從四面八方到天津只為在“周六的音樂(lè)學(xué)院”上課

　　“孩子以前學(xué)音樂(lè)就像在海里，摸不著邊，進(jìn)了天津茱莉亞學(xué)院后，像是在爬山，知道山頂在哪里，也知道往哪座山跑了�！弊詮膬鹤觿⒂炅剡M(jìn)入天津茱莉亞學(xué)院大學(xué)預(yù)科部攻讀單簧管，陪讀的雨霖爸爸明顯感覺(jué)到孩子的變化。

　　像劉雨霖這樣的孩子，天津茱莉亞學(xué)院大學(xué)預(yù)科部有近90個(gè)。就像候鳥(niǎo)遷徙，每個(gè)周末，一群中國(guó)家長(zhǎng)都會(huì)帶著孩子，或坐高鐵，或乘飛機(jī)，從四面八方趕到天津，只為在這個(gè)“周六的音樂(lè)學(xué)院”深造一天。

　　這個(gè)項(xiàng)目以美國(guó)紐約茱莉亞學(xué)院具有百年歷史的大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目為模板，授課時(shí)間為每周六，主要針對(duì)8至18歲的青少年音樂(lè)學(xué)習(xí)者——他們不用放棄普通中學(xué)教育，也可以接受量身打造的“周六制”音樂(lè)學(xué)院式課程。

　　2019年9月，天津茱莉亞學(xué)院大學(xué)預(yù)科部正式開(kāi)學(xué)。目前，學(xué)院共有兩屆近90名預(yù)科學(xué)生，北京、天津、山東學(xué)生居多，也有學(xué)生從上海、浙江、四川、廣東、遼寧等地長(zhǎng)途跋涉，還有學(xué)生從中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣遠(yuǎn)道而來(lái)。如今，第三屆預(yù)科新生的在線申請(qǐng)正在進(jìn)行中。

　　每周末飛到天津，在“周六的音樂(lè)學(xué)院”上課是一種什么體驗(yàn)？我們和幾位陪讀的學(xué)生家長(zhǎng)聊了聊。2020大學(xué)預(yù)科迎新日。本文圖片均由天津茱莉亞學(xué)院提供。

　　2020大學(xué)預(yù)科迎新日。

　　學(xué)會(huì)利用碎片化時(shí)間，拖延癥都治好了秉承原汁原味的茱莉亞體驗(yàn)，無(wú)論是教育理念、教學(xué)體系還是師資力量，天津茱莉亞的大學(xué)預(yù)科都向紐約茱莉亞看齊。

　　大學(xué)預(yù)科課程主要以英文授課。從一對(duì)一專(zhuān)業(yè)課、室內(nèi)樂(lè)課、專(zhuān)業(yè)研討課、音樂(lè)理論、視唱練耳、合唱課、樂(lè)團(tuán)合奏、管樂(lè)合奏、鋼琴表演實(shí)踐課、音樂(lè)素養(yǎng)英語(yǔ)課到選修課程……每周六上午8:30至下午6點(diǎn)，每位預(yù)科學(xué)生的課表都不一樣，但都排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。張子瑜（右一）在弦樂(lè)團(tuán)排練現(xiàn)場(chǎng)張子瑜（右一）在弦樂(lè)團(tuán)排練現(xiàn)場(chǎng)13歲的張子瑜是大學(xué)預(yù)科的大提琴學(xué)生。每周五，她都會(huì)在媽媽的陪伴下，從青島坐高鐵來(lái)天津，周六上完課再趕高鐵回家。

　　子瑜的媽媽是鋼琴老師，她不要求女兒未來(lái)一定成為職業(yè)音樂(lè)家，“但是既然要學(xué)，就要學(xué)地道了，要學(xué)最頂尖的。”她很享受陪讀的過(guò)程，因?yàn)椴还馀畠涸谶M(jìn)步，她也在汲取營(yíng)養(yǎng)，“比如音樂(lè)理論，第一學(xué)期基礎(chǔ)樂(lè)理已經(jīng)學(xué)完了，我還能指導(dǎo)一二。第二學(xué)期，她開(kāi)始學(xué)四部和聲、對(duì)位，我已經(jīng)幫不上忙了，只能靠她自己慢慢消化吸收。她肯定也覺(jué)得難，但她搞得定�！彼囆g(shù)總監(jiān)兼學(xué)術(shù)院長(zhǎng)何為指導(dǎo)董佳妮運(yùn)弓藝術(shù)總監(jiān)兼學(xué)術(shù)院長(zhǎng)何為指導(dǎo)董佳妮運(yùn)弓16歲的董佳妮是大學(xué)預(yù)科的小提琴學(xué)生，每周五都會(huì)和爸爸一起從上海飛到天津。

