特殊時(shí)期的音樂(lè)課 借音樂(lè)傳播正能量

　　你印象中的音樂(lè)課是怎樣的？是按下播放鍵就能簡(jiǎn)單上完一節(jié)課？還是輕輕松松賞析幾段經(jīng)典樂(lè)曲就結(jié)束？

　　其實(shí)，對(duì)音樂(lè)老師而言，音樂(lè)課并沒(méi)有那么輕松！為了讓大家的音樂(lè)課有質(zhì)量、有深度，老師們除了要諳熟音樂(lè)作品外，還需要有靈敏的觸覺(jué)去探索音樂(lè)的本質(zhì)。尤其是在當(dāng)下的特殊時(shí)期，他們更希望借音樂(lè)傳播正能量，讓同學(xué)們堅(jiān)定信念，減輕焦慮。

　　為此，我校音樂(lè)老師閻磊寫(xiě)下了自己在疫情期間由特殊的音樂(lè)課引發(fā)的思考，傳達(dá)了對(duì)同學(xué)們的關(guān)懷和期待，并希望在當(dāng)下的特殊時(shí)期，幫助大家領(lǐng)悟音樂(lè)背后蘊(yùn)藏的民族精神內(nèi)核，增強(qiáng)文化自信。

　　茉莉花傳奇樂(lè)坊 - 傳奇樂(lè)坊笛子演奏曲

　　始于《茉莉花》的思考

　　從疫情爆發(fā)到武漢解封，這段時(shí)間我國(guó)人民以自覺(jué)、奉獻(xiàn)的高配合度實(shí)現(xiàn)了疫情管控，國(guó)際社會(huì)高度評(píng)價(jià)了中國(guó)為防控疫情所做出的努力，許多國(guó)際友人也以不同方式表達(dá)了對(duì)中國(guó)的贊頌和感謝。

　　還記得在疫情爆發(fā)初期時(shí)，我點(diǎn)開(kāi)了一個(gè)視頻，當(dāng)黑色的屏幕上跳出“相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰”這句詩(shī)時(shí)，我便開(kāi)始淚流滿面。

　　接下來(lái)，捷克愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)CEO大衛(wèi)·馬雷切克面對(duì)鏡頭動(dòng)情地說(shuō)：“親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)收下捷克愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的問(wèn)候與祝福。我們對(duì)上一次的中國(guó)巡演還記憶猶新，特別是在武漢舉行的音樂(lè)會(huì)，充滿了美好的回憶。我們非常牽掛現(xiàn)在你們所要面對(duì)的一切，在此我們希望表達(dá)我們的友誼和支持，并告訴大家我們的牽掛和祈禱。我們將用音樂(lè)這種最好的方式與你同行，請(qǐng)欣賞我們?yōu)槟闾貏e演奏的《茉莉花》。武漢加油！中國(guó)加油！”

　　在感動(dòng)之余，我不禁開(kāi)始思考：一個(gè)交響樂(lè)界百年老團(tuán)為什么想到錄制這樣一個(gè)祝福視頻？是什么契機(jī)促成了這樣一場(chǎng)沒(méi)有觀眾的演出？我想，是因?yàn)椤盾岳蚧ā愤@首江蘇民歌背后蘊(yùn)藏著這樣一層深遠(yuǎn)的傳統(tǒng)文化：不要渲染悲傷，而是要給正在抗擊疫情的中國(guó)人民傳遞最美好的愛(ài)與祝福。

　　“中國(guó)的第二國(guó)歌”

　　古人有作《茉莉》一詩(shī)：“刻玉雕瓊作小葩，清姿元不受鉛華。西風(fēng)偷得馀香去，分與秋城無(wú)限花�！痹�(shī)中以“刻”、“雕”兩字形容茉莉花雖小，卻質(zhì)堅(jiān)如玉似瓊，仿佛由技藝高超工匠雕鏤而成。我想，這可能就是我從小便喜歡茉莉花的原因。

　　民歌《茉莉花》曲調(diào)特別，旋律優(yōu)美、流暢，節(jié)奏多變，自明、清時(shí)期以來(lái)就在我國(guó)東北、河北、河南、山東、山西、寧夏、甘肅、浙江、江西十分流行。在流傳的過(guò)程中，雖然旋律和歌詞都有很大的變化，但是不管如何傳唱，它所表達(dá)的愛(ài)戀、不舍、贊美的情感都是貫穿始終的。

