中小學(xué)音樂教育論文：喚醒“音樂耳朵”  構(gòu)建魅力小學(xué)音樂課堂

　　摘要：在小學(xué)階段，要創(chuàng)建一個(gè)迷人的小學(xué)音樂課，有必要使用多種教學(xué)方法來激發(fā)音樂課的氛圍，讓學(xué)生在一系列令人驚嘆的課中充分學(xué)習(xí)和鍛煉。

　　使用靈活多樣的體驗(yàn)喚醒了學(xué)生的“音樂耳朵”，使學(xué)生可以在一個(gè)美妙的教室中有效展示他們的音樂才能。

　　通過獨(dú)立參與幫助他們創(chuàng)建一個(gè)迷人的音樂課，并享受音樂帶給他們的無盡快樂。

　　.關(guān)鍵字：小學(xué)音樂；魅力班級；課堂安排;實(shí)施措施

　　音樂是聽覺的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)策略來激發(fā)課堂參與度，鼓勵學(xué)生積極地參加激動人心的課堂活動，并通過創(chuàng)新思維激發(fā)學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的熱情。

　　音樂是一種有效的教育方式，可以實(shí)施正確的審美教育準(zhǔn)則，提高其欣賞音樂的能力，并鼓勵他們在迷人的音樂教室中快樂健康地成長。

　　1.建立良好的課堂安排

　�。�1）注意第一印象

　　心理學(xué)家指出：“當(dāng)相關(guān)的心理活動首次出現(xiàn)時(shí)，保留和重復(fù)高度依賴于注意力和興趣的強(qiáng)度�！�

　　因?yàn)椤捌�見”是教師和學(xué)生首次見面時(shí)的普遍主觀傾向，所以學(xué)生總是非常好奇和樂觀，監(jiān)控老師的言行和行為。

　　由于目前學(xué)生的注意力非常集中，他們的看法也很高，因此印象會非常深刻。

　　因此，我們需要特別注意第一堂課中的第一堂音樂課。必須充分準(zhǔn)備材料的選擇，課程的準(zhǔn)備，教學(xué)論證和教學(xué)方法的選擇。

　　為了在教學(xué)中營造和諧輕松的教學(xué)氛圍，教師必須始終接受面帶微笑的孩子，以拉近與學(xué)生的心理距離，并使孩子感受到老師的善良，友善和溫柔。

　　（2）使用音樂的語言

　　音樂的語言包含許多元素，旋律是靈魂，節(jié)奏是支撐。

　　在音樂教室里，一節(jié)好的課程通常涵蓋音樂的各個(gè)方面，我們不必在教學(xué)的所有方面都放棄音樂的語言。

　　在音樂課堂中，教師使用有限的教學(xué)設(shè)備：鋼琴以鼓勵學(xué)生欣賞音樂。

　　例如，在開發(fā)教學(xué)參考書的過程中，作者開發(fā)了一個(gè)更大的規(guī)模供學(xué)生站起來，而一個(gè)較小的規(guī)模供學(xué)生坐下。

　　選擇有節(jié)奏的音樂“家鄉(xiāng)頌”，讓學(xué)生聆聽音樂并安靜地拍手，讓他們有種種感覺。當(dāng)他們了解音樂的節(jié)奏語言時(shí)，音樂可以使他們將身體，思想和情感結(jié)合在一起。

　　2.建立迷人的小學(xué)音樂課的措施

　�。�1）增加班級享受

　　一年級的學(xué)生可以長時(shí)間玩簡單的游戲，但是老師也對紀(jì)律問題感到不安，尤其是當(dāng)一年級的孩子無法玩游戲時(shí)。

　　在這里，我不得不提到一些老方法-競爭。

　　無論是男子或女子比賽還是團(tuán)體比賽，學(xué)生都可以迅速參與其中。

　　在普通課堂上，我們不需要任何復(fù)雜的教具。

　　從聲音開始（跟隨），如果樂隊(duì)表現(xiàn)良好，我們將跳過一個(gè)網(wǎng)格。

　　教學(xué)也容易得多。這里還要強(qiáng)調(diào)的是，音樂老師的聲音也是吸引學(xué)生的關(guān)鍵。在“數(shù)鴨子”課程中，我想強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活潑和甜美。

　　該設(shè)計(jì)使學(xué)生可以自己執(zhí)行多個(gè)動作。

　　我通過跳過秤，讓學(xué)生想出它并讓學(xué)生展示自己來強(qiáng)調(diào)該學(xué)科。整合學(xué)生的動作，歌唱和表演，讓他們的情緒激發(fā)學(xué)生的活力。

