名稱：中音在線 
兒童學(xué)鋼琴有助于提高兒童語(yǔ)言能力強(qiáng)化音調(diào)辨別能力
兒童學(xué)鋼琴有助于提高兒童語(yǔ)言能力強(qiáng)化音調(diào)辨別能力
一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，鋼琴訓(xùn)練確實(shí)更有助于提高兒童的語(yǔ)言能力，包括辨別子母音、聲調(diào)，比課外閱讀還要有用；但在工作記憶、智商、注意廣度（attention span）測(cè)試中，整體認(rèn)知能力沒(méi)有顯著改變。
過(guò)去大量研究已表明學(xué)音樂(lè)帶來(lái)許多益處，比如在閱讀理解、區(qū)分背景噪音中的語(yǔ)音、快速聽(tīng)覺(jué)處理等方面的表現(xiàn)，學(xué)音樂(lè)的人平均優(yōu)于未學(xué)過(guò)音樂(lè)者；學(xué)音樂(lè)也可以改善神經(jīng)功能，進(jìn)一步提升兒童在課堂中的注意力與記憶力。
大腦成像研究還發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)會(huì)活化大腦許多區(qū)域，相比之下，學(xué)音樂(lè)的人會(huì)下意識(shí)訓(xùn)練大腦辨識(shí)聲音，就算背景噪音增強(qiáng)，能力也不會(huì)隨之明顯減弱。
而麻省理工學(xué)院與北京師范大學(xué)一項(xiàng)新研究再指出，學(xué)鋼琴確實(shí)更有助于兒童建立音高區(qū)分能力，尤其是單詞中的子音識(shí)別。
研究于北京一所學(xué)校進(jìn)行，參與研究的74 名中國(guó)兒童年齡皆4 或5 歲，分成三組：第一組每周上三次鋼琴課，一次45 分鐘；第二組同時(shí)間內(nèi)接受課外閱讀指導(dǎo)；第三組什么訓(xùn)練都沒(méi)做。
6 個(gè)月后，研究人員測(cè)試兒童區(qū)分母音（聲母）、子音（韻母）與聲調(diào)的能力，發(fā)現(xiàn)鋼琴組兒童在區(qū)分子音的表現(xiàn)較其他兩組都還優(yōu)秀；使用腦電圖（EEG）監(jiān)測(cè)大腦活動(dòng)，也發(fā)現(xiàn)鋼琴組兒童在聽(tīng)到一系列不同音調(diào)時(shí)，大腦反應(yīng)強(qiáng)于其他兒童，表明音樂(lè)訓(xùn)練更有助于兒童區(qū)分語(yǔ)言差異。
不過(guò)若是智商、注意力和工作記憶測(cè)試，研究人員并未發(fā)現(xiàn)三組兒童之間產(chǎn)生顯著差異，說(shuō)明鋼琴課程沒(méi)有改善整體認(rèn)知功能。
但至少，我們知道了鋼琴教育能增強(qiáng)兒童分辨音調(diào)和音高，可能進(jìn)一步提高閱讀能力；此外，相同語(yǔ)言也會(huì)因差異產(chǎn)生各地口語(yǔ)，只要一點(diǎn)細(xì)微差別你就可能聽(tīng)不懂。目前種種研究都表明，趁小學(xué)音樂(lè)對(duì)孩子沒(méi)有壞處，學(xué)校課綱也不應(yīng)該為升學(xué)導(dǎo)向而放棄音樂(lè)課程。
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