鋼琴學(xué)習(xí)：如何降低學(xué)琴“難度”，提升學(xué)琴“興趣” 

    很多過來咨詢的學(xué)員或者家長普遍都反映同樣一個(gè)問題：“自己或者孩子剛學(xué)琴的時(shí)候興趣很高漲，隨著時(shí)間的推移，興趣降低，甚至有些厭學(xué)的情緒，主要是感覺學(xué)琴越學(xué)越難”，其實(shí)這一問題的根源在于“難”，自己感覺學(xué)一樣?xùn)|西太難，勢必會(huì)降低興趣。那么我們應(yīng)該如何解決這一問題，保持學(xué)琴的興趣呢？

    學(xué)一門課程要提升學(xué)習(xí)者的興趣，最為關(guān)鍵的一點(diǎn)在于學(xué)習(xí)中是否“擅長”于這門課程，因?yàn)椤吧瞄L”才能體現(xiàn)我們的優(yōu)勢，才能快速達(dá)到某一目標(biāo)，才能在短期內(nèi)有成就感。這些，無非才能增加我們學(xué)習(xí)和練習(xí)的動(dòng)力。比如，老師講的內(nèi)容和方法是否能夠快速掌握；自己練習(xí)的時(shí)候是否順利；進(jìn)步是否快速；短期內(nèi)是否能夠有些小的收獲，長期內(nèi)是否能夠有一些成果。

    那么，要達(dá)到這些目標(biāo)，歸結(jié)到一點(diǎn)，無非就是老師是否會(huì)教，是否一講就能夠通過“通俗易懂”的方式讓學(xué)生快速掌握，激發(fā)學(xué)生的興趣？那么也就是教的方式、方法問題以及學(xué)生練習(xí)的步驟問題。

    很多鋼琴初學(xué)者應(yīng)該都會(huì)遇到這么一個(gè)情況，一上來學(xué)琴就是具體練習(xí)曲、樂曲的彈奏，剛開始的時(shí)候還好，因?yàn)樽髌泛唵危�通過硬性的背譜，依葫蘆畫瓢的硬彈，也能勉強(qiáng)將作品拿下。隨著作品難度的加深，我們?cè)趶椬嗟倪^程中一方面要注意樂譜上復(fù)雜的音符和節(jié)奏的把握，還要注意左右手的協(xié)調(diào)，作品的分聲部的具體的處理，踏板的運(yùn)用，指法的編配和安排，力度、情緒的處理等等。由于一開始的時(shí)候相關(guān)的基礎(chǔ)課程并沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)，將其基礎(chǔ)打扎實(shí)，這些問題一下堆積到一塊，瞬間感覺難度太大，無法掌控。

    因此本來喜歡、愿意去做的事情，變成了過難，無法掌控的情況，這樣勢必會(huì)降低演奏者的興趣，甚至由于難度過大而是我們對(duì)學(xué)琴產(chǎn)生了“學(xué)不好、學(xué)不會(huì)”的錯(cuò)覺。其實(shí)，真實(shí)的情況真是如此嗎？答案是否定的。為什么別人能學(xué)會(huì)，學(xué)好，而你卻不會(huì)？是智商問題嗎？答案同樣也是否定的，據(jù)調(diào)查，我們一般的人，不同的個(gè)體之間的IQ差別不大。區(qū)別在于我們學(xué)習(xí)的方式、方法和步驟。

    第一個(gè)方面，要解決的問題便是“看譜”，這是學(xué)琴遇到的首要問題；看譜只是簡單的概括，具體包含了樂譜上音符的識(shí)別，音準(zhǔn)，節(jié)奏的把握，對(duì)音高的聽辨等等。也許有的同學(xué)覺得前面幾點(diǎn)都能理解，我又不走專業(yè)路線，對(duì)音的聽辨對(duì)彈琴有用嗎？當(dāng)然有用，而且是太有用了。因?yàn)槲覀冋兆V彈奏的時(shí)候，基本上是不允許看鍵盤的，那么彈的音符是否正確，是什么音，節(jié)奏是否正確，都是需要節(jié)奏我們的耳朵去聽音，聽和弦來判斷的。這樣也大大降低了我們彈奏時(shí)候眼睛的上下變動(dòng)的頻率，這樣我們照譜彈奏的時(shí)候，看譜才會(huì)更加順利和連貫。

    第二個(gè)方面，無非就是演奏的方方面面的問題；也就是系統(tǒng)的演奏技法，比如指法的編配，踏板的運(yùn)用，以及彈奏的左右手協(xié)調(diào)的方法和原理等等。我們一直提倡的是“知其然，更要知其所以然”這樣我們才能真正掌握鋼琴的彈奏，而不是“依葫蘆畫瓢”，換一首就完全抓瞎了。

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