雖然現(xiàn)在正值暑假，而且距離自己的獨奏音樂會還有大半年的時間，但華南師范大學(xué)青年古箏教師王溫豪最近還是總感覺時間不夠用。時間都去哪兒了呢?練琴、輔導(dǎo)學(xué)生、聽名家講座和音樂會、去北京找老師上課、照顧孩子，還有一件更重要的事情——為音樂會選曲目，王溫豪向記者列出了她每天的日程表。

　　“我把這場音樂會視作我從教十周年的一次展示和總結(jié)，所以意義特殊，我必須要盡心盡力，把這臺音樂會辦得既要有質(zhì)量又要有特色。 ”王溫豪說，“這臺音樂會最大的特點是既有傳統(tǒng)的、富有地方特色的箏曲作品，也有以歷史文化為題材的委約作品，而且在形式上也將改變以往與民族樂團(tuán)合作的模式，到時將邀請著名指揮家李心草執(zhí)棒廣州交響樂團(tuán)與她合作演出，讓古箏這件中國傳統(tǒng)樂器與西方交響樂團(tuán)來一次富有激情的碰撞。雖然這對我來說是一次全新的嘗試和挑戰(zhàn)，但我愿意為之付出。除此之外，這臺音樂會還有一個目標(biāo)，那就是希望能讓更多人喜歡上古箏這件樂器，希望自己能為繼承和發(fā)揚(yáng)古箏藝術(shù)魅力盡一份力。 ”

　　特享受一個人與古箏相伴的感覺

　　“一聽到古箏發(fā)出的聲音，我就喜歡上了。 ”這是王溫豪對自己為何走上古箏藝術(shù)之路的回答。8歲那年，王溫豪的家鄉(xiāng)溫州市少年宮開設(shè)了第一個古箏培訓(xùn)班，王溫豪的父母便帶她去學(xué)了。她說在那之前溫州幾乎沒有學(xué)古箏的地方，少年宮的這個古箏班讓她第一次接觸了古箏，就在那一刻古箏的音色深深吸引了她。從此，每個周末王溫豪都去少年宮學(xué)習(xí)。她說，那時候?qū)W古箏很開心，也不覺得累�！鞍职謰寢審膩頉]有強(qiáng)迫我去學(xué)，堅持學(xué)古箏是自己的意愿，因為發(fā)自內(nèi)心的喜歡。現(xiàn)在想想也有可能與我的性格有關(guān)，我是個比較內(nèi)向的孩子，特享受一個人與古箏相伴的感覺。 ”

　　小學(xué)五年級那年，王溫豪的老師推薦她去報考中國音樂學(xué)院附中�！澳菚r候，每天都要練七八個小時琴，很辛苦。 ”她說，要想考上附中，必須努力，因為她知道古箏將會是她以后要走的路。正是憑著內(nèi)心深處的這份信念，王溫豪順利進(jìn)入到中國音樂學(xué)院附中器樂班古箏專業(yè)。

　　對《出水蓮》這部作品情有獨鐘

　　上世紀(jì)九十年代，王溫豪正在上附中，那時候資訊沒有現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)，偶然一次機(jī)會王溫豪在書店看到幾盤古箏傳統(tǒng)音樂的磁帶，甚是喜歡，猶豫了很久，最終她還是拿出自己大部分的生活費買下了。其中有一首《出水蓮》讓王溫豪印象頗為深刻�！拔野l(fā)現(xiàn)幾位演奏家演奏的《出水蓮》都不一樣，但感覺又是一樣的，懵懵懂懂就是覺得好聽。出于喜愛，我聽著錄音把各個版本的旋律都記錄下來，最終扒譜手抄成一個多版本的《出水蓮》曲集。上大學(xué)之后，中國音樂學(xué)院開設(shè)了潮州音樂課，我得到了林玲教授和楊秀明老師的悉心指導(dǎo)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂，這時才真正明白為什么《出水蓮》會有這么多版本，原來這跟演奏者個人的人生閱歷、文學(xué)修養(yǎng)、音樂審美情趣都有很大的關(guān)聯(lián)�；剡^頭，再把附中手抄的幾個版本反復(fù)臨摹演奏，頓感傳統(tǒng)音樂中的流派、風(fēng)格、版本等等一系列問題也就迎刃而解了。等到上了研究生，有幸聆聽到1979年由楊秀明先生為許敦五先生錄制的漢樂箏曲專輯《清風(fēng)正氣》 ，有緣再次與《出水蓮》碰面，這種感覺親切、踏實，似見故人。我被許先生古樸典雅的音樂風(fēng)格震撼住了，同時能感受到許先生的音樂中充滿浩然正氣。懷揣強(qiáng)烈的好奇心，對許先生的家人、朋友進(jìn)行采訪，了解到他生活中的點點滴滴，企圖還原一個完整的許敦五。每當(dāng)夜深人靜時，聽許前輩的音樂，似乎感覺到他在用音樂吟誦詩詞，音樂腔韻十足、含蓄內(nèi)在。 ”

