用藝術(shù)課程廣泛傳遞中國精神中國價值

    中國精神是凝心聚力的興國之魂、強(qiáng)國之魂。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須弘揚(yáng)中國精神。有效傳遞并發(fā)揚(yáng)中國精神中國價值將有助于民族團(tuán)結(jié)，為應(yīng)變錯綜復(fù)雜的國際環(huán)境、實現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展做好準(zhǔn)備。

    藝術(shù)課程具有傳遞中國精神的前景優(yōu)勢

    藝術(shù)課程成果體驗可以更快速更廣泛地傳播中國精神中國價值。

    截至2020年3月，中國網(wǎng)民規(guī)模為9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)64.5%。而在互聯(lián)網(wǎng)之上，所能看見的文字排版、圖片視頻無一不出自藝術(shù)創(chuàng)作之手，在互聯(lián)網(wǎng)上從人們常用的軟件工具、圖標(biāo)界面，購買商品時的廣告、產(chǎn)品菜單，到閑暇娛樂的游戲和影視劇等，所有的視覺與聽覺的體驗里都離不開藝術(shù)設(shè)計，而這些成果大部分出自經(jīng)過藝術(shù)專業(yè)課程培訓(xùn)的藝術(shù)設(shè)計工作者。

    如果大部分藝術(shù)設(shè)計工作者都有意將中國精神的種子播撒在自己的創(chuàng)作中，在設(shè)計創(chuàng)作時增加對中國文化內(nèi)容的運(yùn)用，增加對中國圖文審美的繼承，增加對主流價值觀的表現(xiàn)，那么中國文化傳播的速度和廣泛程度將不可估量。

    藝術(shù)體驗和實踐可以有效加快知識信息的接收，加強(qiáng)人們對知識的了解，增強(qiáng)人們對信息的記憶。

    當(dāng)下，大多數(shù)人獲取信息的途徑都是來自網(wǎng)絡(luò)，其中短視頻和影視劇更是受寵。人們常常會因為看過的一張畫或一部劇、聽過的一首歌而記住其中的歷史事件、人物或場景，例如董希文畫筆下的開國大典，歌曲《春天的故事》里的1979年春天等等，色彩鮮明的畫面以及優(yōu)美的旋律，讓觀眾更直觀地獲取了這些歷史信息。

    藝術(shù)課程體驗和實踐可以更有效地傳播中國精神中國價值，促進(jìn)社會主義核心價值觀的形成，并有效促進(jìn)個人在繼承和發(fā)揚(yáng)中國精神方面作出實際的行動貢獻(xiàn)：一堂折疊紙飛機(jī)的手工課，可能會讓一個小男孩開啟成為飛行員的夢想；一堂給布娃娃畫衣服的繪畫課，可能開啟一個小女孩的服裝設(shè)計之夢。因此，在藝術(shù)課程中加入具有弘揚(yáng)中國精神的內(nèi)容，會更容易被接受，而在創(chuàng)作實踐的過程中，繼承和發(fā)揚(yáng)中國精神的實際能力也將得到錘煉。

    創(chuàng)新藝術(shù)課程傳遞中國精神的實踐方式

    一段時間以來，人才與教育資源的分布不均影響了文化藝術(shù)教育的有效展開，傳統(tǒng)的藝術(shù)課程與信息傳播途徑已不能滿足快速發(fā)展變化的社會需求。在網(wǎng)絡(luò)媒體迅速發(fā)展的當(dāng)下，開展豐富多彩的藝術(shù)課程，將有助于加快中國精神的傳播。

    在中央美術(shù)學(xué)院參與北京市“高參小項目”的課程設(shè)計過程中，我們將帶有中國精神的文化內(nèi)容融入藝術(shù)課程中，并進(jìn)行了大量嘗試，其中，項目組自主研發(fā)設(shè)計教具的“3D藝術(shù)紙模課程”是較為新穎的手段。

    紙模，是一種將紙上的平面圖形進(jìn)行折疊變?yōu)槿�維立體造型的折紙產(chǎn)品，制作紙模型能夠鍛煉人的手腦協(xié)調(diào)能力，有利于兒童的智力開發(fā)和老年人的衰老預(yù)防，也適合青年人緩解壓力和調(diào)節(jié)心理的需求，是一項老中少皆宜的指尖上的游戲。比較遺憾的是，國內(nèi)市場和網(wǎng)絡(luò)商場中能搜索到的大都是簡單卡通或歐美、日本等的動漫模型，帶有中國文化題材的紙模幾乎沒有。因此，項目組開始嘗試自己設(shè)計紙模，并讓體驗者通過動手制作來更直觀深刻地了解中國文化，并努力嘗試以人們喜聞樂見的新形式傳播中國文化，彰顯中國精神。

    借助央美高參小的藝術(shù)課程，千余名小朋友體驗了這些藝術(shù)課程，他們通過原創(chuàng)紙模認(rèn)識了中國的傳統(tǒng)節(jié)日，認(rèn)識了京劇中的臉譜和生、旦、凈、末、丑；了解到儒家五常——仁、義、禮、智、信；還認(rèn)識了青銅器、青花瓷、石鼓等國家寶藏。孩子們在愉快的藝術(shù)體驗中了解了帶有中國特色的文化內(nèi)容，見識到了中國五千年文化的繁華與多樣，而這些也正是中國精神和中國價值的直接體現(xiàn)。在動手實踐的過程中，孩子們不但了解了中國文化，還創(chuàng)作出了有助于宣傳中國精神的藝術(shù)作品，并且把這份收獲傳遞給他們的家人甚至更多親朋好友。

    藝術(shù)課程通過藝術(shù)創(chuàng)作實踐的手段去達(dá)到教育目的，通過直觀生動的視覺聽覺去打動人們的心靈，讓人們在放松愉悅的狀態(tài)下接受知識信息；通過鮮活的案例加強(qiáng)人們對知識的理解，并能夠在藝術(shù)實踐中去體驗、創(chuàng)新，讓所學(xué)知識內(nèi)容得以實踐。

    將中國精神融入藝術(shù)課程中，那么我們將能夠通過這種藝術(shù)課程，更好的傳遞中國精神、中國價值，增強(qiáng)國民自信，并積極助力于中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

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