“遠(yuǎn)山音樂(lè)教室”架起深圳特區(qū)與山區(qū)藝術(shù)教育的橋梁

　　有這么一群孩子，他們遠(yuǎn)在大山深處，他們熱愛(ài)藝術(shù)，卻由于教育條件的局限，無(wú)法接受更多的藝術(shù)熏陶；他們追求藝術(shù)，卻由于山區(qū)藝術(shù)教育資源匱乏，無(wú)法得到更好的藝術(shù)滋養(yǎng)。

　　姚靜是深圳市羅湖區(qū)紅嶺小學(xué)的一名音樂(lè)老師，從2002年開(kāi)始，姚靜就陸續(xù)前往貧困山區(qū)學(xué)校支教，這么多年來(lái)，那一雙雙在大冷天依然穿著拖鞋走十幾公里山路來(lái)上學(xué)的沾滿泥巴的雙腳，那黑溜溜的在音樂(lè)課上發(fā)出光芒的大眼睛深深地刻在她的腦海，山區(qū)的孩子們對(duì)藝術(shù)的追求是迫切而熱烈的，在音樂(lè)中欣賞美、感受美、創(chuàng)造美，正是山區(qū)孩子所需要的自我提升的能力，姚靜一直在思考，除了個(gè)人微薄的力量，要怎么做才能幫到更多的孩子？

　　2019年3月，“姚靜尤克里里教學(xué)工作室”在教育部門支持下正式掛牌。尤克里里又被稱為小吉他，相比傳統(tǒng)的六根弦的吉他，尤克里里只有四根弦，外形小巧，音色溫暖，非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　2019年11月，姚靜帶領(lǐng)工作室團(tuán)隊(duì)來(lái)到云南省新平彝族傣族自治縣嘎灑鎮(zhèn)送教交流，在5所學(xué)校的送教交流中她看到，在國(guó)家支持下，學(xué)校都安裝了先進(jìn)的電教平臺(tái)，可是因?yàn)闆](méi)有充足的教育資源，這些平臺(tái)的價(jià)值沒(méi)有充分利用好。在離開(kāi)嘎灑小學(xué)的時(shí)候，幾個(gè)學(xué)生追到門口悄悄問(wèn)姚靜：“老師，我喜歡你，喜歡你的音樂(lè)課，你可不可以不要走”？那一刻，姚靜決定要盡自己最大的能量，讓大山深處的孩子，同樣可以接受藝術(shù)的熏陶。

　　同年，姚靜的兒子何浩天來(lái)到貴州省茅臺(tái)鎮(zhèn)中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍紅軍小學(xué)支教，白天給同學(xué)們上英語(yǔ)課，晚上住在學(xué)校宿舍就教同學(xué)們唱歌，浩天發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們活潑開(kāi)朗，在歌聲中大家相處更加融洽。支教結(jié)束依依不舍離開(kāi)紅軍小學(xué)的時(shí)候，浩天也在思考，要以怎么樣的形式幫助到更多山區(qū)的孩子？

　　2020年，突如其來(lái)的新冠疫情，讓線上教育迅速普及，姚靜母子深受啟發(fā)，鄉(xiāng)村音樂(lè)教室的想法應(yīng)運(yùn)而生，并把它定位為“遠(yuǎn)山音樂(lè)教室”，即代表遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，也蘊(yùn)含詩(shī)與遠(yuǎn)方。

　　“將特區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源引入山區(qū)，讓山區(qū)的孩子們?cè)谝魳?lè)教室里不僅僅可以學(xué)唱歌，還可以學(xué)彈尤克里里，山區(qū)的孩子從小掌握一門樂(lè)器，既可以在獨(dú)自表演中培養(yǎng)自信，又能在集體訓(xùn)練中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)習(xí)樂(lè)器的過(guò)程，就是孩子們身心健康成長(zhǎng)的過(guò)程。”姚靜說(shuō)。

　　確定了目標(biāo)之后，母子兩人在一年多的時(shí)間里通過(guò)大量的調(diào)研、赴實(shí)地考察、聽(tīng)取意見(jiàn)建議，制訂并不斷優(yōu)化方案，確定了遠(yuǎn)山音樂(lè)教室的實(shí)施模式：第一是派專業(yè)老師赴實(shí)地考察、評(píng)估教學(xué)條件，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；第二是每周固定時(shí)間開(kāi)展線上教學(xué)；第三是項(xiàng)目中期派專業(yè)老師前往當(dāng)?shù)噩F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；第四是項(xiàng)目后期以專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)或匯報(bào)演出的方式展示教學(xué)成果；第五是為當(dāng)?shù)厣鐖F(tuán)負(fù)責(zé)老師提供一次外出培訓(xùn)，參加每年11月在深圳舉行的全國(guó)尤克里里教師師資培訓(xùn)，頒發(fā)師資證書，認(rèn)識(shí)優(yōu)秀同行，激發(fā)教學(xué)熱情，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。

