周海宏教授《藝術(shù)教育關(guān)乎孩子的幸�！纷x后感

　　《藝術(shù)教育關(guān)乎孩子的幸�！肥且黄�訪談，采訪對象是中央音樂學(xué)院著名的教授周海宏，周教授曾任中央音樂學(xué)院副院長，是音樂家、美學(xué)家、音樂心理學(xué)、教育學(xué)家，長年從事音樂審美與教育心理學(xué)的研究與教學(xué)工作。我專門在百度上搜索了一下周教授的信息，周教授應(yīng)該是鋼琴專業(yè)出身，后期主要從事音樂教育，在音樂，美學(xué)，教育方面有很深的造詣的獨特的見解。

　　《藝術(shù)教育關(guān)乎孩子的幸福》一文（后面簡稱‘藝術(shù)’）中，周教授就兒童學(xué)習(xí)音樂中幾個大家都很關(guān)注的問題進行了解答，可謂字字珠璣，鞭辟入里。這些問題的答案對廣大琴童家長都很有幫助，也給很多期望讓孩子學(xué)習(xí)音樂的家長指明了方向。

　　藝術(shù)學(xué)習(xí)，尤其是兒童的藝術(shù)學(xué)習(xí)，到底有什么用

　　周教授從人文科學(xué)和藝術(shù)兩個方面，回答了這個問題，我們孩子在學(xué)校里面學(xué)科學(xué)文化知識，這是非常重要的，是理性思維的成長，但同時，人的感性思維，對美的追求，就要通過藝術(shù)教育來完成，可以說這兩個方面，缺一不可。學(xué)習(xí)藝術(shù)的目的，并不一定要成為藝術(shù)家，而是成為一個可以鑒賞藝術(shù)的人。學(xué)琴這么苦，還應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)樂器嗎？

　　周教授的觀點非常明確，要學(xué)，并舉出目前歐美發(fā)達國家例子進行了佐證。同時，周教授也提出了關(guān)于“學(xué)琴目的”的問題，很多時候，家長目的不明確，確實會讓學(xué)琴的道路變得非常艱辛。我很贊同文中的觀點，學(xué)琴不應(yīng)該是培養(yǎng)毅力，考級比賽，中考加分，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)對音樂美的掌握，提升藝術(shù)審美。

　　家長應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)？

　　家長要明確學(xué)習(xí)的目的，防止孩子學(xué)了一門手藝，恨了一門藝術(shù)。家長雖然不一定要有很深的藝術(shù)造詣，但是也要努力提升自己的藝術(shù)鑒賞力，這樣才能更好的幫助孩子成長。如何提升孩子的音樂審美力？

　　周教授提到了三個原則，分別是

　　適應(yīng)性

　　多樣性

　　提升性

　　其實這三個原則和學(xué)習(xí)很多東西的經(jīng)驗都類似，是非常行之有效的方法。

　　是否可以聽流行音樂和學(xué)習(xí)其他藝術(shù)種類

　　這兩個問題我放在一起總結(jié)，算是同一類問題，周教授的意見其實非常值得參考，音樂種類要兼容并包，初學(xué)者不要專精專聽，對不同的音樂，藝術(shù)種類，要海納百川，對于剛剛起步學(xué)習(xí)音樂的孩子，多一些種類的熏陶對后期的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常有幫助。除了音樂，也要同時包含美術(shù)，詩歌，喜劇，舞蹈等多個門類，要兼顧視覺，聽覺，語言，肢體這四大藝術(shù)基本元素。說實話，這個觀點我非常贊同，在后面也會提到。

　　我自己的一些體會

　　作為家中有兩個琴童的家長，我對孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)這件事情可以說是酸甜苦辣，百味雜陳。姐姐五歲半左右開始學(xué)習(xí)小提琴，至今不到六年，目前小提琴六級優(yōu)秀，正在準備七級，妹妹從去年疫情稍微緩解后開始學(xué)，入門比姐姐略早一些，算是五歲開始，目前還未考級。從姐姐的經(jīng)驗來看，基本上是一年一級的進度，中規(guī)中矩，不快不慢。

　　學(xué)藝術(shù)這個事兒，從孩子很小的時候我們就有打算，不過剛開始的時候并沒有確定學(xué)什么，也和很多家長一樣，分別嘗試過芭蕾舞，鋼琴，畫畫，鋼琴等興趣班，打的是普遍撒網(wǎng)，重點培養(yǎng)的主意。妻子一直想挖掘出孩子真正的天賦和興趣，可是后來發(fā)現(xiàn)，其實那個方面都不差，但那個方面也說不上天賦異稟。問孩子自己也沒有什么結(jié)果，好像什么都喜歡，但學(xué)什么都無所謂。

