美育課開(kāi)起來(lái)！鄉(xiāng)村美育慢綜藝《田野里的歌聲》在鄉(xiāng)村落地生根

“田野里的風(fēng)，溫柔地涌動(dòng)，我們肩并著肩，看最美的彩虹。田野里的歌聲回蕩在天空，追尋最美好的夢(mèng)。”近日，來(lái)自湖南沅江市四季紅鎮(zhèn)中心小學(xué)、中央廣播電視總臺(tái)銀河少年電視藝術(shù)團(tuán)、福建省廈門(mén)第六中學(xué)的中小學(xué)生與《田野里的歌聲》少年一起合唱了這檔節(jié)目的主題曲《田野里的歌聲》。這一場(chǎng)跨越山海的合唱表演，治愈了不少觀眾。

《田野里的歌聲》是中央廣播電視總臺(tái)CCTV-17農(nóng)業(yè)農(nóng)村頻道推出的大型季播公益鄉(xiāng)村美育慢綜藝。該節(jié)目用一場(chǎng)“學(xué)在鄉(xiāng)村田間地頭、唱在自然懷抱之中”的合唱夏令營(yíng)，為觀眾帶來(lái)天籟般的童聲合唱和美好的鄉(xiāng)村圖景，更將鄉(xiāng)村美育賦能鄉(xiāng)村振興的深刻思考引入大眾視野之中。在孩子們和美育愛(ài)心團(tuán)的歌唱聲與社會(huì)各界力量的響應(yīng)聲之中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，節(jié)目正在發(fā)揮有益的帶動(dòng)效應(yīng)——美育實(shí)踐開(kāi)始在一些鄉(xiāng)村徐徐展開(kāi)，美育的種子也已然在希望的田野上生根萌芽。

田野流淌歌聲，合唱譜寫(xiě)未來(lái)

參與此次合唱的湖南沅江市四季紅鎮(zhèn)中心小學(xué)，就是這些“改變”發(fā)生的一個(gè)真實(shí)縮影。在《田野里的歌聲》的啟發(fā)下，這所小學(xué)的二年級(jí)班主任文藝借鑒節(jié)目中嘉賓們以合唱啟迪孩子、用音樂(lè)感染心靈的方式，帶著學(xué)生展開(kāi)了豐富的音樂(lè)實(shí)踐。

不久前，在節(jié)目組的邀約下，她更是帶領(lǐng)孩子們走到金色的稻田之中，一起開(kāi)心地唱起《田野里的歌聲》，讓孩子們的歌聲與來(lái)自祖國(guó)各地的少年的歌聲匯聚成一條流淌著希望、跨越過(guò)山海的“音樂(lè)之河”。

實(shí)際上，文藝所在的四季紅鎮(zhèn)中心小學(xué)，是一個(gè)距離沅江市區(qū)60多公里的偏遠(yuǎn)學(xué)校。文藝說(shuō)，相比城里學(xué)校豐富的藝術(shù)教育，鄉(xiāng)村學(xué)校在這方面相對(duì)匱乏，很多學(xué)校里沒(méi)有專(zhuān)業(yè)音樂(lè)老師，“在我們學(xué)校里，個(gè)別老師只能基于自己對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，簡(jiǎn)單教學(xué)生唱唱歌，一直沒(méi)有系統(tǒng)的音樂(lè)課程”。

而這一切，從去年開(kāi)始慢慢改變。2020年5月，湖南師范大學(xué)美育發(fā)展與研究中心教授郭聲健發(fā)起成立了鄉(xiāng)村學(xué)校兼職美育教師公益培訓(xùn)項(xiàng)目，該項(xiàng)目旨在通過(guò)培訓(xùn)鄉(xiāng)村老師，使他們?cè)谝魳?lè)、舞蹈知識(shí)技能、音樂(lè)教育教學(xué)等方面，具備勝任鄉(xiāng)村學(xué)校音樂(lè)課堂教學(xué)的基本能力。

為了帶給孩子們專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)課，提升孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)，文藝特意參加了這個(gè)項(xiàng)目，掌握了樂(lè)理、合唱、指揮等技能，還學(xué)會(huì)了陶笛、口風(fēng)琴等樂(lè)器，接受了美育理念。

文藝?yán)蠋煱嗌瞎灿?3名學(xué)生，其中有不少是留守兒童，他們?nèi)鄙僭V說(shuō)的機(jī)會(huì)，常常隱藏情緒，疏于表達(dá)。通過(guò)音樂(lè)課堂教學(xué)，孩子們唱起歌、跳起舞，慢慢敞開(kāi)了心扉。文藝?yán)蠋熣f(shuō)：“很多小孩子，剛開(kāi)始不是很愛(ài)說(shuō)話，在音樂(lè)課堂上通過(guò)帶著他們邊唱邊舞，他們的膽子會(huì)慢慢放開(kāi)，更愿意去跟你交流，臉上的笑容也多了�！�

