貴州：讓易地扶貧安置點(diǎn)的孩子上好音樂課

　　日前，由貴州省教育廳主辦，人教社所屬人教文化交流中心承辦的“貴州省‘國(guó)培計(jì)劃（2021）’——易地扶貧安置點(diǎn)學(xué)科骨干教師（小學(xué)、初中音樂）培訓(xùn)班”在浙江省杭州市圓滿落幕，來自貴州省各地市200名小學(xué)和初中音樂學(xué)科骨干教師參加了本次培訓(xùn)。

　　為了進(jìn)一步鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，接續(xù)推動(dòng)脫貧地區(qū)發(fā)展和鄉(xiāng)村全面振興，貴州省近年來面對(duì)全省易地扶貧搬遷安置點(diǎn)義務(wù)教育階段骨干教師開展系列“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)。培訓(xùn)著力針對(duì)教師的師德師風(fēng),對(duì)新環(huán)境、新崗位的適應(yīng),對(duì)新課程、新教材、新教法的理解,以及課堂教育教學(xué)能力提升等方面開展專項(xiàng)培訓(xùn),整體提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和師德師風(fēng)水平,確保安置點(diǎn)孩子有學(xué)上、上好學(xué)。其中，小學(xué)、初中音樂學(xué)科培訓(xùn)任務(wù)由人教文化交流中心承擔(dān)。

　　人教文化交流中心在全面考慮參訓(xùn)音樂學(xué)科骨干教師的教學(xué)現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)課程方案，努力為教師們提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)體驗(yàn)和一流的培訓(xùn)服務(wù)。本次培訓(xùn)，中央音樂學(xué)院、北京人民藝術(shù)劇院、浙江音樂學(xué)院、華東師范大學(xué)、浙江省教育廳教研室、北京市東城區(qū)教育科學(xué)研究院、天津市教育科學(xué)研究院等單位的專家匯聚杭州，針對(duì)中小學(xué)音樂教師的思想政治素養(yǎng)與音樂教育教研、教學(xué)創(chuàng)新等熱點(diǎn)與重難點(diǎn)開展了為期10天的專題培訓(xùn)，內(nèi)容豐富、形式多元。

　　本次培訓(xùn)，人教社邀請(qǐng)了華東師范大學(xué)姚榮副教授對(duì)教師法修訂下中小學(xué)教師的師德規(guī)范進(jìn)行了解讀，讓大家更為深刻地理解了“教師”這一角色對(duì)塑造人的重要意義，也全面了解了法律賦予教師的權(quán)利和義務(wù)。通過深入學(xué)習(xí)修訂教師法所詮釋的教育基本理念與責(zé)任，進(jìn)而深化職業(yè)理解、厚植教育情懷。

　　為使參訓(xùn)教師開展基于音樂教學(xué)反思、指向教學(xué)改進(jìn)的行動(dòng)研究，掌握實(shí)踐教學(xué)的核心知識(shí)并獲得必需的技能，有效提升音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量，本次培訓(xùn)設(shè)計(jì)了“基于素養(yǎng)導(dǎo)向的音樂生本課堂教學(xué)改革實(shí)踐與思考”“多覺聯(lián)動(dòng)智慧創(chuàng)生：基于SECI模型的音樂創(chuàng)·享學(xué)習(xí)模式”“音樂教學(xué)中‘有效聆聽’的實(shí)施策略”“以評(píng)促教的常態(tài)化教學(xué)研究”等課程，分別由浙江省教育廳教研室杜宏斌老師、浙江音樂學(xué)院崔學(xué)榮教授、天津市教育科學(xué)研究院王秀會(huì)老師、北京市東城區(qū)教育科學(xué)研究院繆軍老師等進(jìn)行授課。

　　專家們的培訓(xùn)內(nèi)容聚焦音樂課程核心素養(yǎng)、音樂關(guān)鍵能力、音樂課程的有效教學(xué)及評(píng)價(jià)等，側(cè)重堅(jiān)持音樂審美、注重實(shí)踐體驗(yàn)、突出學(xué)生主體、追求教學(xué)實(shí)效的基本教學(xué)理念，和圍繞音樂素養(yǎng)、構(gòu)建生本課堂的改革目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的音樂課堂應(yīng)是為學(xué)而設(shè)、為學(xué)而教、為學(xué)而融、為學(xué)而評(píng)的“四為課堂”。為實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)，教師須真正讀懂學(xué)生、真正讀懂教材、真正讀懂課堂。通過落實(shí)音樂學(xué)科的“以評(píng)促教”，激發(fā)學(xué)生元認(rèn)知，從而達(dá)成有效的深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展所必備的學(xué)科關(guān)鍵能力直至音樂素養(yǎng)的不斷提升。

　　在當(dāng)前“雙減”和“五育并舉”的背景下，中小學(xué)音樂教師的教材解讀能力、教學(xué)能力、創(chuàng)新能力及音樂課堂教學(xué)質(zhì)量亟待提升。為使參訓(xùn)教師反思既有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)生成實(shí)踐智慧，并在返崗后更好地開展教學(xué)，本次培訓(xùn)還設(shè)計(jì)了“基于柯達(dá)伊教學(xué)法的陶笛集體課彈奏”“合唱教學(xué)的理論與實(shí)踐”“鋼琴聲部的表現(xiàn)力與結(jié)構(gòu)力”“器樂教學(xué)培訓(xùn)WOODI豎笛教學(xué)”“戲劇教育”等內(nèi)容，分別由中國(guó)石油大學(xué)賴達(dá)富教授、中央音樂學(xué)院韓瀚副教授、浙江音樂學(xué)院欽麗麗教授、河南省名師張玉佩老師、北京人民藝術(shù)劇院楊佳音老師等進(jìn)行授課。

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