　　家長嘛，總是幻想著自己的孩子在某個方面天賦異稟，隨便遇個名師略加指點就能一飛沖天，功成名就。可惜理想雖然豐滿，現(xiàn)實卻很骨感，轉(zhuǎn)了一圈下來，我們不得不回到現(xiàn)實的條件上面，最后選擇小提琴，主要是三個原因：

　　我和妻子都有一點點（確實是一點點）練小提琴的基礎(chǔ)

　　小提琴比較省地方（家里地方小，鋼琴這種大樂器擺不開）

　　小提琴便宜（后來發(fā)現(xiàn)其實也不便宜）

　　練琴的目的

　　我們練琴的目的其實和周教授的建議類似，主要還是藝術(shù)學(xué)習(xí)，身心陶冶為主。不太一樣的是，我確實希望通過孩子的學(xué)琴，可以磨練意志，也不知道對不對。因為有一些學(xué)琴的經(jīng)驗，我知道藝術(shù)陶冶是目的，練琴是手段，但是這個手段過程卻艱辛異常，每個練琴孩子的背后，除了家長的默默付出，也還有孩子們的堅持、汗水。

　　通過練琴，教會孩子基本的音樂素養(yǎng)，學(xué)會欣賞音樂。至于考級，加分這些，只是過程的插曲，不必當(dāng)做練琴的終極目標(biāo)。

　　姐姐雖然每年暑假都參加考級，但是我們考級的目的只是為了讓學(xué)習(xí)的目標(biāo)有一些挑戰(zhàn)，明確孩子練琴的階段目標(biāo)。清晰階段目標(biāo)，對孩子的練琴提高有很大的幫助，我認為務(wù)必要制定。剛一開始，我也想著反正都是興趣培養(yǎng)，考級不考級其實無所謂。但是過了一段時間后發(fā)現(xiàn)，不光孩子，老師的教學(xué)也出現(xiàn)了問題，階段目標(biāo)不清晰，對孩子的進步有很大阻礙。一旦失去了小目標(biāo)，孩子的進度，教材的選擇，時間的緊迫性全部失去了節(jié)奏，水平自然無法提高。和很多課程的學(xué)習(xí)一樣，小提琴的技巧和難度，也是隨著時間遞增，呈階梯式上升，考級的曲目就是一個非常理想的階段水平試金石，而且考級的院校屬于第三方的專業(yè)音樂學(xué)院，一般還都是國內(nèi)外知名的音樂院校，專業(yè)水平自然有保障。通過考級的檢測，不管是對孩子，還是老師，都是一種教學(xué)上的督促和檢驗。所以說，我的建議是：雖然考級不是目的，但是最好還是選擇考級來檢驗教學(xué)效果。練琴的過程也是一場修行

　　時間總是不夠的

　　“琴是要天天練的，如果做不到，不如放棄吧”。

　　老師第一天就告訴我這句話。這話聽起來好像容易，但是堅持下來。。。。。真是讓人崩潰。

　　姐姐開始練琴的時候是幼兒園大班，到小學(xué)二年級之前，學(xué)習(xí)和練琴的沖突還不大，再加上這個階段孩子學(xué)習(xí)的技巧也比較簡單，甚至有時候我還能上去比劃幾下，練習(xí)質(zhì)量基本能保證，老師也�？溥M度快，學(xué)的好。到了三年級以后，作業(yè)越來越多，也越來越難了，我們和孩子都不得不花大量的時間保障課堂知識。這樣一來，練琴時間一再壓縮，讓人左右為難的是，隨著水平的提高，練琴的曲子也越來越難，不花更多的時間，幾乎無法在規(guī)定時間完成老師的要求。慢慢的，原來姐姐每次回課，總是得到老師的表揚，現(xiàn)在幾乎每次過去都得挨罵，不是不熟練，就是節(jié)奏音準拉錯。曲子難度的提升，讓家長更是無從下手，我們大部分時候在旁邊也是茫然無措，完全不知道剛才她練習(xí)的這段到底是對還是錯。只能在旁邊提醒她認真，認真，再認真，但說實話，這種沒有真實反饋的提醒，其實幫助有限，甚至?xí)�讓孩子有逆反的情緒。

　　別人的孩子總是最棒

　　學(xué)習(xí)藝術(shù)這個事兒，不管是練琴，學(xué)畫畫，還是唱歌跳舞，真是不缺那些出類拔萃的孩子，可惜的是，都是別人家的。

　　我小的時候，非常討厭父母總是拿我和其他別人家的孩子比來比去�，F(xiàn)在幾十年過去了，我也終于成為了當(dāng)初那個討厭的樣子。

　　孩子練了琴，總是會有一些表演和比賽的機會，每次出去，都是對我們家長和孩子的多維打擊，那些“棒棒的”的孩子，總是別人家的。也不知道這些孩子都是怎么學(xué)的，技巧嫻熟，情緒飽滿，臺風(fēng)大方，游刃有余。再看看我們，音錯了，節(jié)奏也錯了，在臺上好像也有點害怕，手足無措的樣子，雖然也有掌聲，我也知道那是大家客氣。這種時候我總是要給自己運氣，再三叮囑自己，“親生的，親生的，至少學(xué)習(xí)沒耽誤”

