每一位學(xué)生的。對(duì)于109中學(xué)學(xué)生金帆管樂(lè)團(tuán)團(tuán)員莉莉來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)是一場(chǎng)特別的演出，因?yàn)檫@是高三年級(jí)的她以現(xiàn)役團(tuán)員身份參加的最后一場(chǎng)校園音樂(lè)會(huì)。從初一到高三6年的樂(lè)團(tuán)生活，讓她從最初的音樂(lè)愛(ài)好者成長(zhǎng)為一名出色的管樂(lè)團(tuán)演奏員。在109中學(xué)管樂(lè)團(tuán)里，有著和莉莉一樣經(jīng)歷的學(xué)生很多，他們?cè)跇?lè)團(tuán)不僅學(xué)習(xí)到音樂(lè)的技能，更收獲了集體凝聚力、自我約束力、與人交往的能力、對(duì)美好事物的欣賞能力。白副校長(zhǎng)說(shuō)，通過(guò)藝術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程讓孩子們?cè)诟行灾忻靼琢嗣赖氖挛�，美的�?biāo)準(zhǔn)，他們?cè)谧约憾�濡目染的同時(shí)，還會(huì)將這些美好的東西影響其他人，比如低年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹，比如自己的爸爸媽媽，藝術(shù)感染力這樣一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的力量，是比生硬的說(shuō)教更好的美育、德育方法。

　　目前，109中學(xué)形成了以管樂(lè)團(tuán)為“龍頭”，帶動(dòng)學(xué)校合唱團(tuán)、話劇社、舞蹈社、動(dòng)漫社等社團(tuán)的蓬勃發(fā)展，形成了以管樂(lè)教育為主體，統(tǒng)籌整合各門類藝術(shù)教育形式，致力于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)精神、藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)氣質(zhì)多方面結(jié)合的藝術(shù)教育模式。

　　根系發(fā)達(dá)才能枝繁葉茂

　　在109中學(xué)金帆管樂(lè)團(tuán)，有一個(gè)不同于其他金帆樂(lè)團(tuán)的特點(diǎn)：樂(lè)團(tuán)不只是藝術(shù)特長(zhǎng)生“一統(tǒng)天下”，零基礎(chǔ)的孩子依然可以在樂(lè)團(tuán)中學(xué)習(xí)并有所發(fā)展。白副校長(zhǎng)介紹說(shuō)，2003年學(xué)校建立管樂(lè)團(tuán)之初，面臨著藝術(shù)特長(zhǎng)生數(shù)量少的“窘境”，為發(fā)展樂(lè)團(tuán)招收了許多零基礎(chǔ)的孩子加入，沒(méi)想到經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，孩子們的接受能力很強(qiáng)，學(xué)東西很快，在樂(lè)團(tuán)里很快能勝任自己的角色。“歪打正著”的結(jié)果，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嘗試推行“先普及，不掐尖”的理念。一路走來(lái)，倒是走出了一條先普及再提高的獨(dú)特路子。109中學(xué)金帆管樂(lè)團(tuán)指揮、德育副主任羅彬彬說(shuō)，無(wú)論是在小學(xué)學(xué)過(guò)樂(lè)器卻因各種原因擱下的孩子，或是喜愛(ài)音樂(lè)卻沒(méi)有學(xué)過(guò)樂(lè)器的孩子，還是看到樂(lè)團(tuán)展示后想要躍躍一試的孩子，都可以報(bào)名參加管樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練。這部分孩子有的人經(jīng)過(guò)刻苦努力，甚至升入了樂(lè)團(tuán)里級(jí)別較高的A團(tuán)，成為演出的骨干力量。在樂(lè)團(tuán)的龍頭影響下，學(xué)校還開(kāi)展了面對(duì)全校的“藝術(shù)大講堂”系列講座，從一月一講，到一月兩講，再到現(xiàn)在固定每周一講，成為學(xué)生們非常期待的講座內(nèi)容。老師們還精心制定出課程計(jì)劃，力求給孩子們把知識(shí)講透講好。在這種氛圍下，即使是沒(méi)有參加樂(lè)團(tuán)的學(xué)生，在每次演出、音樂(lè)會(huì)之前也會(huì)自己做“功課”，提前了解演出曲目的內(nèi)容和背景。白副校長(zhǎng)感觸地說(shuō)，109中學(xué)的藝術(shù)教育不一定讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)演奏樂(lè)器，但一定讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，欣賞藝術(shù)。“普及”才是藝術(shù)教育的“根”，基數(shù)大了，水平提高的人數(shù)自然會(huì)增多。“先普及后提高”理念，在一定程度上去除了樂(lè)團(tuán)的功利性，也立住了樂(lè)團(tuán)的“根部”，在面對(duì)特長(zhǎng)生政策不斷變化、招生人數(shù)不斷縮編的情況下，109中學(xué)金帆管樂(lè)團(tuán)的發(fā)展更多呈現(xiàn)出一種“不變應(yīng)萬(wàn)變”的態(tài)勢(shì)，學(xué)校藝術(shù)教育也走出了自己的特色之路。 (音樂(lè)周報(bào) 陳茴茴)

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