中國(guó)戲劇藝術(shù)普及教育首套完整教材發(fā)布

　　戲劇藝術(shù)普及教育一線教學(xué)有了工具書(shū)。中國(guó)戲劇藝術(shù)普及教育首套完整教材今天在北京發(fā)布，教材包括藝術(shù)普及教育教師培訓(xùn)教材和青少年戲劇表演教材。

　　“藝術(shù)教育已經(jīng)成為目前整個(gè)教育系統(tǒng)中的重要組成部分，但戲劇藝術(shù)教育仍處于相對(duì)薄弱的地位，授課水平參差不齊，尤其缺乏規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、完整的戲劇藝術(shù)教育教學(xué)體系和具備系統(tǒng)性的專業(yè)教材。” 中國(guó)演出行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱克寧表示，該協(xié)會(huì)成立藝術(shù)普及教育委員會(huì)之初，明確將戲劇藝術(shù)普及教育工作作為首選的內(nèi)容，“是因?yàn)閼騽∈蔷C合藝術(shù)門類，入門門檻相對(duì)較低，有利于開(kāi)展大眾化的普及教育。”

　　調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)校美育教育師資的嚴(yán)重匱乏和一體化美育教材的空白，是掣肘美育教育全面有效開(kāi)展起來(lái)的兩大難題。

　　編委會(huì)由數(shù)位戲劇界和教育界專家、15名具有長(zhǎng)期戲劇普及教育經(jīng)驗(yàn)的教師組成，歷經(jīng)兩年，幾易其稿，創(chuàng)編了《教師職業(yè)能力培訓(xùn)教材》和《青少年戲劇表演教材》。

　　《教師職業(yè)能力培訓(xùn)教材》容量48萬(wàn)余字，分文化工作政策法規(guī)及藝術(shù)普及教育論文和戲劇專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)兩個(gè)部分。為了便于來(lái)自各種職業(yè)的戲劇教師學(xué)習(xí)掌握戲劇專業(yè)知識(shí)，編輯中精選了現(xiàn)實(shí)需要的知識(shí)點(diǎn)，以歸納條目的形式分類編寫(xiě)，達(dá)到簡(jiǎn)單明了、好查易記的效果。通過(guò)這部教材的學(xué)習(xí)考評(píng)，能夠正確引導(dǎo)沒(méi)有專業(yè)基礎(chǔ)的戲劇老師“邁開(kāi)步伐”，走上戲劇藝術(shù)普及教育的道路。

　　《青少年戲劇表演教材》容量65萬(wàn)余字，共分八冊(cè)（八個(gè)級(jí)別），為3歲到18歲不同年齡段的在學(xué)學(xué)生設(shè)計(jì)了136個(gè)課程活動(dòng)和56個(gè)來(lái)自語(yǔ)文課程的原創(chuàng)戲劇劇本，共計(jì)144個(gè)學(xué)時(shí)。每?jī)?cè)十節(jié)課，其中6節(jié)素質(zhì)訓(xùn)練課，4節(jié)劇目排練課，達(dá)到素質(zhì)教育和劇目排演雙重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　著名表演藝術(shù)家藍(lán)天野現(xiàn)場(chǎng)分享了他青少年時(shí)期接觸戲劇藝術(shù)的故事，他17歲在學(xué)校第一次看了話劇，19歲演了第一次話劇，年輕時(shí)內(nèi)向的藍(lán)天野沒(méi)想到，從此一生都在從事戲劇事業(yè)�！敖o教師和學(xué)生編戲劇教材，將來(lái)會(huì)有什么作用？我想可能是為戲劇培養(yǎng)觀眾，沒(méi)有觀眾，戲就演不成，演員是和觀眾共同成長(zhǎng)的，未來(lái)也會(huì)從這些觀眾當(dāng)中誕生一位、兩位甚至許多位戲劇人才！我特別期待這些規(guī)范的教材為戲劇界培養(yǎng)出未來(lái)的杰出人才�！彼�說(shuō)。

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