一提到孩子們的變化，文藝?yán)蠋熈髀冻鲂臐M意足的笑容。當(dāng)初文藝一家四口人立志支教，將滿腔熱忱貢獻(xiàn)給鄉(xiāng)村教育，為的就是讓鄉(xiāng)村少年也能擁有美好的童年和光明的未來(lái)。從某種程度上來(lái)說(shuō)，文藝是鄉(xiāng)村美育實(shí)踐中的一個(gè)鮮活樣本，在全國(guó)各地鄉(xiāng)村教育“有心人”的努力下，鄉(xiāng)村教育好起來(lái)了，美育課堂也開(kāi)起來(lái)了，更多美育觀念和美育實(shí)踐正在中國(guó)鄉(xiāng)村落地生根。

音樂(lè)傳遞溫度，美育點(diǎn)亮鄉(xiāng)村

“聲樂(lè)之入人也深，其化人也速”，音樂(lè)美育可以鼓舞人的精神、陶冶人的情操，浸潤(rùn)人的一生。《田野里的歌聲》提出了一種可供借鑒的、理想的美育樣本，喚醒更多像文藝?yán)蠋熯@樣的“有心人”，在鄉(xiāng)村教育中播撒美育的種子，為祖國(guó)培養(yǎng)有審美、有創(chuàng)造力、有情操的下一代。

以一場(chǎng)合唱夏令營(yíng)載體，《田野里的歌聲》集結(jié)熱心公益的文藝工作者組成“美育愛(ài)心團(tuán)”，為來(lái)自全國(guó)各地的21個(gè)孩子展開(kāi)音樂(lè)美育。在十五天的朝夕相處中，他們同吃同住、同學(xué)習(xí)同勞動(dòng)，一起完成四場(chǎng)童聲合唱演出，并舉辦一場(chǎng)夏令營(yíng)匯報(bào)公演。

剛進(jìn)入合唱夏令營(yíng)，孩子們便展現(xiàn)出各自的音樂(lè)天賦和性格魅力，但因?yàn)槿狈��?zhuān)業(yè)的音樂(lè)訓(xùn)練，他們也存在各種各樣的問(wèn)題：“我不想學(xué)”“唱不上去”“我想回家”……時(shí)間緊、任務(wù)重、狀況百出，夏令營(yíng)的集體生活和合唱訓(xùn)練時(shí)時(shí)遭遇考驗(yàn)。當(dāng)旅程過(guò)半，在“美育愛(ài)心團(tuán)”的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和耐心陪伴下，許多孩子展現(xiàn)出令人驚喜的轉(zhuǎn)變。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)訓(xùn)練，孩子們的歌唱能力和舞臺(tái)表演能力不斷提升，開(kāi)始享受音樂(lè)和舞臺(tái)。更可喜的是，孩子們的精神面貌更加陽(yáng)光向上，內(nèi)心世界日益豐盈。

從這些孩子的改變能夠看到，《田野里的歌聲》以音樂(lè)為紐帶，用合唱的形式讓孩子們展示才華與自信；也以音樂(lè)為橋梁、美育為抓手，開(kāi)啟他們對(duì)美的探索，感受音樂(lè)之上的溫暖與愛(ài)。參與節(jié)目錄制的郭聲健表示，“《田野里的歌聲》有著泥土的芬芳，孩子們的聲音如天籟般純凈，歌聲與自然融為一體，構(gòu)建出一幅和諧美好的圖景。我想，這就是鄉(xiāng)村美育最理想的樣態(tài)”。不僅如此，平坦?jié)崈舻泥l(xiāng)村道路，綠樹(shù)環(huán)簇的現(xiàn)代村舍，還有富足開(kāi)朗的村民們……這些節(jié)目鏡頭更為觀眾打開(kāi)一扇走近今日鄉(xiāng)村生活的窗口，呈現(xiàn)當(dāng)下“三農(nóng)”建設(shè)的新面貌。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，節(jié)目已累計(jì)收獲微博熱搜94個(gè)，主話題“田野里的歌聲”閱讀量超6.6億，相關(guān)子話題閱讀量總量近10.5億，反響不斷，熱議不斷，產(chǎn)生了傳播的“漣漪效應(yīng)”，激蕩起社會(huì)共振水花。這堂始于田野的美育實(shí)驗(yàn)課已經(jīng)顯出了不小的社會(huì)影響力，讓更多人關(guān)注到鄉(xiāng)村美育，也讓更多正在鄉(xiāng)村醞釀的美育實(shí)踐走到了我們眼前。

鄉(xiāng)村振興不能缺少文化的注腳，青少年教育不能缺少審美的熏陶。中央廣播電視總臺(tái)CCTV-17農(nóng)業(yè)農(nóng)村頻道將目光投向鄉(xiāng)村美育，匠心打造《田野里的歌聲》，旨在喚起全社會(huì)重視鄉(xiāng)村教育、聚焦鄉(xiāng)村少年成長(zhǎng)，為鄉(xiāng)村振興的偉大藍(lán)圖增添亮麗色彩。

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