　　由于酷愛《出水蓮》這部作品，王溫豪在去年出版的她個人演奏專輯《溫風(fēng)始至》中，專門收錄了由她演繹的許敦五版本的《出水蓮》 。后來在廣州星海音樂廳舉辦的音樂會上，她現(xiàn)場彈奏了這部作品。

　　講臺也是一個大舞臺

　　轉(zhuǎn)眼間，王溫豪在華南師范大學(xué)任教已經(jīng)十年了。她說如果用一句話總結(jié)這十年的感受，那就是講臺也是她的舞臺。“在十年的教學(xué)中，通過不斷的研究思考，以及課前和課后與學(xué)生的交流辯論，讓我的演奏和理論修養(yǎng)有了大幅度的提升，正所謂教學(xué)相長。 ”

　　活躍在光鮮亮麗的舞臺之上，是每一個學(xué)藝之人的理想和目標(biāo)。剛開始進(jìn)入學(xué)校工作，王溫豪內(nèi)心深處也是有些不適，但幾年時間下來，之前所有的不適開始逐漸消散，因為王溫豪慢慢感受到，講臺其實也是一個能夠盡情展現(xiàn)才能的大舞臺。為了讓自己在這個大舞臺上發(fā)揮更大的能量，王溫豪在教學(xué)中一邊學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗，一邊總結(jié)和探索新的教學(xué)模式�！皩τ趯W(xué)技法的學(xué)生來說，通常都喜歡一對一式的教學(xué)方式，但從課程設(shè)置上來說，我覺得一對一的專業(yè)課程也有它的局限性。尤其是這種教學(xué)模式下走出來的學(xué)生走上工作崗位后與樂隊合作的能力都比較弱。所以，我的課堂中除通過一對一式的課程著重解決學(xué)生的技術(shù)難點外，還有小組課，主要是讓學(xué)生們互相探討、互相學(xué)習(xí)。 ”與此同時，王溫豪還給學(xué)生開設(shè)了古箏重奏課，目的是發(fā)展他們的演奏協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)彼此之間的默契感。為此，今年6月份，王溫豪還帶領(lǐng)學(xué)生們完成了一場重奏音樂會。

　　為了提高學(xué)生的綜合能力，王溫豪在每學(xué)期都會安排兩次觀摩。一次是讓學(xué)生站上講臺為大家講課，目的是督促學(xué)生從中獲取更多理論知識，然后再結(jié)合自身演奏去體會去感悟;另一次是舞臺表演觀摩。在王溫豪看來，作為一名古箏演奏專業(yè)的學(xué)生，只有上舞臺才能真正鍛煉他的舞臺表現(xiàn)力和心理素質(zhì)。而且通過把不同年級、不同程度的學(xué)生放在一起觀摩，他們自身會有一種內(nèi)在的驅(qū)動力來練琴學(xué)習(xí)。王溫豪說，她未來想開一個古箏博客，一方面與同行們分享和交流各自經(jīng)驗，另一方面與愛好古箏的朋友交流溝通，并為在學(xué)習(xí)古箏過程中遇到困難的朋友解答難題。

　　雖然在教學(xué)中要投入很多時間和精力，但王溫豪對自己的古箏演奏事業(yè)從來沒有一絲懈怠，按時練琴、抽空跟名家學(xué)習(xí)、定期舉辦音樂會，依舊是王溫豪生活中的重要組成部分。誠如她所言：“講臺和舞臺都是‘我的菜’ 。 ”

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