　　“女兒考天津茱莉亞很偶然。我特別喜歡上海四重奏，聽(tīng)說(shuō)上海四重奏加入了天津茱莉亞，趕快讓她報(bào)名，很幸運(yùn)考上了！更幸運(yùn)的是能跟著李偉綱老師學(xué)習(xí)。”

　　去天津后，佳妮爸爸觀察，女兒拉琴的“歌唱性”更好了，音樂(lè)開(kāi)始有動(dòng)人的一面，因?yàn)槔蠋焸兎磸?fù)強(qiáng)調(diào)，技巧是為音樂(lè)服務(wù)的，要避免成為一個(gè)“技師”。得益于老師的教學(xué)方法和精心布置的作業(yè)，女兒學(xué)琴的效率也有了很大提升，“一些很難的技巧或者困惑她很長(zhǎng)時(shí)間的地方，她很快就能解決了�！眲⒂炅兀ㄗ笕�）在管樂(lè)團(tuán)排練現(xiàn)場(chǎng)劉雨霖（左三）在管樂(lè)團(tuán)排練現(xiàn)場(chǎng)15歲的劉雨霖來(lái)自北京，一直跟著“人氣王”周相宇老師學(xué)習(xí)單簧管。

　　“他開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)了，從家長(zhǎng)讓他去學(xué)變成他主動(dòng)去索取知識(shí)，這種變化很明顯�！庇炅匕职终J(rèn)為，原因之一在于老師，“他們幾個(gè)同學(xué)都把周相宇老師當(dāng)明星看，很崇拜。老師和他們也是朋友關(guān)系。除了父母，孩子沒(méi)接觸過(guò)太多成人，老師的榜樣力量是無(wú)窮的。”

　　另一個(gè)原因在于同學(xué)，“以前去機(jī)構(gòu)學(xué)琴，一兩個(gè)小時(shí)就回來(lái)了，他和同學(xué)也沒(méi)什么交流，很孤獨(dú)，很枯燥，他是當(dāng)技術(shù)在學(xué)�，F(xiàn)在他是當(dāng)音樂(lè)在學(xué)，他會(huì)接觸到不同年齡、不同專(zhuān)業(yè)、不同教育背景的同學(xué)，可以看到他們?cè)趺淳毲伲�激�?lì)還是蠻大的。如今去書(shū)店，他每次都直奔音樂(lè)區(qū)域！”管樂(lè)團(tuán)排練現(xiàn)場(chǎng)管樂(lè)團(tuán)排練現(xiàn)場(chǎng)更有意思的是，孩子們的拖延癥都被治好了，會(huì)有意識(shí)地利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，成了“時(shí)間管理大師”。

　　雨霖爸爸發(fā)現(xiàn)，兒子開(kāi)始用電子日歷去安排日程，“什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，什么時(shí)候吹管，什么時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)，他都有條不紊地安排好了，主動(dòng)性非常強(qiáng)�！辈粌H如此，他還開(kāi)始使用印象筆記，把自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題、音樂(lè)思考都記錄下來(lái)，“這些都不是我教的，壓力多了自然而然就學(xué)會(huì)了。即便未來(lái)不走音樂(lè)道路，這種管理和分配時(shí)間的能力，也會(huì)對(duì)他的人生帶來(lái)積極的影響�！�

　　董佳妮平日在上海南洋模范中學(xué)就學(xué)，文化課課業(yè)壓力不小。為了能在周六全身心投入預(yù)科課程，往返上海和天津的路上，佳妮爸爸發(fā)現(xiàn)，女兒總會(huì)見(jiàn)縫插針地抓住碎片化時(shí)間，或在飛機(jī)上寫(xiě)作業(yè)，或在出租車(chē)?yán)锫?tīng)音樂(lè)，“職業(yè)音樂(lè)家的生活是極其不規(guī)律的，這個(gè)過(guò)程也在幫她熟悉音樂(lè)家們的生活方式，在心理上、經(jīng)驗(yàn)上做鋪墊�！�

　　不只是上課，預(yù)科學(xué)生還有充足的機(jī)會(huì)參與室內(nèi)樂(lè)、管弦樂(lè)音樂(lè)會(huì)的表演，甚至開(kāi)獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)。2020年，大學(xué)預(yù)科開(kāi)設(shè)了兩支弦樂(lè)團(tuán)、一支管樂(lè)團(tuán)，張子瑜和董佳妮是弦樂(lè)團(tuán)成員，劉雨霖則加入了管樂(lè)團(tuán)，開(kāi)始學(xué)習(xí)合奏技巧和曲目。未來(lái)，大學(xué)預(yù)科還將組建一支管弦樂(lè)團(tuán)。