　　因此，我看到他們中的大多數(shù)人都可以用面部表情唱歌。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了歌曲并創(chuàng)造了動作，而且還實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

　　（2）進(jìn)行小組討論并激發(fā)交流的熱情

　　例如，當(dāng)學(xué)習(xí)歌曲“愛地球之母”以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行互動交流的熱情時(shí)，教師會在課堂上進(jìn)行小組互動討論。

　　老師隨音樂歌曲“Love Earth Earth”問了一個(gè)問題：

　　“誰看了這段錄像，今天Earth發(fā)生了什么？是什么原因造成的？我們應(yīng)該如何反映大地母親的愛？你有什么好辦法嗎？用景觀保護(hù)地球母親？“

　　老師提出了一系列問題，指導(dǎo)學(xué)生在小組中進(jìn)行討論，并在討論后在小組之間交流信息。

　　每個(gè)小組的想法都以一種互動的口頭交流方式提出。

　　有效地滲透了中國的道德教育。

　　學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情，拓寬了他們的想象力，激發(fā)了他們參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，并意識到他們的各種能力得到了發(fā)展，這是一種更加科學(xué)的課堂教學(xué)方式。

　�。�3）實(shí)施多種創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)新思維

　　例如，在學(xué)習(xí)歌曲“世界母親平等”以幫助學(xué)生介紹新的思維方式的同時(shí)，老師在教室里進(jìn)行了各種創(chuàng)造性的活動，例如老師的口頭啟發(fā)：

　　“同學(xué)，你媽媽是什么樣子？用您自己的話形容他們！”聽到您的描述后，我認(rèn)為您的母親很酷。

　　然后，讓我們敞開胸懷，將其奉獻(xiàn)給我們的母親。

　　帶著真誠的祝福，隨著歌曲，學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自由想象力，創(chuàng)造藝術(shù)表演的形式，并找出誰的想法是最新的。

　　老師首先要通過有效的言語鼓勵來發(fā)揮創(chuàng)造力，以幫助他們擴(kuò)大思維的靈活性。

　　在老師生動活潑的語言的啟發(fā)下，學(xué)生的想象力得到了充分發(fā)展，使許多個(gè)人想法得以實(shí)施。

　　如果有些學(xué)生與歌曲一起創(chuàng)造了舞蹈”“世界母親平等”的作品，說我想把這支舞蹈獻(xiàn)給我的母親。

　　有的把這首歌稍作改動，把它變成一首詩，說他們想念給母親聽，有的聽這首歌并創(chuàng)作一首。

　　學(xué)生的想象力翅膀在自由的創(chuàng)作空間中自由跳躍，實(shí)現(xiàn)了對他們的想象力和創(chuàng)造力的有效探索。

　�。�4）使用欣賞課程來學(xué)習(xí)音樂的魅力

　　例如，在湖南文藝出版社的音樂評估講座中，“音樂能告訴我們什么”，一位音樂老師開設(shè)了一個(gè)特別的評估班。

　　首先，讓學(xué)生欣賞鋼琴音樂“Girls’Prayer”。讓學(xué)生感受“Girl's Prayer”旋律，聽完后讓學(xué)生表達(dá)自己對旋律的感受，并思考旋律的幾個(gè)部分。

　　通過應(yīng)用此課程，學(xué)生可以從全球角度了解音樂內(nèi)容的情感以及音樂本身必須表達(dá)的關(guān)鍵元素。

　　最后，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽這首音樂，并在其中添加舞蹈作品，學(xué)生的表演再次感受到了音樂的魅力，并帶來了不同的音樂體驗(yàn)。

　　總而言之，小學(xué)音樂課要求我們的老師充滿熱情，激發(fā)學(xué)生對新課程改革概念的認(rèn)知興趣，為學(xué)生提供一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提高課堂效率。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]劉嘉.師生互動模式優(yōu)化小學(xué)音樂課堂[J].黃河之聲,2019(03):106.

　　[2]郝紫帆.核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)音樂課堂[J].黃河之聲,2019(14):120-121.

中音在線：在線音樂學(xué)習(xí)門戶

• 音樂考級、音樂教程、音樂高考名師課堂在線學(xué)習(xí)

• 音樂考級類網(wǎng)絡(luò)課程

• 音樂教程名師視頻課堂

• 音樂高考和考研類視頻網(wǎng)絡(luò)課程