前幾天，教育部網(wǎng)站發(fā)布了一則新聞。

　　關于這次會議，新聞中是這樣說的：

　　11月29日，教育部在山東青島召開首次全國校外培訓行政執(zhí)法工作現(xiàn)場會。全國32個省份校外培訓監(jiān)管部門負責同志，“雙減”改革試點城市和計劃單列市教育局負責同志，部分市、縣教育局主要負責同志參加會議。

　　需要注意的是，這是第一次召開這樣的現(xiàn)場會。這次現(xiàn)場會是繼《校外培訓行政處罰暫行辦法》公布之后的又一次大動作。

　　這幾年來，教育部對學科培訓連續(xù)多次重拳出擊。第一記重拳是雙減，其中規(guī)定了培訓機構和個體老師都不能在周末和節(jié)假日教孩子任何學科知識。

　　第二記重拳是《校外培訓行政處罰暫行辦法》，其中明確了怎么處罰這些違規(guī)的培訓機構和個體老師，這份辦法是從10月15日生效。

　　第三記重拳就是上面這則看似不起眼實則很重要的新聞，這次現(xiàn)場會就是為了推進上面這份處罰辦法能夠切實落地。

　　根據(jù)《校外培訓行政處罰暫行辦法》，有三類機構或個人將會被重點處罰：第一類是擅自培訓舉辦培訓機構的，也就是俗稱的地下培訓點;第二類是違規(guī)補課的個人，也就是個體老師;第三類是雖然經(jīng)過批準但有違規(guī)行為的培訓機構。

　　想想看，你每周帶著孩子去的補課點是不是在這三類里邊?事實上，自從10月15日以后，各地明顯加大了對違規(guī)學科培訓的查處力度。這樣的新聞比比皆是：

　　或許有人會覺得個體老師開辦補習班不會被查，但前段時間江西的一則新聞告訴我們，個體老師同樣是打擊對象。

　　(圖片來自景德鎮(zhèn)發(fā)布的官方公眾號)

　　在中國，官方如果真認真起來，幾乎沒什么管理方面的事情做不成。更何況，他們針對的事情只是補課，面對的是一群戰(zhàn)五渣的老師，一群通過幫別人提高成績以謀生的文弱書生。

　　違規(guī)補課之所以屢禁不止，最關鍵的原因是有需求。在課堂上老師講課需要照顧大多數(shù)學生的進度，直接導致差等生在學校跟不上，優(yōu)等生在學校吃不飽，這就給帶來了補課的需求，有的要補差，有的要培優(yōu)。

　　家長們都知道，補課確實能提高成績。就連上海市教委負責人在談到補課時，都曾經(jīng)說過一句很經(jīng)典的話：當部分學生去培訓時，會提高他們的分數(shù);但是當所有學生都去培訓時，可能只會提高分數(shù)線。

　　上海市教委負責人的這段話，直接點明了補課的作用。對家長和學生來說，補課就是個囚徒困境的博弈：如果自己補而別人不補，那自己受益;如果自己不補而別人補，那自己吃虧;如果雙方都補，那大家都不吃虧。這種情況下，對家長來說，讓孩子去補課就變成了博弈中的最優(yōu)解。

　　周末和節(jié)假日的補課需求就這么誕生了。經(jīng)濟學原理告訴我們，有需求的地方就會有供給，如果官方禁止供給，那就會誕生黑市。所以，下一步的學科培訓會出現(xiàn)兩方面的變化：

　　一方面，找合適的輔導老師將會變得很難，因為老師們得擔心自身安全。如果沒有熟人介紹，可能都找不到補課的地方，這在不遠的將來大概率會變成常態(tài)。我在群里看到某縣城一位老師說他只給縣里面有頭有臉的家庭補課，因為這些家庭都比較注重面子，不會在補完課后反手舉報老師以謀求退費。

　　另一方面，補課費用也將大幅上漲。因為老師們得考慮風險，經(jīng)濟學原理告訴我們，黑市價格總是要貴一些。

　　其實，教育部準備采取的這些措施，韓國也曾經(jīng)采取過，結果是許多有錢人紛紛聘請原培訓機構的輔導老師當家教。由于有錢人大多住在別墅中，所以被稱為“別墅補習”。(相關閱讀：在韓國，校外培訓機構為何先被取締又開放?)

　　在我國，類似的別墅補習也已經(jīng)出現(xiàn)，比如下面這條招聘廣告：

　　總而言之，校外補課這件事，將離普通人越來越遠。順便說一句：今年寒假肯定會嚴查違規(guī)補課，有這種打算的老師千萬別撞在槍口上。

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