孩子的童年就那么四到七年(4-12歲)。作為父母，你希望孩子如何度過其一生惟一一次短暫的童年?父母是去發(fā)現(xiàn)孩子的才能與夢想，并幫助孩子圓夢呢，還是不顧孩子的興趣與才能，讓孩子隨父母的興趣愛好、圓父母失去的夢?

　　無論孩子是否有音樂才能，培養(yǎng)孩子對好音樂的興趣和敏感，開發(fā)智力也好，培養(yǎng)好的性情也好，學習點音樂是非常有益的，關(guān)鍵是目的是什么?讓孩子如何學?

　　學習音樂，首先要分析孩子的才能，看其在音樂方面才能的大小。大才能，大培養(yǎng);小才能，小培養(yǎng)。大才能，大投入;小才能，小投入。如果要培養(yǎng)孩子成為專業(yè)音樂人才，需要評估孩子的音樂天賦，根據(jù)其天賦大小，確定培養(yǎng)成為那個級別的音樂專業(yè)人才。

　　孩子很小的時候都喜歡唱歌跳舞和畫畫，這是孩子的一般天性，而非什么特別音樂或藝術(shù)天賦的表現(xiàn)。如果孩子對音樂有強烈的敏感、模仿力超強，并表現(xiàn)出非同一般的興趣，那么這個孩子可能具有很好的音樂天賦，如天才音樂家龔天鵬童年時那樣。而在有音樂天賦的孩子中，天才與天才的差距還是很大的。天才也分才能級別，有大天才和小天才之分。這種才能級別可以在初學音樂時很快就能分辨出來。有非凡音樂才能的孩子學習一至二年即可看出。這時，父母和老師就應(yīng)該根據(jù)孩子的才能大小，給孩子定學習目標：培養(yǎng)獨奏家?一般音樂家?還是業(yè)余愛好?一個學音樂的孩子是否適合從事專業(yè)音樂事業(yè)，10歲以前怎么都看出來，也應(yīng)該決定了。再晚決定，沒有才能的，硬著頭皮學，那就是耽誤了孩子，也許他(她)在其他方面有更大的才能和更好的未來。學任何東西，最終的目的是給孩子一個熱愛生活和熱愛事業(yè)的美好未來。

　　初學音樂時，對孩子才能的錯誤評估，這是第一道陷阱，也是最致命的陷阱。

　　第二個陷阱，是老師陷阱。實際就是盲從名師。名師自有其出名的實力，但名師不是萬能的。名師不可能把不同才能的孩子都教成一個水平。尤其是，名師學生太多，他們只可能把時間和精力花在最有才能和最能出成績的學生。什么老師是最好的老師?能讓你的孩子學習效果最佳、學習規(guī)格高，進步快，這樣的老師才是對于你的孩子來說最好的老師。學音樂靠燒錢是燒不出來的，就好比你要用水去煉油是練不出油是一回事。

　　第三個陷阱，是學習方法的陷阱。就是不根據(jù)自己的才能和學習能力，比著其他學習進度快的孩子去學，只圖進度快，不顧學習規(guī)格和學習質(zhì)量。沒有規(guī)格的學習，學再快都是白學，因為最終學成了次品，等于沒學。如今的教與學，急功近利者太多，很多學生程度高，規(guī)格低，結(jié)果要改錯比從頭學還麻煩。從一開始學習，就把規(guī)格定很高，進度慢些，不用回頭炒回鍋肉、重新修改著學，那會省更多時間，最終進步更快。很多學生，參加國際比賽，甚至成名成家了，離開了老師就沒有自學能力，拿來一首新曲子，很難自己把它學到位。這種情況在今天專業(yè)學樂器的孩子中很普遍。

　　正確的學習觀念幫助你找到正確的學習方法，正確的學習方法加上高規(guī)格的學習標準，這樣學出來的東西才能用。(音樂周報 蘇立華) 

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