河南省音樂(lè)教師基本功比賽一等獎(jiǎng)  沉浸式美育讓音樂(lè)課更走心

　　張培剛，河南省中小學(xué)音樂(lè)名師、河南省骨干教師、河南省教育廳“名師送教”工程（音樂(lè)）成員；市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、市優(yōu)秀青年教師、市教學(xué)標(biāo)兵、市文藝工作先進(jìn)個(gè)人。曾獲河南省教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；省中小學(xué)音樂(lè)教師基本功比賽一等獎(jiǎng)、理論與鑒賞單項(xiàng)獎(jiǎng)、自彈自唱單項(xiàng)獎(jiǎng)、合唱指揮單項(xiàng)獎(jiǎng)；省中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　風(fēng)卷青云盡，空天萬(wàn)里霜。此時(shí)已過(guò)霜降，萬(wàn)物收斂，正在為迎接冬日儲(chǔ)蓄能量。在美麗的昆麗河，在教育的沃土中，也在積蓄能量，散發(fā)自己的光和熱。

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)之后，教務(wù)處精心組織，認(rèn)真安排了為期兩周的新進(jìn)教師展示課活動(dòng)。在各位教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，新進(jìn)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，不僅展示了自己的風(fēng)采，同時(shí)也通過(guò)教研組內(nèi)的評(píng)課促進(jìn)了全組教師的專業(yè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，最終推選出張培剛老師為全校教師做一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課。

　　首先，呂主任對(duì)本次展示課作出總結(jié)：

　　1.團(tuán)結(jié)中迸發(fā)個(gè)人風(fēng)采

　　2.專業(yè)中展現(xiàn)藝術(shù)之美

　　同時(shí)對(duì)全體教師提出建議：

　　1.精于學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)能力的提升

　　2.高標(biāo)準(zhǔn)，加快自我成長(zhǎng)的步伐

　　張培剛老師的課堂

　　張培剛老師選取戲曲音樂(lè)素材，充分發(fā)掘民族音樂(lè)文化元素，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受黃梅戲的同時(shí)，體會(huì)民族特色樂(lè)器的豐富表現(xiàn)力。通過(guò)欣賞視頻、唱段體驗(yàn)、對(duì)比聽(tīng)辨、旋律模唱、肢體表現(xiàn)等方式，學(xué)生了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)并感知不同表現(xiàn)形式對(duì)音樂(lè)形象的塑造，感受想象農(nóng)家生活的樂(lè)趣，提升對(duì)民族民間音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

　　整堂課環(huán)節(jié)流暢，課堂生成自然，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、基本功扎實(shí)，學(xué)生參與度高，是一節(jié)以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，充分關(guān)注學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、積極構(gòu)建小學(xué)音樂(lè)高效課堂的優(yōu)質(zhì)示范課。

　　課后，鄭東新區(qū)音樂(lè)教研員鄧潔瓊老師對(duì)張老師的這節(jié)課做了精彩點(diǎn)評(píng)：首先她肯定了張培剛教師全面的專業(yè)技能令人敬佩，在課堂上做足充足的示范，唱、彈、演、說(shuō)都非常專業(yè)，這是一種成熟專業(yè)型教師的魅力所在。她認(rèn)為“一節(jié)好的課堂一定不是安排表演出來(lái)的，而是在與學(xué)生的互動(dòng)中形成的。最后，鄧潔瓊老師就當(dāng)前“雙減”形式下，如何讓藝術(shù)教育更加深入人心，怎么通過(guò)學(xué)校的音樂(lè)課培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)給我校全體音樂(lè)老師提出了合理有效的建議，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育更好的發(fā)展。

　　鄭東新區(qū)昆麗河小學(xué)孟曉莉校長(zhǎng)為張培剛老師頒發(fā)證書。

　　鄭東新區(qū)昆麗河小學(xué)孟曉莉校長(zhǎng)總結(jié)：張培剛老師的課，體現(xiàn)了昆麗河小學(xué)對(duì)高效課堂、對(duì)教師全面素養(yǎng)提升的追求。每一位教師都要重視藝術(shù)提升。張老師是一名當(dāng)之無(wú)愧的河南省名師。同時(shí)也對(duì)全校教師提出希望：希望每一個(gè)老師都應(yīng)該有教育夢(mèng)想。而學(xué)校，會(huì)為全校教師搭建平臺(tái)，讓老師們更快地成長(zhǎng)起來(lái)。

　　豐富生命的底色是昆麗河老師的教育理想，每個(gè)人盡力綻放自己光彩，昆麗河的明天也會(huì)因每一個(gè)人的精彩而更加絢爛。

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