　　隨著廣泛流傳，《茉莉花》以各種表演形式出現(xiàn)在世界各地的舞臺(tái)上。世界著名歌劇大師、意大利作曲家普契尼在創(chuàng)作歌劇《圖蘭朵》時(shí)選用了中國(guó)民謠《茉莉花》的曲調(diào)。

　　1965年，周恩來(lái)總理代表中國(guó)政府出席萬(wàn)隆會(huì)議十周年紀(jì)念活動(dòng)時(shí)，周恩來(lái)囑告隨行的人帶上江蘇民歌《茉莉花》；

　　1998年，美國(guó)總統(tǒng)克林頓訪華，在人民大會(huì)堂舉行的文藝晚會(huì)上，男女二重唱《茉莉花》；

　　1997年香港回歸祖國(guó)的交接儀式上,在1999年中葡兩國(guó)政府澳門(mén)回歸政權(quán)交接儀式現(xiàn)場(chǎng),中國(guó)軍樂(lè)隊(duì)都演奏了江蘇民歌《茉莉花》；

　　……

　　音樂(lè)課課件

　　熱愛(ài)生活的中國(guó)人唱著它，不同膚色的人唱著它，人們贊美著茉莉花芬芳馥郁、樸實(shí)無(wú)華，也希望這個(gè)世界能像茉莉花一樣更加純真和諧。

　　我校史峻羽同學(xué)吹奏《茉莉花》

　　優(yōu)美的旋律、高潔之質(zhì)的象征、對(duì)美好的歌頌......這些都是讓《茉莉花》廣為流傳，甚至被國(guó)外友人稱為“中國(guó)第二國(guó)歌”的原因，也是在這樣一個(gè)特殊時(shí)期被更多次演奏，借以表達(dá)關(guān)懷、傳遞溫暖的原因。

　　學(xué)生們聽(tīng)了《茉莉花》后，也對(duì)這首傳世名曲有了自己的體會(huì)——

　　世界提起中國(guó)，總第一想起《茉莉花》的悠揚(yáng)芬芳……這首歌何以擁有跨越文化審美的魅力呢？

　　《茉莉花》是一首很有中國(guó)氣質(zhì)的歌曲五聲音階的曲調(diào)彰顯著古典韻味的中國(guó)曲風(fēng)，比起跨度大的神曲，她以唯美朦朧的氣質(zhì)見(jiàn)長(zhǎng)。柔和的旋律過(guò)度讓我聯(lián)想到江南的姑娘，她淺淺微笑著，手中拈著一朵潔白的小花，徐徐走來(lái)……

　　我想，這種不具攻擊性的和諧溫婉，不戲劇化的溫婉表達(dá)就是我們的文化氣質(zhì)，是讓世界銘記的最動(dòng)人的一面。越是民族的，越是世界的，《茉莉花》帶著中華的美，自信地在世界舞臺(tái)上綻放了。

　　高二年級(jí) 鄭清揚(yáng)同學(xué)

　　《茉莉花》的旋律輕快動(dòng)人，音符之間似乎能沁出一股淡淡的茉莉花香氣，給人甜而不膩的奇妙滿足感。會(huì)使聽(tīng)者不由自主地隨旋律輕輕哼唱�？此迫鐭熢瓢闱宓�，再品味便覺(jué)得余味濃重回味無(wú)窮，小清新式的優(yōu)美滌蕩心靈。

　　高二年級(jí) 趙駿宇同學(xué)

　　從《中國(guó)挺你》到《武漢十二鑼》

　　疫情期間，在為同學(xué)們挑選授課資料時(shí)，我還選取了《中國(guó)挺你》視頻，因?yàn)樵诘谝淮慰吹竭@個(gè)視頻時(shí)，完全抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)和身為中國(guó)人的自豪。

　　我希望能讓同學(xué)們?cè)诘玫揭魳?lè)慰藉的同時(shí)，更能深刻領(lǐng)會(huì)音樂(lè)背后蘊(yùn)藏的中華傳統(tǒng)文化。因?yàn)槲幕�是一個(gè)民族的精神支柱，是一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力，正日益成為一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素。

