對音樂美術(shù)納入中考應(yīng)周密考慮、審慎決策

    據(jù)多家媒體報(bào)道，近日，南寧市教育局發(fā)布《2018年初中學(xué)業(yè)水平考試與高中階段學(xué)校招生工作方案（公開征求意見稿）》，擬于2019年將音樂、美術(shù)列入初中學(xué)業(yè)水平考試科目，考試成績分為達(dá)標(biāo)和不達(dá)標(biāo)；2020年起，將音樂、美術(shù)列入初中學(xué)業(yè)水平考試計(jì)分科目，共賦分40分。

    此消息一出，網(wǎng)絡(luò)上炸開了鍋，網(wǎng)友們贊彈不一。

    近年來，南寧市在教育方面做了很多努力，也取得了有目共睹的業(yè)績。在筆者看來，該市教育部門重視音樂和美術(shù)，從深層次講是關(guān)注孩子的健康成長、全面發(fā)展，其初衷值得肯定。而且，在公眾議論紛紛之際，教育部門迅速作出說明，表示“每個(gè)學(xué)生只要上好日常的美術(shù)、音樂課就可以應(yīng)對中考，不需額外到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)”，這種主動(dòng)征求社會(huì)意見、積極回應(yīng)群眾關(guān)切的行動(dòng)，也應(yīng)該獲得掌聲。

    然而，初衷良好不意味著目標(biāo)正確，積極作為不代表結(jié)果恰當(dāng)。在筆者看來，將音樂和美術(shù)納入中考的弊端不可忽視。

    翻看網(wǎng)友的留言，發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑一方居多。贊同者的理由大體上是，學(xué)習(xí)音樂美術(shù)對孩子有莫大的好處，納入中考可以倒逼學(xué)校重視這方面教育。而反對者則認(rèn)為，書法、圍棋、舞蹈、武術(shù)等，哪一個(gè)不該重視？但能把它們都列入考試嗎？教育部門不能夠重視什么，就把什么列入考試。應(yīng)該說，反對者的說法不無道理。重視孩子的某一方面素質(zhì)，方法很多，并不是非得把這方面的素質(zhì)教育變?yōu)閼?yīng)試教育，因?yàn)槟鞘窃陂_倒車。

    更深一步看，這一做法和公平、減負(fù)的大方向背道而馳。3月5日，李克強(qiáng)總理所作的政府工作報(bào)告指出，要“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育”“著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問題”。將音樂美術(shù)納入中考，將帶來分?jǐn)?shù)的較量。目前在一些偏遠(yuǎn)、落后的地方，音樂美術(shù)課非常薄弱，有些學(xué)校連相關(guān)教師都沒有，在這種情況下將音樂美術(shù)納入中考，將進(jìn)一步擴(kuò)大城鄉(xiāng)學(xué)生考試成績上的差距。而在更多地方，一旦音樂美術(shù)受考試指揮棒的影響，必然引發(fā)許多家長的“高度重視”，孩子被“增負(fù)”、課外培訓(xùn)將熱到爆棚幾乎是板上釘釘?shù)氖虑�。雖說教育部門作了說明，“不需額外到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)”，但這樣的說法經(jīng)不起推敲：既然上好日常課程就行，教育部門核查學(xué)校日常課程是否設(shè)置合理、正常教學(xué)即可，為何卻把它列入升學(xué)考試？

    不是每個(gè)學(xué)生都適合音樂，不是每個(gè)孩子都喜歡畫畫。重視孩子的素質(zhì)是好事，但不宜用應(yīng)試的分?jǐn)?shù)杠桿來“引領(lǐng)”素質(zhì)培養(yǎng)。日前，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》，要求2020年前取消各類特長生招生。對此，有識之士表示，當(dāng)學(xué)生不再局限于特長生招生制度的那些特長，將大大有利于讓所有學(xué)生都可以突顯出不同方面的興趣與特長。盡管音樂美術(shù)納入中考和特長生招生不是一回事，但道理相似——將素質(zhì)、特長用分?jǐn)?shù)來衡量，弊遠(yuǎn)大于利，個(gè)人、社會(huì)都將得不償失。

    所以說，對音樂美術(shù)納入中考，有關(guān)方面應(yīng)周密考慮、審慎決策。好在目前該方案尚在公開征求意見階段，教育部門還有足夠的時(shí)間衡量、決策。筆者以為，倘若有關(guān)方面征求意見后經(jīng)慎重斟酌，敢于尊重民意否定自我，不僅無損于自身形象，反而更能體現(xiàn)出境界上的求實(shí)胸襟、思想上的為民理念、行動(dòng)上的善政作風(fēng)。 

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