一、考核要求

　　本課程主要考核學生對音樂教育與傳統(tǒng)音樂文化的基本理論、問題的理解與認識的能力，檢查學生在具有一定的中國傳統(tǒng)音樂理論知識的基礎(chǔ)上，對音樂教育發(fā)展的判斷與感悟能力�？己说哪康氖牵�引領(lǐng)學生實事求是地按照音樂的基本規(guī)律和自身特征，對當下音樂教育存在的主要問題進行分析和評價，增強學生學習、創(chuàng)新的興趣和能力，為日后學習、研究奠定一定基礎(chǔ)。

　　二、考核評價目標

　　考核評價目標分為三個層次，即一般了解、基本掌握、重點掌握。一般了解，主要指對教材中介紹的一般性知識、方法等有一個大概的了解，知道有一個說法就可以�；�本掌握是指對所要求的內(nèi)容要能夠做到運用較為靈活，對涉及到的相關(guān)理論和方法能夠既知其然，又要知其所以然。重點掌握是指對所要求的內(nèi)容在基本掌握的基礎(chǔ)上做到對知識的融會貫通，方法的把握上能夠熟練運用，諳熟于胸，并具備一般的作品分析、演唱、演奏和鑒別能力。

　　三、考核內(nèi)容

　　緒論：

　　第一節(jié)：音樂教育及其性質(zhì)、特征

　　一、什么是音樂教育

　　二、音樂教育的性質(zhì)、特征

　　第二節(jié)：音樂教育的目標

　　一、實施美育——音樂教育的美育目標

　　二、傳承文化——音樂教育的文化目標

　　三、學習音樂——音樂教育的學科目標

　　第三節(jié)：音樂教育學概說

　　一、什么是音樂教育學

　　二、音樂教育學研究的范圍

　　三、我國音樂教育學的產(chǎn)生與發(fā)展

　　第一章：音樂教育哲學

　　第一節(jié)：為什么需要音樂教育哲學

　　一、什么是音樂教育哲學

　　二、為什么需要音樂教育哲學

　　第二節(jié)：幾種不同的音樂教育哲學觀

　　一、三種不同的音樂哲學

　　二、三種不同的音樂教育哲學觀

　　第三節(jié)：不同哲學觀在我國音樂教育中的體現(xiàn)

　　一、政治化的音樂教育——他律論、功能論的哲學觀

　　二、技術(shù)化的音樂教育——自律論、審美論的哲學觀

　　三、作為美育的音樂教育——美育論的哲學觀

　　四、作為文化的音樂教育——實踐論的哲學觀

　　五、綜合化的音樂教育發(fā)展——多種哲學觀的綜合運用

　　第二章：音樂美學與音樂教育

　　第一節(jié)：音樂美學是什么