　　項(xiàng)目周期為一年，采取線上與線下相結(jié)合的方式，將特區(qū)優(yōu)質(zhì)資源向山區(qū)輻射，實(shí)現(xiàn)特區(qū)山區(qū)資源共享，做溫暖而有力度的教育幫扶。項(xiàng)目結(jié)束后，社團(tuán)負(fù)責(zé)老師可以長(zhǎng)期參加公益機(jī)構(gòu)每周一次的線上師資培訓(xùn)，以個(gè)人能力帶動(dòng)社團(tuán)持續(xù)發(fā)展。

　　鄉(xiāng)村振興，教育先行，教育扶貧，是阻斷貧困代際相傳的途徑。國(guó)家在《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》中提出，藝術(shù)類科目納入中考，教育部明確表示，力爭(zhēng)在2022年美育教育全覆蓋，對(duì)于山區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教室的建立，就是對(duì)山區(qū)藝術(shù)教育資源最好的補(bǔ)充。

　　今年5月，在愛(ài)心企業(yè)支持下，姚靜母子來(lái)到貴州省十六個(gè)深度貧困縣之一的貴州省畢節(jié)市赫章縣，贈(zèng)送了55把尤克里里，在興發(fā)鄉(xiāng)中心小學(xué)建立了第一間遠(yuǎn)山音樂(lè)教室，這是一家多民族融合的學(xué)校，孩子們對(duì)音樂(lè)有天生的領(lǐng)悟，并且對(duì)學(xué)習(xí)尤克里里熱情高漲，很快就學(xué)會(huì)了尤克里里的基本演奏技巧。

　　今年7月，在四川省涼山彝族自治州特爾果小學(xué)，第二間“遠(yuǎn)山音樂(lè)教室”建立了，從“中國(guó)好歌曲”走出來(lái)的大涼山歌手莫西子詩(shī)成為遠(yuǎn)山音樂(lè)教室的志愿者，深入課堂教孩子們用尤克里里彈唱彝族歌曲，他們希望通過(guò)公眾人物的力量，讓更多人關(guān)注鄉(xiāng)村孩子的藝術(shù)教育。

　　從大涼山回到深圳，姚靜母子受邀在深圳電臺(tái)交通臺(tái)與聽(tīng)眾分享遠(yuǎn)山音樂(lè)教室的建設(shè)，通過(guò)媒體的報(bào)道宣傳，越來(lái)越多人了解公益，投身公益，志愿者隊(duì)伍也在不斷壯大。

　　今年9月，在深圳電臺(tái)交通臺(tái)和浦發(fā)銀行的支持下，第三間遠(yuǎn)山音樂(lè)教室落地大涼山傈僳族小學(xué)；10月，第四間遠(yuǎn)山音樂(lè)教室落地中國(guó)工農(nóng)紅軍延安吳起紅軍小學(xué)。吳起縣杜曉莉副縣長(zhǎng)、吳起縣教育局齊祥飛副書記參與了遠(yuǎn)山音樂(lè)教室的捐贈(zèng)活動(dòng)。

　　11月，第五間遠(yuǎn)山音樂(lè)教室即將落地云南昆明新平彝族傣族縣嘎灑鎮(zhèn)嘎灑小學(xué)，這里是姚靜曾經(jīng)支教的地方，是姚老師上完音樂(lè)課被孩子們緊緊抱住問(wèn)：“老師，你還會(huì)不會(huì)再來(lái)”的地方，原計(jì)劃公益團(tuán)隊(duì)近期就要前往嘎灑啟動(dòng)捐贈(zèng)儀式，因?yàn)橐咔榈姆磸?fù)，暫時(shí)停下了出發(fā)的腳步，但是，他們已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，線上視頻課程也是每周按計(jì)劃進(jìn)行，教學(xué)進(jìn)度穩(wěn)步推進(jìn)。

　　短短半年時(shí)間，公益團(tuán)隊(duì)已經(jīng)在貴州、云南、四川、延安建立了五間音樂(lè)教室，開(kāi)發(fā)了成熟的尤克里里課程，姚靜主編出版了配套教材《校園尤克里里教程》，“遠(yuǎn)山音樂(lè)教室”項(xiàng)目經(jīng)過(guò)層層選拔，被選送參加全國(guó)慈展會(huì)。

　　“遠(yuǎn)山音樂(lè)教室除了目前企業(yè)資助模式以外，正在拓展與基金會(huì)合作渠道，增加網(wǎng)絡(luò)募捐籌款環(huán)節(jié)，以促進(jìn)公益資金循環(huán)，目標(biāo)是三年內(nèi)在全國(guó)各省建設(shè)一間遠(yuǎn)山音樂(lè)教室，再以循環(huán)的方式繼續(xù)推進(jìn)�！币�靜介紹稱。

　　遠(yuǎn)山音樂(lè)教室，以特區(qū)帶動(dòng)山區(qū)，以線下結(jié)合線上，實(shí)現(xiàn)特區(qū)山區(qū)資源共享，為鄉(xiāng)村孩子的未來(lái)提供更多可能。

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