　　以這個(gè)視頻資料作序，我為同學(xué)講述《武漢十二鑼》背后的故事。

　　2020年2月13日，譚盾在紐約飛往布魯塞爾的飛機(jī)上，不休不眠寫(xiě)成了《武漢十二鑼》。時(shí)間緊急，來(lái)不及抄譜，樂(lè)手們只能對(duì)著譚盾的手稿復(fù)印件演奏，而音樂(lè)廳里的十二面銅鑼則剛剛從比利時(shí)各大交響樂(lè)團(tuán)和音樂(lè)學(xué)院集結(jié)而來(lái)。2月13日我在網(wǎng)絡(luò)上得知消息，在每天的疫情關(guān)注的同時(shí)，我多了新的牽掛：一定要聽(tīng)這個(gè)作品，一定要在課上介紹《武漢十二鑼》給我的學(xué)生。

　　4月12日，在武漢解除封城的第5天，譚盾帶著《武漢十二鑼》回國(guó)了，這是一場(chǎng)真正的云上交響。來(lái)自中國(guó)、美國(guó)、俄羅斯、日本、保加利亞、法國(guó)、韓國(guó)、挪威、德國(guó)、以色列十國(guó)的藝術(shù)家，于武漢、上海、紐約三地，通過(guò)5G技術(shù)在線聯(lián)袂演奏。位于武漢的湖北省博物館曾侯乙編鐘的復(fù)制品，傳遞著2400年前的聲音。鐘敲了整整十二下。

　　譚盾說(shuō)，在中國(guó)文化中，生命以十二為一循環(huán)，十二響代表著祈福美好，共振生命。對(duì)中國(guó)人而言，無(wú)論是在舉國(guó)歡慶的時(shí)候，還是悲傷消沉的時(shí)候，鑼都是必不可少的。而“十二”不僅代表著十二時(shí)辰、十二月份、十二生肖里體現(xiàn)的生命輪回、生生不息，更代表著人與自然的和諧共處，以此呼吁人類共同對(duì)抗病毒。

　　作曲家、指揮家譚盾創(chuàng)作的音樂(lè)作品正是由于植根于中華民族肥沃的文化土壤中，才讓更多人更加了解了歷史悠久、文化厚重的中華民族。因此《武漢十二鑼》的問(wèn)世是國(guó)人之幸事。

　　金聲玉振，武漢解封

　　我相信很多人都和我一樣，《武漢十二鑼》喚起對(duì)2008年北京奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)禮上曾侯乙編鐘奏響的《茉莉花》的美好回憶……

　　編鐘演奏《茉莉花》

　　曾侯乙編鐘是戰(zhàn)國(guó)早期曾國(guó)國(guó)君的一套大型禮樂(lè)重器，國(guó)家一級(jí)文物，1978年在湖北隨縣（今隨州）擂鼓墩曾侯乙墓出土，現(xiàn)藏于湖北省博物館。它的出土不僅改寫(xiě)了中國(guó)古代音樂(lè)史，也改寫(xiě)了世界音樂(lè)史，是中國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)數(shù)量最多、保存最好、音律最全、氣勢(shì)最宏偉的一套編鐘，更表明了我國(guó)古代音律科學(xué)的發(fā)達(dá)程度，被中外專家、學(xué)者稱之為“稀世珍寶”，代表了中國(guó)先秦禮樂(lè)文明與青銅器鑄造技術(shù)的最高成就，它是中國(guó)古代人民高度智慧的結(jié)晶，也是中國(guó)“文明古國(guó)”的歷史輝煌。

　　音樂(lè)課課件

　　靜置在湖北的古老編鐘，似乎早早就預(yù)示著，在全國(guó)人民的共同努力和馳援下，必將迎來(lái)今朝：金聲玉振傳喜訊，武漢解封九州賀！

　　最后，請(qǐng)帶上耳機(jī)，請(qǐng)聆聽(tīng)2.5噸重的曾侯乙編鐘，奏響穿越2400年的“華夏正音”。

中音在線：在線音樂(lè)學(xué)習(xí)門(mén)戶

• 音樂(lè)考級(jí)、音樂(lè)教程、音樂(lè)高考名師課堂在線學(xué)習(xí)

• 音樂(lè)考級(jí)類網(wǎng)絡(luò)課程

• 音樂(lè)教程名師視頻課堂

• 音樂(lè)高考和考研類視頻網(wǎng)絡(luò)課程