　　今年2月，乍暖還寒，在弦樂(lè)團(tuán)和管樂(lè)團(tuán)的音樂(lè)會(huì)上，天津茱莉亞部分教師和部分研究生也加入樂(lè)團(tuán)，與預(yù)科學(xué)生共同排練、共同演出，不僅全程指導(dǎo)，也為孩子們樹(shù)立了榜樣。

　　“孩子想演奏的話，可以每周都有演出�！庇炅匕职终f(shuō)，音樂(lè)會(huì)都在新落成的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)廳舉行，分為日間和晚間：“晚間音樂(lè)會(huì)”相對(duì)正式，意味著孩子的音樂(lè)作品基本準(zhǔn)備成熟了；“日間音樂(lè)會(huì)”則是無(wú)論音樂(lè)作品練到哪個(gè)狀態(tài)，孩子都能報(bào)名參加，同學(xué)、老師、家長(zhǎng)都可以坐在觀眾席，“你可以聽(tīng)到孩子的演奏水準(zhǔn)，也可以看到孩子如何處理緊張等問(wèn)題，所有東西都會(huì)在舞臺(tái)上放大。舞臺(tái)太重要了！這是對(duì)他們自我價(jià)值的一個(gè)肯定�！�

　　不要替孩子做決定，不要太著急做決定天津茱莉亞的大學(xué)預(yù)科和國(guó)內(nèi)音樂(lè)學(xué)院的附小、附中相比，有什么不一樣？

　　“最主要的不同在于，我們只在每周六上課，可稱(chēng)為‘周六的音樂(lè)學(xué)院’。” 天津茱莉亞學(xué)院執(zhí)行理事兼首席執(zhí)行官卜怡明說(shuō)，不是所有預(yù)科學(xué)生都會(huì)成為職業(yè)音樂(lè)家，紐約茱莉亞的大學(xué)預(yù)科每年約有50-60名畢業(yè)生，其中一半會(huì)選擇入讀音樂(lè)學(xué)院的本科，另一半則可能選擇哈佛、耶魯、康奈爾、斯坦福，攻讀哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、法律等專(zhuān)業(yè)。

　　“大學(xué)預(yù)科為8至18歲的學(xué)生提供了一種選擇的可能性，讓他們接受高水準(zhǔn)的音樂(lè)教育，但不會(huì)限制他們選擇音樂(lè)學(xué)院之外的地方�！辈封�明形容，預(yù)科教育在美國(guó)很常見(jiàn)，不僅是紐約茱莉亞，舊金山音樂(lè)學(xué)院、曼哈頓音樂(lè)學(xué)院等都設(shè)有預(yù)科課程，天津茱莉亞首次把這種教育模式引進(jìn)了中國(guó)。

　　天津茱莉亞學(xué)院藝術(shù)總監(jiān)兼學(xué)術(shù)院長(zhǎng)何為補(bǔ)充，大學(xué)預(yù)科為那些附小、附中之外的“松散”的音樂(lè)愛(ài)好者，提供了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的機(jī)會(huì)——每周六，每個(gè)預(yù)科學(xué)生平均要上8個(gè)半小時(shí)的課，包括音樂(lè)理論、視唱練耳、合唱課、樂(lè)團(tuán)合奏、管樂(lè)合奏、音樂(lè)素養(yǎng)英語(yǔ)課——這種系統(tǒng)化、全方位的鍛煉，和學(xué)生偶爾找老師上一堂專(zhuān)業(yè)課是截然不同的。

　　“音樂(lè)素養(yǎng)英語(yǔ)課和普通的英語(yǔ)課不一樣。老師不光要教英語(yǔ)，還要懂音樂(lè)，最好是在國(guó)內(nèi)、國(guó)外都學(xué)過(guò)音樂(lè)。這樣的老師非常難招，就像找‘獨(dú)角獸’那么難�！�

　　何為以音樂(lè)素養(yǎng)英語(yǔ)課為例，有一回，他聽(tīng)英語(yǔ)老師說(shuō)到harmonic（和諧、和聲），用在小提琴演奏中是一個(gè)術(shù)語(yǔ)：泛音，“她并不要求大家背下來(lái)，而是要求學(xué)生拿出小提琴，拉出一個(gè)G弦上的泛音，然后問(wèn)，這個(gè)泛音比G弦原本的音高是低了8度還是高了8度？你看，她不光得教英語(yǔ)，還得懂這么專(zhuān)業(yè)的知識(shí)——這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)非常必要，他們必須迅速掌握這些音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，以便和專(zhuān)業(yè)老師溝通，很多專(zhuān)業(yè)老師不說(shuō)中文，是用英語(yǔ)上課的�！苯衲�2月，弦樂(lè)團(tuán)在音樂(lè)會(huì)上今年2月，弦樂(lè)團(tuán)在音樂(lè)會(huì)上“女兒內(nèi)心的暗示還是考專(zhuān)業(yè)的可能性更大，畢竟從小付出了很多時(shí)間和精力，已經(jīng)有感情了。但是，我會(huì)盡可能給她往回拉，不要太著急做決定�！弊予�媽媽坦誠(chéng)，“這么早就決定未來(lái)，風(fēng)險(xiǎn)太大了，我不敢賭�！�

　　“孩子走不走職業(yè)音樂(lè)道路，需要時(shí)間觀察，只有內(nèi)心真正喜歡音樂(lè)，未來(lái)才能走得更遠(yuǎn)。家長(zhǎng)不能替孩子做決定�！奔涯莅职终J(rèn)為，大學(xué)預(yù)科的好處是兼顧了孩子日常的文化課和音樂(lè)愛(ài)好的培養(yǎng)，盡可能給孩子更多的可能性，而不是逼他們過(guò)早做出選擇。

　　“有些人十四五歲就是天才了，也有很多大器晚成的音樂(lè)家，比如小提琴家寧峰，25歲才在帕格尼尼比賽拿金獎(jiǎng)，也非常成功。每個(gè)人都有自己的時(shí)區(qū)，就像紐約都早上了，洛杉磯還在黑暗中。所以不用著急把孩子拔到一個(gè)很高的階段，耐心去培養(yǎng)，基礎(chǔ)打扎實(shí)，積累到一定程度，自然水到渠成�！奔涯莅职终f(shuō)。

　　如果孩子未來(lái)不走音樂(lè)道路，會(huì)不會(huì)遺憾？三位家長(zhǎng)紛紛搖頭，不會(huì)遺憾，孩子的人生道路應(yīng)該由他們自己做主，“體驗(yàn)更重要，無(wú)論在什么年齡階段，孩子做了什么，經(jīng)歷了什么，都有它的好處�！弊予�媽媽說(shuō)。今年2月，管樂(lè)團(tuán)在音樂(lè)會(huì)上今年2月，管樂(lè)團(tuán)在音樂(lè)會(huì)上孩子們?cè)谏险n，陪讀家長(zhǎng)們便守著行李，在天津茱莉亞大堂的咖啡廳里候著，彼此聊著天，只有午休吃飯那一個(gè)小時(shí)，他們才能和孩子相聚。父母無(wú)怨無(wú)悔付出的這一幕，每周六都在天津茱莉亞上演。

　　“每周從上海飛過(guò)來(lái)是比較辛苦，但從投資的角度看，很值得！這幾年非常關(guān)鍵，你的時(shí)間投入、金錢(qián)投入，對(duì)孩子的未來(lái)意義重大，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)間再去投資，可能就沒(méi)有那種效果了。”曾經(jīng)在外企工作，如今自己創(chuàng)業(yè)的佳妮爸爸坦誠(chéng)。

　　“我們小時(shí)候的辛苦都記不住的，孩子們也不認(rèn)為這是辛苦，記住的都是收獲�！蓖瑯釉谕馄蠊ぷ鬟^(guò)的雨霖爸爸笑說(shuō)，不僅孩子們熱盼和小伙伴相聚，享受每周六的“快樂(lè)學(xué)習(xí)”，天南海北的家長(zhǎng)們熟了，也很期待在天津聚會(huì)。古道熱腸的他還牽頭成立了“家委會(huì)”，只為幫助新來(lái)的學(xué)生家長(zhǎng)答疑解惑，讓他們少走一些彎路。

　　子瑜媽媽同樣樂(lè)在其中，將天津之旅當(dāng)成“二次成長(zhǎng)”的機(jī)會(huì)，跟著孩子一起重建和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。因?yàn)榧依镞�有一個(gè)讀幼兒園的“小不點(diǎn)”，她更將周五下午到周六晚上這段獨(dú)處時(shí)間，當(dāng)成特殊的“親子時(shí)光”，“挺美好的！”

　　“我們家長(zhǎng)圈很少有人當(dāng)它是負(fù)擔(dān)，大家都挺樂(lè)的。”當(dāng)然，也有圈外的朋友不理解這樣長(zhǎng)途跋涉、如此耗時(shí)耗力的求學(xué)路，但三位家長(zhǎng)紛紛表示，正因?yàn)檎J(rèn)同天津茱莉亞的教育理念，他們才會(huì)報(bào)考這里。

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