實行美育中考  美育不能僅僅指藝術(shù)教育

　　教育部提到：“美育中考要在試點基礎(chǔ)上盡快推廣，到2022年力爭全覆蓋，全面實行美育中考”。

　　什么是美育？

　　《意見》中對“美育”有幾處明確指出：第一處來自《意見》中的第5點（如下圖），指出了美育學(xué)科的界定教育部：力爭2022年全面實行美育中考義務(wù)教育階段（小學(xué)到初中），學(xué)校的美育課程以藝術(shù)課程為主體，主要包括音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。

　　在2020年全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生說，教育部門要主動與體育部門建立常態(tài)化協(xié)商溝通機制，共同推進青少年體育工作。要深化學(xué)校體育中考等評價改革，引導(dǎo)提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。

　　他表示，為加強美育，2020年要在改條件、改教學(xué)、改評價上攻堅。要持續(xù)推進學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評，總結(jié)地方將藝術(shù)科目納入中考的經(jīng)驗做法，把學(xué)校美育工作納入督導(dǎo)評估和考核體系，讓“軟任務(wù)”成為“硬指標”。

　　美育工作將從“軟任務(wù)”變?yōu)椤坝仓笜?quot;以上內(nèi)容是官方界定了的。剛?cè)∠麅赡甑乃囆g(shù)特長生高考加分，這不又回去了嗎？難道中高考考藝術(shù)類知識技能，就達到美育的目的了嗎？也許幾位大學(xué)教授提倡的美育就是藝術(shù)教育吧？但是，藝術(shù)才能不是每個人都能煉成的，藝術(shù)是天賦。愛好某種藝術(shù)可以，但是，鼓勵大家都去學(xué)習(xí)專研是不是有點強人所難？

　　本來中小學(xué)就應(yīng)該開設(shè)音樂，舞蹈，繪畫，書法，樂器等藝術(shù)課程的，因為不考老師就不受重視！那就考吧，但這種藝術(shù)課程與所說的美育幾乎是沒有太大的聯(lián)系。這些藝術(shù)門類究竟離美育有多遠，就看你怎么教，側(cè)重點，我在論文《要引導(dǎo)學(xué)生認識美，欣賞美》中，寫到：學(xué)生不能都成為音樂家，繪畫家，但他們都有歌唱，欣賞畫的權(quán)利，美育與欣賞是分不開的，首先要學(xué)生知道什么是美？概念的內(nèi)涵和外延，幼兒園，小學(xué)生，中學(xué)生，大學(xué)生可以分層次進行通識教育，各種藝術(shù)是我們欣賞的范疇內(nèi)容，而不是美育的全部。美育的目的是使人都能有能力欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，追求美，創(chuàng)造美的能力。

　　美的定義：“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也”

　　意思是美育，需要與智育相輔相成，以此達到德育。

　　美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

　　要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。

　　所謂健全的人格，內(nèi)分四育，即：(一)體育，(二)智育，(三)德育，(四)美育。

　　學(xué)校教育注重學(xué)生健全的人格，給他們能發(fā)展自己的能力，完善他們的人格。

　　由此看來，大教育家，主張美育與體育，智育，德育同等重要，而且，美育能夠達到德育目的。美育包括藝術(shù)教育，但絕對不僅僅指藝術(shù)教育。

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