　　估計我上輩子欠了你

　　最大的挑戰(zhàn)總是來自這兩個小魔鬼，估計是我上輩子欠她們的吧。

　　練琴總是要談條件的�？磩赢嬈�，玩的時候生龍活虎，上躥下跳，意氣風(fēng)發(fā)，一到拉琴，各種生理問題全都來了，剛練了五分鐘，很渴很渴，需要補充水分了，端著步子倒水，喝水，好像有點燙，還吹一吹，嘿，挺講究�？晌揖图{悶了，從直飲機里面倒出來的水，常溫啊，怎么喝出了開水的感覺？

　　剛補充完水分，拿起琴，才比劃了才幾分鐘，急急忙忙轉(zhuǎn)過身來“爸爸，我要尿尿”，哎呦，小孩不能憋尿，你趕快去。估計剛才喝的有點多，這一泡尿時間怎么有點長啊，好不容易出來了，小祖宗你好好練琴吧。沒幾下，又有問題了，肚子痛，肚子痛。得，去吧，馬桶蓋還熱呢，再拉一泡屎。

　　半個小時過去了，音階還沒練完，水喝了三次，去廁所兩次，腿，胳膊，頭分別痛過一次。這樣的情節(jié)，基本天天上演，總之，練琴的時間的爭奪，就是一場戰(zhàn)爭，看著孩子饑寒交迫，頭痛腦熱的練琴，其實我也不想，可奇怪的是，這些癥狀在把琴放下三秒后，全部都會自動痊愈，消失的無影無蹤。

　　也不是完全沒有收獲

　　不管怎么樣，姐姐也算是堅持下來了，早幾年還出去打了一些比賽，大大小小的獎項拿了不少，最具挑戰(zhàn)的是，有一次參加廣州賽區(qū)小提琴協(xié)會的的比賽，雖然高手如云，不過依靠著年齡小的優(yōu)勢，依舊斬獲了一個金獎，只可惜后面神對手太多，止步半決賽，不過這樣的結(jié)果，已經(jīng)非常難能可貴了。

　　這幾年練琴，可能技巧漸漲，琴聲不再那么刺耳，有時候她自己也能慢慢體會到一些曲子的情緒，投入進去，遠遠一聽，挺有點演奏的感覺。爺爺常常聽的入迷，樂的合不上嘴，讓她再拉，夸她是小演奏家。

　　雖然有偷懶，但是付出也不少，這些年，林林總總琴換了三四把，拉斷的琴弦不計其數(shù)，幾本厚厚的練習(xí)曲，協(xié)奏曲，考級書，被翻的破破爛爛，骨架分離�，F(xiàn)在確實學(xué)習(xí)太忙，如果有時間，真的想帶著她，買個音響，去大街上拉琴，體驗流浪藝人的感覺。她現(xiàn)在的水平，駕馭大部分的流行曲目，應(yīng)該不在話下。

　　最后寫幾句給還在猶豫的家長們

　　藝術(shù)這個東西主要看勤奮，有天賦的孩子不勤奮也是白搭。

　　學(xué)什么樂器看自身的條件，鋼琴最全面，弦樂最難，唱歌要天賦，民樂有特色。家里有人懂最好，沒人懂又想學(xué)好，家長最好跟著一起學(xué)。

　　每天練，每天練，每天練，重要的話說三遍。拳不離手，曲不離口，好聽的曲子都是拿時間堆出來的。

　　唱歌也算學(xué)樂器，身體就是樂器，別小看了，唱不出來以后還能在KTV當(dāng)個麥霸，不浪費。

　　樂器別省錢，也花不了幾個錢，學(xué)費才是大頭，一年下來的學(xué)費，可以買好幾把還可以的琴了，學(xué)費都交了，琴就別省了。

　　有些樂器確實入門簡單，像葫蘆絲這些，可以以后喜歡了再學(xué)，但很多樂器講究童子功，像鋼琴，小提琴這些，四五歲是黃金啟蒙時間，該下決心要下決心。

　　古典樂是很多其他音樂種類的基礎(chǔ)，哪怕?lián)u滾也是。汪峰小提琴專業(yè)出身，到了大學(xué)才開始慢慢接觸搖滾。想一步到位的結(jié)果常常是學(xué)錯了，學(xué)晚了。

　　找老師要專業(yè)的，現(xiàn)在社會很混亂，藝術(shù)類的老師水平良莠不齊，混飯的不少。最好從正規(guī)的音樂學(xué)院里找。中國的音樂學(xué)院就那么幾所，不難辨別。

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